影響高職院校生源結(jié)構(gòu)的因素及對策

金寶森

[摘 要] 隨著我國高考適齡人口呈現(xiàn)逐年下降趨勢，高考人數(shù)的下降將直接影響到高職院校的生存和發(fā)展，生源數(shù)量的減少將進一步影響高職院校招生生源的生源結(jié)構(gòu)，生源結(jié)構(gòu)的變化將對高職院校的人才培養(yǎng)產(chǎn)生一定影響。針對這種現(xiàn)象，提出影響生源結(jié)構(gòu)的因素，并提出相應(yīng)的政策和建議。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；生源結(jié)構(gòu)；生源類型

[中圖分類號] G715 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0012-01

一、我國高等院校及高等教育適齡生源現(xiàn)狀

1999年1月，我國提出《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》以來，高校不斷擴招，高等教育發(fā)展的規(guī)模迅速擴大。我國高等教育的格局發(fā)生了變化，使我國的高等教育由精英教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?。?jù)教育部2016年統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全國各類高等教育在學(xué)總規(guī)模達到3699萬人，高等教育毛入學(xué)率達到42.7%。全國共有普通高等學(xué)校和成人高等學(xué)校2880所，比上年增加28所。其中，普通高等學(xué)校2596所（含獨立學(xué)院266所），比上年增加36所；成人高等學(xué)校284所，比上年減少8所。普通高校中本科院校1237所，比上年增加18所；高職（?？疲┰盒?359所，比上年增加18所。全國共有研究生培養(yǎng)機構(gòu)793個，其中普通高校576個，科研機構(gòu)217個。另據(jù)相關(guān)研究數(shù)據(jù)顯示，我國高等教育適齡人口規(guī)模雖然中間略有起伏，但總體呈下降態(tài)勢，這與我國長期推行計劃生育政策，控制人口增長，人口基數(shù)增長速度放緩密切相關(guān)。

二、影響生源結(jié)構(gòu)的因素

（一）國家政策和行業(yè)因素

國家政策變化，行業(yè)興衰優(yōu)劣，遙控指揮著高職院校的專業(yè)設(shè)置和生源結(jié)構(gòu)的變化，市場需求是杠桿，它自然調(diào)節(jié)人才的需求。因此，在高職院校里，職業(yè)技能培養(yǎng)要緊扣市場需要和國家政策變化，才能出現(xiàn)合理化的生源結(jié)構(gòu)。例如，國家計生政策的調(diào)整，特別是國家放開二孩生育政策后，一批幼兒園的大力興辦，大批量專業(yè)人才的需求，為學(xué)前教育等專業(yè)的就業(yè)提供了更多就業(yè)渠道，就業(yè)前景有了保障，促使更多的學(xué)生報考這些專業(yè)。這些政策出臺，將在一定程度上影響到高職院校招生生源結(jié)構(gòu)。

（二）學(xué)校品牌影響力

學(xué)校品牌就是學(xué)校的識別標(biāo)志。學(xué)院品牌在內(nèi)蘊核、承載體、表征面等諸多方面因素串聯(lián)一起，形成一個統(tǒng)一的有機整體。其中，內(nèi)蘊核包含利益認(rèn)知、情感歸屬、文化傳統(tǒng)、個性形象、精神理念等五方面內(nèi)容，承載體包含“物品、事品、人品”三者結(jié)合的有機體。其中物品，就是承載品牌文化的物化環(huán)境，例如校園環(huán)境；事品，就是承載品牌文化的品牌事件，例如學(xué)科建設(shè)；人品，就是承載品牌文化的品牌人物，例如知名教師。高職院校的品牌文化是高職院校在不斷實踐、探索和精心凝練而沉淀下來

的精神內(nèi)涵，一經(jīng)形成，將成為高職院校核心競爭力的恒久源泉。

（三）學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)因素

專業(yè)結(jié)構(gòu)指人群體中需各種專業(yè)人才比例構(gòu)成。這是人才群體結(jié)構(gòu)的因素之一。學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有利于突出學(xué)校的辦學(xué)特色。隨著我國高等教育的發(fā)展，好多高校的專業(yè)建設(shè)出現(xiàn)了同質(zhì)化的現(xiàn)象。在未來的高等教育事業(yè)發(fā)展中，各個高校應(yīng)該具有自己獨特的辦學(xué)定位，形成優(yōu)勢的特色專業(yè)群，提升高校的社會影響力和知名度。學(xué)科專業(yè)調(diào)整有利于高等院校長遠發(fā)展。良好的學(xué)科專業(yè)體系是支撐高等院校長遠發(fā)展的基礎(chǔ)，一是要建設(shè)一定數(shù)量的學(xué)科專業(yè)，二是建設(shè)合理的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。只有建設(shè)一定數(shù)量的學(xué)科和科學(xué)合理的學(xué)科結(jié)構(gòu)，才能確定合理的生源結(jié)構(gòu)，高等院校才能有長遠的發(fā)展。

三、對策與建議

（一）采取多元的招生模式

高職院校要采取多元招生模式，采取單獨招生（自主）招生、分類招生、注冊入學(xué)、九年一貫制、國際合作、高職專升本、成人招生等多種類型招生模式，最終形成多元化的招生模式。

（二）適應(yīng)市場需求，創(chuàng)辦特色專業(yè)群

國家大力發(fā)展高等職業(yè)教育，其根本目的就是培養(yǎng)社會所需要的專業(yè)型人才。高職院校要根據(jù)市場需求和行業(yè)發(fā)展需求，服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟，創(chuàng)辦特色專業(yè)群。在“特色專業(yè)立校，品牌專業(yè)興?！钡闹笇?dǎo)戰(zhàn)略指引下，培養(yǎng)高質(zhì)量技能型人才隊伍，需要推行職業(yè)化和技能化的人才培養(yǎng)模式，建設(shè)特色的學(xué)科專業(yè)，設(shè)計強勁實操課程、打造特色的學(xué)生管理理念，最終形成自己的核心教學(xué)模式和人才培養(yǎng)方案，運用先進的學(xué)校管理理念，培育高素質(zhì)技能型人才。

（三）接受差異，合理確定人才培養(yǎng)方案

隨著招生模式多元化的推進，高職院校的生源結(jié)構(gòu)也將發(fā)生變化。高職院校要根據(jù)生源結(jié)構(gòu)變化特點，在遵循因材施教原則下，采取分類型制定人才培養(yǎng)方案、確定有區(qū)別的培養(yǎng)目標(biāo)、確定有區(qū)別的考核評價體系等一系列政策和措施，合理制定人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)考核標(biāo)準(zhǔn)，不能用同一把尺子去衡量不能類型和不同學(xué)習(xí)背景的學(xué)生。

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