大學(xué)英語(yǔ)課堂中愛(ài)的主題

郭曉紅

[摘 要] 師者，傳道授業(yè)解惑也。大學(xué)英語(yǔ)教師同樣肩負(fù)教書(shū)育人的重任。教學(xué)中為學(xué)生傳授英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)言技能的同時(shí)，還應(yīng)傳播道德觀念、為人之道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的主題教育，讓學(xué)生懂得愛(ài)，懂得感恩。

[關(guān) 鍵 詞] 教書(shū)育人；愛(ài)的教育；愛(ài)的主題

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）34-0090-01

唐代杰出文學(xué)家、思想家韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！边@里是說(shuō)古代求學(xué)的人必定有老師。老師，是用來(lái)傳授道理、講授學(xué)業(yè)、解答疑難問(wèn)題的。人不是一生來(lái)就懂得道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑？有了疑惑，如果不跟老師學(xué)習(xí)，那些疑難問(wèn)題就始終不能解開(kāi)。從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)的任何階段的教育都應(yīng)遵循師者傳道授業(yè)解惑及教書(shū)育人的原則。

大學(xué)英語(yǔ)課程是大學(xué)生的一門(mén)必修基礎(chǔ)課程，是高等教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，它以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，使多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的英語(yǔ)綜合體系。其目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)需要。大學(xué)英語(yǔ)教師必須履行教師的天職，做到課堂中“傳道、授業(yè)、解惑”。為學(xué)生傳授知識(shí)、傳播道德觀念、世間真理、為人之道、處世的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極感恩、向上向善，教書(shū)育人，令其德才兼?zhèn)洹?/p>

愛(ài)是人類(lèi)永恒的話(huà)題，愛(ài)的教育應(yīng)貫穿人的一生。一切源于愛(ài)，愛(ài)無(wú)處不在，在英語(yǔ)教學(xué)中融入愛(ài)的教育。在課堂上、從教材里隨時(shí)感受和體會(huì)愛(ài)的意義。文以載道，教學(xué)中以語(yǔ)言文字為載體，充分挖掘愛(ài)的主題，給學(xué)生愛(ài)的教育。

我校英語(yǔ)教學(xué)采用的外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社的《新視野大學(xué)英語(yǔ)》教材中始終貫穿著愛(ài)的主題，有很好的愛(ài)的素材?？梢詭椭鷮W(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)生命、珍愛(ài)親情、專(zhuān)注愛(ài)情。

一、父母與孩子之愛(ài)

第一冊(cè)第三單元《可依賴(lài)的好心》“A Good Heart to Lean on”一文中講述了一對(duì)父子的故事。爸爸身材矮小又嚴(yán)重跛腳，沒(méi)人攙扶便無(wú)法行走，爸爸每天要乘地鐵上班，于是在兒子還小的時(shí)候就得負(fù)責(zé)扶著爸爸往返從家到地鐵站的路程。兒子那時(shí)覺(jué)得和爸爸走在一起是件難堪的事，他極其討厭別人的異樣地的目光，不情愿和爸爸走在一起。父子的步伐很難協(xié)調(diào)一致，父親走走停停，兒子卻步履匆忙，急于逃避。兩人走在路上很少交流，但每次出門(mén)時(shí)爸爸都會(huì)和藹地對(duì)兒子說(shuō)：“你按你的步速走，我來(lái)跟上你”。爸爸從不苛責(zé)，以強(qiáng)大的心理積極地面對(duì)生活和工作，體殘志堅(jiān)給兒子好的影響力。小的時(shí)候他扶爸爸走路，然而有一天他才明白：原來(lái)一直以來(lái)都是爸爸可依賴(lài)的好心在幫他走好人生之路。

父母對(duì)孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)是偉大而無(wú)私的，傾其所有且無(wú)微不至，無(wú)怨無(wú)悔。了解父愛(ài)母愛(ài)，學(xué)會(huì)珍視親情。

二、手足之愛(ài)

