如何提高體育課堂教學(xué)的有效性

楊超

提高教學(xué)質(zhì)量和效率是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中追求的基本目標(biāo)。體育課堂教學(xué)有沒(méi)有效益，是指學(xué)生通過(guò)體育課堂教學(xué)后，在身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面有沒(méi)有獲得實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步、發(fā)展。有效教學(xué)只是我們對(duì)教學(xué)的基本要求，優(yōu)質(zhì)教學(xué)才是我們的追求目標(biāo)，如何提高體育課堂教學(xué)的有效性，從而讓體育課堂教學(xué)從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢，讓體育課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力呢？

一、吃透教材、制定恰入其分的教學(xué)目標(biāo)是提高體育課堂教學(xué)有效性的靈魂

要想提高課堂教學(xué)的有效性，課前準(zhǔn)備很重要，而備課則是重中之重。在備課時(shí)我們必須要注重教材分析，要和本課的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，突出鮮明、具體的特點(diǎn)。只有教師真正吃透、理解了教材，才能更好地把握教材，知道哪些要素是真正對(duì)學(xué)生有用的，對(duì)本課有用的，一旦把教材分析透了，目標(biāo)自然而然也清晰了，方法、形式等也相應(yīng)的水到渠成了。

教學(xué)目標(biāo)是否科學(xué)合理，直接影響到課堂教學(xué)效果。一節(jié)課目標(biāo)不明確，重點(diǎn)不突出，是導(dǎo)致體育新課程課堂教學(xué)各種形式主義的一個(gè)直接原因。因此，我們必須要制定恰如其分的教學(xué)目標(biāo)。

二、合理選擇教學(xué)內(nèi)容是提高體育課堂教學(xué)有效性的根本

（一）精選有效的教學(xué)內(nèi)容

新課標(biāo)中沒(méi)有給體育教師規(guī)定許多具體的教學(xué)內(nèi)容，這讓我們可以放手去選擇一些體育教學(xué)內(nèi)容。面對(duì)可供選擇的諸多內(nèi)容，應(yīng)如何選？選什么？選多少？首先，選擇的教學(xué)內(nèi)容要有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次，選擇的教學(xué)內(nèi)容要具有實(shí)效性。例如，在課的開(kāi)始準(zhǔn)備部分，我們都會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)，希望通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，活躍學(xué)生身心，為下面的教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。但我們?cè)谶x擇游戲內(nèi)容時(shí)千萬(wàn)不要為了游戲而游戲，游戲內(nèi)容應(yīng)該是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的前奏，要緊扣主教材，能為主教材的教學(xué)起到輔助作用，為整堂課的教學(xué)起到承上啟下的作用。

（二）選擇的教學(xué)內(nèi)容要適合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)

在不同的水平階段，學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)體育活動(dòng)有不同的需求。在同一水平階段學(xué)生在身體條件、心理個(gè)性、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面也存在著個(gè)性差異。所以在選擇教學(xué)內(nèi)容前，要深入到學(xué)生中去考察和分析，了解學(xué)生體育興趣、愛(ài)好、態(tài)度、個(gè)性心理特征、實(shí)踐能力，并且結(jié)合本地實(shí)際情況，同一個(gè)內(nèi)容針對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求和目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容分解、分級(jí)，讓學(xué)生可以選擇自主練習(xí)，不一定苛求教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性，真正做到因材施教，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

三、注重運(yùn)動(dòng)技術(shù)的追求、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣是提高體育課堂教學(xué)有效性的前提

學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉的前提，興趣是學(xué)習(xí)的初始動(dòng)機(jī)，也是有效學(xué)習(xí)的保證，學(xué)生進(jìn)行興趣濃厚的活動(dòng)，再苦再累也不能把他們拒之門(mén)外，反之，如果學(xué)生沒(méi)有興趣，再愉快的活動(dòng)也會(huì)讓他們覺(jué)得乏味，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課程和學(xué)習(xí)和鍛煉。

