分析高職財(cái)會(huì)教學(xué)的定位與方法

張穎

（安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 安順 561000）

[摘 要] 高職院校是我國國家培養(yǎng)人才的重要陣地，主要培養(yǎng)目標(biāo)是為國家培養(yǎng)技術(shù)性的專業(yè)人才，對(duì)社會(huì)的發(fā)展有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。財(cái)會(huì)專業(yè)是高職院校的重點(diǎn)專業(yè)，財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生在高職畢業(yè)之后就投入社會(huì)工作中，他們需要?jiǎng)偃呜?cái)會(huì)類的工作，所以為了促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)需求，高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)必須滿足社會(huì)對(duì)于財(cái)務(wù)人員的需求，所以高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)需要結(jié)合實(shí)際的社會(huì)發(fā)展需要，結(jié)合高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行認(rèn)真合理的定位，提高教學(xué)手段的有效性。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；財(cái)會(huì)專業(yè)；財(cái)會(huì)教學(xué)；定位；方法

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）03-0146-01

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，國家對(duì)人才的要求越來越高，高職生畢業(yè)后面臨的就是就業(yè)，所以對(duì)高職生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)越來越重要。高職財(cái)會(huì)作為一門工具性的學(xué)科，對(duì)于高職生的智力水平和思維水平有很高的促進(jìn)作用，在進(jìn)行財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)過程中采取科學(xué)有效的教學(xué)方式才是重中之重。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，課堂教學(xué)的教學(xué)手段也越來越多，在課堂上營造課堂氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)才是教學(xué)的關(guān)鍵。高職院校的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式比中學(xué)學(xué)生有很大的優(yōu)勢(shì)，所以在教學(xué)過程中教師應(yīng)該充分重視學(xué)生的發(fā)展，準(zhǔn)確把握對(duì)高中財(cái)會(huì)教學(xué)的定位，對(duì)具體的教學(xué)方法認(rèn)真選取，促進(jìn)高職學(xué)生更好地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

一、高職財(cái)會(huì)教學(xué)的定位分析

高職院校對(duì)人才培養(yǎng)的目的是促進(jìn)學(xué)生的積極就業(yè)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)的需求，滿足社會(huì)的需求，高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)培養(yǎng)的是企業(yè)的財(cái)會(huì)人員，所以高職院校在教學(xué)過程中的定位要明確，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，更要讓學(xué)生掌握實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)技術(shù)綜合型人才，所以這就需要高職院校在培養(yǎng)人才的時(shí)候注意對(duì)教學(xué)的定位，結(jié)合實(shí)際社會(huì)需求，對(duì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)向進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，這樣培養(yǎng)出來的人才才能真正適合企業(yè)發(fā)展的需要。所以準(zhǔn)確進(jìn)行定位，需要在財(cái)會(huì)教學(xué)中促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該準(zhǔn)確地進(jìn)行規(guī)劃，充分考慮社會(huì)對(duì)人才的需要，讓學(xué)生對(duì)財(cái)會(huì)的專業(yè)技能掌握透徹，對(duì)財(cái)會(huì)事務(wù)能夠完全勝任，這是高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的準(zhǔn)確定位。

二、高職財(cái)會(huì)教學(xué)中存在的問題分析

就目前財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀來講，定位不準(zhǔn)確是普遍存在的現(xiàn)象，這對(duì)學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)是非常不利的，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了阻礙的作用。

（一）教育觀念與人才培養(yǎng)的觀念不匹配

高職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是要促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的需求，但是很多高職院校的教育觀與人才培養(yǎng)的觀念是極其不匹配的，學(xué)校往往重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，而忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，沒有注重學(xué)生的主體地位，學(xué)生對(duì)財(cái)會(huì)知識(shí)的接受也是被動(dòng)的，這樣就會(huì)造成過分按照課本的模式去學(xué)習(xí)，僅僅是掌握課本上的知識(shí)，這樣就在很大程度上弱化了學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。

（二）課程設(shè)置單一，不能滿足學(xué)生的就業(yè)需求

高職院校的財(cái)會(huì)課程設(shè)計(jì)過于單一，這樣學(xué)生就不能接受全面的財(cái)會(huì)教育，對(duì)未來的社會(huì)需要是很難滿足的，主要課程都是一些財(cái)會(huì)專業(yè)的基礎(chǔ)課，而對(duì)于實(shí)踐課的內(nèi)容設(shè)計(jì)得非常少，這樣就很難滿足社會(huì)對(duì)于財(cái)會(huì)人員的需求。

（三）財(cái)會(huì)教學(xué)手段相對(duì)陳舊

高職院校的財(cái)會(huì)專業(yè)的教師的教學(xué)手段相對(duì)陳舊，不能適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在課堂教學(xué)時(shí)就是采用簡單機(jī)械的教學(xué)手段，教師機(jī)械地講課，學(xué)生機(jī)械地記筆記，僅僅是注重對(duì)于書本知識(shí)的講，缺乏對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用，這樣學(xué)生就不會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，嚴(yán)重阻礙學(xué)生解決實(shí)際問題能力的發(fā)展。

三、提高高職財(cái)會(huì)教學(xué)準(zhǔn)確定位的主要方法

（一）在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的主體地位

無論對(duì)于任何階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的，特別是高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)之后直接進(jìn)入社會(huì)就業(yè)，所以教師一定要充分重視學(xué)生的主體地位，對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)一定要明確。在教學(xué)過程中，教師一定要重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，由于財(cái)會(huì)工作是非常復(fù)雜的工作，在實(shí)際的工作過程中會(huì)遇到很多復(fù)雜的問題，所以教師可以把實(shí)際的財(cái)會(huì)工作中遇到的實(shí)際問題與學(xué)生共同探討解決辦法，掌握財(cái)會(huì)專業(yè)的最新進(jìn)展，不斷提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

（二）不斷改進(jìn)教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)的有效性

進(jìn)行高職院校財(cái)會(huì)學(xué)科的教學(xué)時(shí)，教師要改變陳舊的教學(xué)手段，不斷促進(jìn)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，由于在實(shí)際教學(xué)過程中存在很多問題，所以教師要結(jié)合實(shí)際，對(duì)教學(xué)過程中存在的問題積極地進(jìn)行改進(jìn)，充分配合相應(yīng)的教學(xué)改革，由于財(cái)會(huì)事業(yè)是一直發(fā)展的，所以教師一定要及時(shí)關(guān)注相關(guān)的變化，不斷對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行更新，保證學(xué)生對(duì)最前沿、最新鮮的財(cái)會(huì)知識(shí)掌握全面，不斷促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的需要。

（三）不斷提高財(cái)會(huì)教師的綜合素養(yǎng)

教師的綜合素養(yǎng)不高是阻礙學(xué)生發(fā)展的重要因素，所以高職院校應(yīng)該提高財(cái)會(huì)專業(yè)教師的綜合素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師多參加社會(huì)實(shí)踐，充分了解就業(yè)現(xiàn)狀，還可以鼓勵(lì)教師到企業(yè)的財(cái)會(huì)部門進(jìn)行兼職，充分與企業(yè)進(jìn)行接軌，這樣能夠促進(jìn)教師綜合素養(yǎng)的提升，只有教師的綜合素養(yǎng)提升了，才能促進(jìn)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的提高，促進(jìn)教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，只有教師的專業(yè)素養(yǎng)不斷提高才能促進(jìn)高職院校的不斷發(fā)展，最終保障學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。

綜上所述，高職院校對(duì)財(cái)會(huì)的教學(xué)應(yīng)該找準(zhǔn)定位，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，滿足學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)的有效性。

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