【技法指津】

戲劇是演員將某個故事或情境，以對話、歌唱或動作等方式表演出來的藝術(shù)。人物形象是戲劇的重要組成部分，通過人物形象才能傳達作品所要表現(xiàn)的時代強音。那么，如何分析戲劇中的人物形象呢？考生可從以下四個方面去分析：

一、從人物自身表現(xiàn)分析人物形象

分析人物形象要著重分析人物的獨白、對白、動作。心理活動最能反映一個人的性格，獨白就是戲劇人物的自言自語，表現(xiàn)的是其心理活動。比如《竇娥冤》中竇娥看到婆婆與張驢兒父親互相推吃羊肚湯的心理唱詞，就表現(xiàn)出竇娥對婆婆行為的不屑和指責(zé)，表現(xiàn)出她對女人貞潔的堅守和剛烈的性格特點。對白就是人物之間的對話，這也是最能表現(xiàn)人物形象的方式，比如《麥克白》中麥克白夫人對麥克白在弒君時猶豫不決行為的嘲諷，表現(xiàn)出麥克白夫人的狠辣和心思縝密。戲劇人物動作也是其性格的反映，比如《雷雨》中，繁漪被逼喝藥時的抗拒行為，表現(xiàn)出繁漪對周樸園的反抗和對生活的絕望?？忌ㄟ^分析人物的語言、動作，便可準(zhǔn)確把握人物形象。

二、從戲劇沖突解讀人物形象

戲劇沖突最能體現(xiàn)人物性格，考生得注意戲劇人物在沖突時的表現(xiàn)，從中解讀人物形象?！独子辍分兄軜銏@的性格特點表現(xiàn)在多次沖突中，比如：他逼迫繁漪喝藥時與家庭成員之間的沖突，三十年后他與魯侍萍再次相見相認時的沖突，他與魯大海見面時的沖突，從這些沖突中可以看出周樸園的殘酷無情、虛情假意、道貌岸然。

三、從生活背景理解人物形象

分析人物形象必須將其放到生活背景中去分析，才能做出正確客觀的評價。比如《哈姆萊特》中哈姆萊特遇事優(yōu)柔寡斷，讓人遺憾感嘆。但結(jié)合哈姆萊特的生活背景，可以看出他從小生活在皇宮，沒有經(jīng)歷過大風(fēng)大浪，就是溫室中的花朵，所以他面對著巨大陰謀，難免要逃避、猶豫。從人物生活背景出發(fā)去分析的話，就不難理解哈姆萊特的優(yōu)柔寡斷，也更能理解其恐懼心理和逃避行為了。

四、從其他人的評價多角度還原人物形象

我們在分析人物的時候，還要善于從其他人物對這個人物的反應(yīng)、評價中去分析，多角度還原人物形象。比如《日出》中對金八爺?shù)脑u價，從王福升對陳白露救助行為的制止，從陳白露的“閻王”評價中，可以看出金八爺橫霸一方的淫威和眾人對金八爺?shù)目謶郑哺茱@出陳白露的俠肝義膽。

總之，對人物的分析要從多方面著手，既要分析人物本身的語言動作，也要分析劇本所反映的時代背景，要能運用歷史的眼光和發(fā)展的觀點品評人物，感受戲劇文化的魅力。

【閱讀訓(xùn)練】

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下面是大型歷史劇《秦王李世民》中的一個片段。李建成、李元吉、李世民、李元慶是四兄弟，他們輔佐父親李淵取得了天下，其中以李世民功勞最大。已定為王位繼承人的長子李建成一心想除去登基的隱患李世民。這樣，四兄弟為爭權(quán)勢形成了兩派。以下節(jié)選就是表現(xiàn)李建成借為李元吉出征餞行的名義，欲加害李世民而引發(fā)的一場斗爭。席間，李建成提議各人均作一首以古代英雄為內(nèi)容的小詩為酒令，于是便出現(xiàn)了以下情節(jié)：

李元慶 （擲筆大叫）成也！

李世民 念來！

李元慶 《盧城懷古》！——漢家名將李廣，曾駐守古北平盧城，匈奴稱其“飛將軍”，數(shù)年不敢入侵，李將軍功高威重如此，朝廷卻無意封侯，反逼他自殺身亡。（誦）“縱馬狼山外，彎弓瀚海間，泉臺飲恨去，血濺九重天！”

李建成 （強笑）元慶不愧少年英雄，血氣方剛，壯士豪情，溢滿字里行間。

李元慶 （冷漠）大哥很懂詩情。

李元吉 小弟也很有詩才（與李元慶灼灼相視）。

李建成 （忍耐不住）孤也得一首！

李世民 （一笑）世民從小愛聽大哥吟詩。

李建成 《淮陰懷古》！

李元吉 淮陰？此系何物？

李元慶 （放聲大笑）二哥，此非物品，而是地名，漢家名將韓信封侯的地方。

李建成 不錯！此人助漢高祖奪得天下，竟想自立為王，利令智昏，叛逆謀亂，終在長樂宮中一命歸天！

李世民 大哥此詩用意頗深……

李建成 二弟聰明?。ㄕb）“狂徒淮陰客，自詡天下雄，一曲黃粱夢，嗚呼長樂宮！”

李世民 （凜然地）《孟津懷古》！

眾 人 孟津？

李世民 當(dāng)年周武王在此會集八百諸侯討伐暴虐無道的商紂王?。ㄕb）“云涌九州動，龍飛四海驚！武王除暴虐，萬眾慶升平！”

李建成 （突然大笑）三弟之詩，風(fēng)云縱橫，氣象豪闊，經(jīng)奪魁首！為兄當(dāng)舉杯祝賀！

李元吉 （急應(yīng)）舉酒！舉酒！

（選自《秦王李世民》，有刪改）

1.在以李世民與李建成為中心的斗爭中，李元吉站在 一邊；李元慶站在 一邊。

2.李元吉的臺詞“淮陰？此系何物”對塑造人物所起的作用是（ ）

A.說明李元吉生性耿直，有什么說什么。

B.李元吉有意引出對詩的解說，有心計。

C.李元吉故意裝糊涂，迷惑他人。

D.李元吉是一個莽夫，缺乏文化涵養(yǎng)。

3.李世民詠《孟津懷古》后，李建成“突然大笑”，又“為兄當(dāng)舉杯祝賀”。對李建成這一言行舉止分析不正確的幾項是（ ）

A.說明李建成喜怒無常，性格怪異乖張。

B.說明李建成隨機應(yīng)變，機敏過人。

C.說明李建成明白李世民有所準(zhǔn)備而決定不再謀害弟弟。

D.說明李建成有心計，擅長權(quán)變之術(shù)。

E.說明李建成明白李世民有防范而臨時改變計劃，放棄這次計劃。