“金鋼牙”吳明耀

浙江省杭州市新世紀(jì)外國語學(xué)校 錢天天指導(dǎo)老師 高 媛

“金鋼牙”吳明耀

浙江省杭州市新世紀(jì)外國語學(xué)校 錢天天
指導(dǎo)老師 高 媛

說起吳明耀的“金鋼牙”，那可是無人不知，無人不曉呀！

瞧！他兩眼放空，神情凝重，不緊不慢地拿著一支黑水筆。你以為他要認(rèn)真完成作業(yè)嗎？才不是呢！他優(yōu)哉游哉地將筆帽放入嘴里，開始用他的大鋼牙啃起來。那個津津有味啊，任誰在一旁提醒都沒有用。那個專心致志呀，就連老師在他身邊走過，他也沒在意?！皡敲饕阍诟墒裁?？”“我，我，我……”說不出了吧，不知誰在底下說了句：“高老師，他在啃筆帽。”待老師走過去一看，慘不忍睹啊，那好端端的筆帽，愣是被啃得牙印連連。高老師“乘勝追擊”，再打開他的筆袋一看，好家伙，所有的筆帽上都“印刻”著他的牙樣。我實在忍不住問他：“你這樣啃，牙受得了嗎？”誰知他笑瞇瞇地回答說：“小菜一碟！”哎，聽了他此番感受，我不禁贊嘆，牙口好，心態(tài)更好！

果不其然，他變本加厲，開始咬整支筆了！那是一節(jié)科學(xué)課上，老師讓我們四人小組做實驗，他閑來無事，又老方一帖，拿起水筆，開始“啃”了起來。這次啃得可不僅僅是筆帽了，而是整支筆呀！只見他像小鼴鼠啃玉米一樣，將這支筆橫放在嘴里，用兩顆大門牙，一點一點地啃過去，啃回來，像是拉風(fēng)箱似的，不自覺地發(fā)出“嘚嘚嘚嘚”的聲音，惹得我們都去看他的“表演”。“怎么樣？怎么樣？好玩吧！”他一邊啃一邊問我們。突然，只聽見“哎喲”一聲，待我們再緩過神來的時候，只見他緊皺眉頭，手捂著嘴唇，眼淚都要下來了。這是怎么回事呀！我們面面相覷，卻不知緣由，馬上舉手，請老師處理。

這究竟是怎么回事呀？誰也不知道！只曉得，那次事情后，他便再也沒有啃過筆了，“金鋼牙”的稱號也慢慢地被我們遺忘了！

【余老師的話】

想必小作者一定看過《俗事奇人》這本書，并被里面那一個個特點鮮明的人物所吸引吧！難怪寫出的文章也如此風(fēng)趣幽默。

文章圍繞一個“啃”字，重點描寫了兩個片段，一個是啃筆帽，一個是啃水筆，但描寫的側(cè)重點不同?！翱泄P帽”這個片段，小作者運用神態(tài)描寫，將我們帶進(jìn)了“金鋼牙啃筆帽”的情境中，拉近了我們與人物的距離，然后再通過對老師的描寫，突顯出“金鋼牙啃筆”的“劣跡斑斑”，進(jìn)而體現(xiàn)該人物的特點?！翱兴P”這個片段，小作者運用動作描寫，把“金鋼牙”啃筆的樣子比作是小鼴鼠在啃玉米，這樣的比喻生動形象，加深了我們對人物的印象。要說最妙之處，自然是結(jié)尾這一段，看似簡單，卻又意味深長。究竟“金鋼牙”為什么不再啃筆了呢？我想，讀者們應(yīng)該能猜到吧！

如果要再為這篇文章添加點什么？我想對“金鋼牙”的描寫還是挺有必要的，金鋼牙長什么樣？那一副“鋼牙”又是怎么樣的？精彩的外貌描寫，往往能突顯人物的特點，相信，讀者都很期待能“見到”他吧！