（一）體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣

怎樣才能使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅呢？由于班級(jí)中學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，因此，要使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，可以有一個(gè)彈性的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在體育課中運(yùn)用分層的教學(xué)有很好的效果。讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇適合自己的練習(xí)方法，通過(guò)這樣的教學(xué)能使不同層次的學(xué)生都感受到成功的喜悅，體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在體驗(yàn)成功中，最終順利完成教學(xué)任務(wù)。

（二）滿足需要，激發(fā)興趣

活潑好動(dòng)是少年兒童的天性，所以他們之中絕大多數(shù)喜歡上體育課。但是他們的自我約束能力差，容易受新異刺激的影響，往往具有求新、求異需要——即對(duì)體育的內(nèi)容和形式喜新厭俗。因此，要把教學(xué)內(nèi)容組織得生動(dòng)活潑，使學(xué)生感到新穎。如讓學(xué)生在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新一些花樣，如游戲性比賽、隨優(yōu)美的音樂(lè)伴奏做一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愉快完成練習(xí)。只要教師注意教材內(nèi)容安排的新穎性，教法手段運(yùn)用的多變性，充分體現(xiàn)體育課的活動(dòng)性、游戲性和娛樂(lè)性，就能提高學(xué)生的求知欲，發(fā)展和激發(fā)學(xué)生體育興趣。

（三）通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)手段，激發(fā)興趣

小學(xué)生的特點(diǎn)是爭(zhēng)強(qiáng)求勝，渴求表現(xiàn)自己，競(jìng)爭(zhēng)又是體育的最大魅力所在。所以，在教學(xué)中應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境，提供競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中展示自己，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。競(jìng)賽的內(nèi)容、形式要多樣化，如個(gè)人與個(gè)人，小組與小組的比高、比遠(yuǎn)、比快、比反應(yīng)、比質(zhì)量等，比賽結(jié)束時(shí)，教師必須進(jìn)行小結(jié)和講評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)勝者，以示鼓勵(lì)，滿足青少年的好勝心理；對(duì)于失敗的同學(xué)則要鼓勵(lì)他們振作精神，爭(zhēng)取下一次比賽的勝利。

四、靈活運(yùn)用教學(xué)方法是提高體育課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵

體育教學(xué)中有許多教學(xué)方法，但教無(wú)定法，不管采用何種方法，都應(yīng)落腳于是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是否產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，否則任何方法都是無(wú)效的。只有靈活機(jī)動(dòng)地選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能最好、最優(yōu)地提高體育教學(xué)的有效性。

（一）教學(xué)的形式要多樣

根據(jù)不同內(nèi)容我們應(yīng)選擇不同的方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程。不同的教學(xué)內(nèi)容決定了我們要探究不同的教學(xué)形式，使學(xué)生能產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式。如教學(xué)投擲這一內(nèi)容時(shí)，為使學(xué)生不覺(jué)得枯燥乏味，投擲練習(xí)時(shí)的方法可以花樣多樣新穎。如單手從頭上、從肩上投擲：雙手從頭上向前或向后拋等。這樣使學(xué)生寓投擲于興趣中，使學(xué)生感到其樂(lè)無(wú)窮，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，掌握投擲的基本要領(lǐng)，使學(xué)生在課堂上得到更好的練習(xí)效果。

（二）要根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇適合的方法

在教學(xué)中要立足于學(xué)生是“教學(xué)之本”。如同一個(gè)年級(jí)的不同班級(jí)由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不在同一水平線上，教學(xué)方法也不能一樣：自學(xué)能力強(qiáng)的班級(jí)可以采用自學(xué)法、嘗試法；基礎(chǔ)相對(duì)較低的班級(jí)則可以采用實(shí)際操作、設(shè)疑法等。

當(dāng)然提高有效的體育課堂教學(xué)，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷研究、探索，在體育教學(xué)中堅(jiān)持始終以學(xué)生為主體，及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)回顧，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最終全面優(yōu)化體育課堂教學(xué)。