大學(xué)生創(chuàng)新基地管理模式探究

曹秋

[摘 要] 通過(guò)研究大學(xué)生創(chuàng)新基地管理模式和體制，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力的提升也有很大幫助。以此為重點(diǎn)，分析創(chuàng)新基地的管理模式，希望對(duì)有關(guān)單位提供一定幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；創(chuàng)新基地；管理模式

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）34-0053-01

在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才有了更高要求，與此同時(shí)，教育部門、各高校也加大了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)力度。為了充分滿足社會(huì)對(duì)綜合型人才的需求，各高校不斷創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新基地，進(jìn)而形成培養(yǎng)大學(xué)生的專用平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力、思維能力的提升有很大幫助?；诖?，大學(xué)生創(chuàng)新基地的管理也顯得十分重要，本文以其為重點(diǎn)，對(duì)管理體系和管理模式進(jìn)行了深入分析，現(xiàn)研究如下。

一、構(gòu)建全新的管理體制

大學(xué)生創(chuàng)新基地是培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的關(guān)鍵場(chǎng)所，也是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新、提升自身綜合素質(zhì)的訓(xùn)練平臺(tái)。為了確保大學(xué)生創(chuàng)新基地管理與發(fā)展相互適應(yīng)，一定要改變以往的管理體制和模式，構(gòu)建全新的管理形式。在這種情況下，大學(xué)生創(chuàng)新基地可以組織實(shí)施“1112”管理體制，即安排1名副書記、1名中心主任、1名學(xué)生主任，其中的2是指組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)。此外，要改變之前以教師管理為主體的管理形式，逐漸凸顯出學(xué)生的主體性，提倡以學(xué)生為主，形成大學(xué)生創(chuàng)新基地中學(xué)生自我管理體制：（1）組織形成三級(jí)管理機(jī)制、人財(cái)物綜合管理機(jī)制。（2）將學(xué)生作為基地管理的主體，通過(guò)高年級(jí)學(xué)生帶低年級(jí)學(xué)生的形式，形成互幫互助小組。（3）充分發(fā)揮教師、管理人員的輔助的作用?？傊?，大學(xué)生創(chuàng)新基地應(yīng)該以主任為中心，建立管理機(jī)構(gòu)，并設(shè)置對(duì)應(yīng)組和分組，無(wú)論是主任還是組長(zhǎng)，都可以自主申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)演講后由學(xué)生投票[1]。通過(guò)該種管理機(jī)制的構(gòu)建，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，從而將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需要的

創(chuàng)新型人才。

二、建立開放式運(yùn)行管理方式

大學(xué)生創(chuàng)新基地的開放形式，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)自由、舒適的學(xué)習(xí)空間，進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)新性和主觀能動(dòng)性。某高校的創(chuàng)新基地目前擁有電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新訓(xùn)練平臺(tái)及配套設(shè)施45套，要求完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目60多個(gè)。大學(xué)生可以在創(chuàng)新基地網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行基地開放時(shí)間、閑置設(shè)備以及可操作項(xiàng)目的查詢，并按照自身的實(shí)際情況預(yù)約實(shí)訓(xùn)時(shí)間。當(dāng)管理人員接到學(xué)生申請(qǐng)后，要提前做好學(xué)生實(shí)訓(xùn)的準(zhǔn)備工作，并加強(qiáng)有關(guān)事項(xiàng)的管理，之后進(jìn)行信息記錄、確認(rèn)，最后學(xué)生可以根據(jù)申請(qǐng)的時(shí)間到創(chuàng)新基地中參與實(shí)訓(xùn)。對(duì)于創(chuàng)新基地的開放式運(yùn)行管理，要有專門教師進(jìn)行監(jiān)督，學(xué)生也要具有較強(qiáng)的自我管理能力。學(xué)生在創(chuàng)新基地中不但能夠進(jìn)行常規(guī)性實(shí)驗(yàn)，還可以自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，且有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

三、不斷完善管理體制及管理方案

針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新基地的原有管理制度，可以對(duì)運(yùn)行過(guò)程中存在的問(wèn)題予以改善，進(jìn)而形成更加完善的管理體制和管理方案。比如，我院為了完善創(chuàng)新基地的管理體制和管理方案，在“實(shí)驗(yàn)室管理辦法”文件的基礎(chǔ)上，制定了一系列全新的管理制度，其中主要包括實(shí)驗(yàn)室管理章程、實(shí)驗(yàn)室使用申請(qǐng)表、教室衛(wèi)生反饋表、實(shí)驗(yàn)室安全章程等。除此之外，為了確保大學(xué)生創(chuàng)新基地的規(guī)章制度更加合理化、規(guī)范化，還建立了儀器設(shè)備使用制度、材料使用制度以及實(shí)驗(yàn)室使用登記制度，重點(diǎn)突出創(chuàng)新基地的科學(xué)化管理。所有制度的制定要求學(xué)生參與其中，這樣才能真正發(fā)揮制度的約束作用，進(jìn)而提升學(xué)生的自我約束、自我管理能力。

四、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新基地的信息化管理

大學(xué)生創(chuàng)新基地的信息化管理主要是在計(jì)算機(jī)技術(shù)和先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的：（1）利用校園網(wǎng)形成創(chuàng)新基地的資源管理系統(tǒng)，設(shè)置相應(yīng)的網(wǎng)站，不僅能夠在其中進(jìn)行信息宣傳和交流，學(xué)生還能在網(wǎng)站中注冊(cè)、預(yù)約、報(bào)名參加比賽等?；诰W(wǎng)絡(luò)的信息化管理模式，不但提升了工作效率，也減輕了教師工作壓力，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新基地的開放性特點(diǎn)。（2）構(gòu)建創(chuàng)新基地學(xué)員信息管理系統(tǒng)。在進(jìn)行基地學(xué)員管理時(shí)，可以實(shí)行一卡通的信息管理模式，給每名學(xué)生發(fā)放IC卡，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室主動(dòng)刷卡。學(xué)生的信息會(huì)被記錄在電子數(shù)據(jù)庫(kù)中，這樣不僅便于管理，也實(shí)現(xiàn)了信息化管理。（3）可以在基地中建立安全防護(hù)系統(tǒng)，安裝視頻監(jiān)控，方便教師和領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)狀況，而且在儀器、設(shè)備丟失或損壞時(shí)，也能及時(shí)了解當(dāng)時(shí)的狀況，避免基地?fù)p失。

綜上所述，作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)平臺(tái)，大學(xué)生創(chuàng)新基地有利于學(xué)生實(shí)踐能力、自我約束能力以及創(chuàng)新能力的提升，并逐漸變成一個(gè)綜合型人才。因此，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新基地一定要加強(qiáng)管理，使其運(yùn)行更加順暢，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我約束，在創(chuàng)新基地中體現(xiàn)出自身價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

郭立童，許程，歐雪梅.大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新基地管理模式的探索與實(shí)踐[J].雞西大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，14（1）：23-24，27.