范雨萱

“哇！它變色了！”“哎，它真的變色了！”“真神奇呀！”……整個文逸班炸開了鍋，發(fā)生了什么事？為何大家會如此驚奇？走，我這就帶你去看個究竟！

上課啦！上課啦！只見我們的閆老師神神秘秘地拿了一堆道具：一小瓶碘酒，一袋棉簽，一個打火機，還有一個帶蓋的玻璃瓶。這到底是要干什么啊？是閆老師受傷了嗎？不對啊，閆老師不是好好的嗎？老師葫蘆里到底賣的什么藥??？同學們嘰嘰喳喳地議論起來……

“同學們，請靜一靜！”閆老師發(fā)話了，“今天，老師要給大家變個小魔術(shù)，想不想看？”“想！”“好，現(xiàn)在我在這個玻璃瓶中倒入一些自來水，里面可是什么都沒加哦！然后，我要在水里滴幾滴碘酒，兩三滴就夠了，不能太多！”閆老師邊說邊做，“同學們，注意觀察這瓶水有什么變化?！敝灰娖坷锏淖詠硭仁堑S，慢慢變?yōu)榻瘘S，最后變成了棕色。

“現(xiàn)在，我要取出兩根棉簽，用打火機點燃，迅速放在瓶口，馬上用蓋子蓋住。記住，不能將棉簽插入水中，否則魔術(shù)無效！”閆老師一邊津津有味地講著，一邊熟練地操作著。只見縷縷青煙從瓶口鉆了出來，瓶子里的水卻什么變化也沒有，這讓大家失望極了。

“同學們，你們別著急，看看下一步會發(fā)生什么！”閆老師的話又點燃了大家的好奇心，“我要開始搖晃杯子里的水啦！”接下來，奇跡發(fā)生了：原本棕色的水慢慢變成了金黃色，又漸漸地由金黃變成了淡黃色，最后徹底變成了原來的清水。太不可思議了！

站在臺上的閆老師一臉得意：“怎么樣？我是不是比劉謙還厲害？”“是！”“其實這是個實驗，這神奇的變化背后藏著科學原理。碘酒遇到煙時，會產(chǎn)生一種叫碘離子的物質(zhì)，它會使沾了碘酒的清水重新變回原來的樣子?！?/p>

原來如此！科學真是神奇！

點評

整篇習作簡直就是一堂微型的實驗課，包括了介紹道具、老師講解、動手實驗以及同學們的不同反應。其實，小作者更像是一位魔術(shù)師，巧妙地將這些內(nèi)容合理安排，先用倒敘的手法交代結(jié)果，吸引了讀者的閱讀興趣，然后采用設(shè)問的手法交代道具，進一步設(shè)下懸念，最后將老師的話和同學們的反應穿插進行，環(huán)環(huán)相扣，于無形中普及了科學知識。妙！ （閆秀梅）