第三冊(cè)第一單元《無(wú)限的愛(ài)》“Love without Limitations”講述了一對(duì)美國(guó)兄妹的故事，哥哥出生時(shí)遇上難產(chǎn)，因缺氧導(dǎo)致大腦受損。爸爸媽媽給予哥哥充分的愛(ài)與照顧，妹妹也從小就關(guān)照哥哥。在爸媽相繼去世后，哥哥經(jīng)歷了人生的重重打擊，慶幸的是還有妹妹可以依靠。時(shí)值“911”恐怖襲擊過(guò)后不久，妹妹召集朋友為哥哥開(kāi)生日會(huì)，她要讓哥哥明白無(wú)論世上有多難的事情，總是有人來(lái)關(guān)心他。然而，哥哥明白所有人都還沉浸在悲痛之中，他鼓勵(lì)朋友們要堅(jiān)強(qiáng)和快樂(lè)。愛(ài)的力量是無(wú)限的，腦損傷的哥哥都懂得愛(ài)與被愛(ài)，這份手足之愛(ài)讓人感動(dòng)。

三、相信愛(ài)情，追求婚姻幸福

第二冊(cè)第三單元《跨國(guó)婚姻》“Marriage Across Nations”講述的是黑人馬克和白人蓋爾的異國(guó)異族婚姻遭到蓋爾父母的反對(duì)，然而兩人在經(jīng)歷生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨過(guò)后篤定愛(ài)情與婚姻。

《里奇拜見(jiàn)未來(lái)的岳母》“Rich Meeting His Future Mother-in-law”是樁跨國(guó)戀情，不同文化與習(xí)俗面前承受壓力追求愛(ài)與被愛(ài)。

第二冊(cè)第四單元《真愛(ài)的考驗(yàn)》“A Test of True Love”講述的是一個(gè)年輕的軍官John Blandford與素未謀面的Hollis Meynell之間的愛(ài)情。在軍官開(kāi)赴前線(xiàn)之前收到了一個(gè)陌生女子寄來(lái)的書(shū)，隨書(shū)而來(lái)的還有一封信，祝他勇敢和平安。雖然很多戰(zhàn)友都收到了她寄的同樣的書(shū)，但只有他給Meynell回了信，在親歷戰(zhàn)爭(zhēng)的十三個(gè)月中，他們書(shū)信交流，她忠實(shí)地給他寫(xiě)信。即使沒(méi)有他的回信，她仍然一如既往地寫(xiě)信給他，從未減少過(guò)。在那段艱苦戰(zhàn)斗的日子里，她的信鼓勵(lì)著他，給予他力量。收到她的信，他就仿佛感到自己能存活下去。一段時(shí)間后，他相信他們彼此相愛(ài)，就像是命運(yùn)讓他們走到了一起。

《納粹統(tǒng)治下的愛(ài)》“Love Under the Nazis”講述的是一個(gè)被關(guān)在納粹集中營(yíng)里的骨瘦如柴、病容滿(mǎn)面、隨時(shí)面對(duì)死亡的猶太男孩，有一天他突然見(jiàn)到一個(gè)小女孩從鐵絲網(wǎng)外邊走向他，從口袋里掏出一個(gè)紅紅的蘋(píng)果拋過(guò)柵欄拋向男孩。小男孩拾起蘋(píng)果捧在手里，在充滿(mǎn)死亡的世界里，這蘋(píng)果無(wú)疑代表了生命，而她的舉動(dòng)就是愛(ài)的果實(shí)。隨后的七個(gè)月里，小女孩每天都給小男孩送蘋(píng)果，男孩很快樂(lè)。然而有一天男孩被押往另一個(gè)集中營(yíng)，他們彼此分離。歲月流逝，男孩長(zhǎng)大成人，生活在紐約。一天他與一個(gè)移民來(lái)紐約的女孩相親，恰巧女孩就是當(dāng)年送蘋(píng)果給他的女孩，他們共同回憶那段痛苦又甜蜜的時(shí)光。

愛(ài)情需要專(zhuān)一且執(zhí)著，學(xué)生懂得了愛(ài)情，才能去追求幸福

婚姻。

大學(xué)英語(yǔ)課堂中應(yīng)以語(yǔ)言文字為載體，傳播渲染愛(ài)的主題，人要有胸懷，要做到大愛(ài)無(wú)疆。愛(ài)要從我做起，從點(diǎn)滴做起。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部高等教育司.大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求[M].外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2007-09.

[2]韓愈.韓愈文集匯校箋注[M].中華書(shū)局，2010-08.

[3]新視野大學(xué)英語(yǔ)[M].外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2011-03.