李兆瑜

新課程改革在新疆實施已有幾年的時間了，我的體會很多，它不僅是對課程編排的改革，更是對教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的挑戰(zhàn)，同時面對高考，讓教新教材的教師從開始的束手無策到現(xiàn)在的有了教學(xué)模式的改變。高效課堂，顧名思義就是一種理想的教學(xué)境界的追求，表現(xiàn)為教師教得輕松、高效，學(xué)生學(xué)得愉快、高效。通過這段時間的教學(xué)，我認(rèn)為符合以下幾點才能稱為高效課堂：首先，必須讓每個學(xué)生在課堂的每個時間段不斷的思考著，都有與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情去做。其次，一節(jié)課下來，達成課前所制定的三維教學(xué)目標(biāo)的程度要高。最后，一節(jié)課從始至終必須是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動、生生互動的課堂。那么，如何才能實現(xiàn)這樣的高效課堂呢？下面結(jié)合我個人在平時教學(xué)的所做、所為、所見，淺談有關(guān)教學(xué)過程實現(xiàn)高效課堂的體會。

一、課前做好充分準(zhǔn)備，為高效課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)

課前須精心準(zhǔn)備的內(nèi)容確實很多，比如，為學(xué)生提供優(yōu)良、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，有針對性的指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、查閱相關(guān)資料等。

（一）將學(xué)生預(yù)習(xí)落到實處

預(yù)習(xí)不僅可以能培養(yǎng)自學(xué)能力和獨立思維能力，能幫助學(xué)生提前消滅聽課中的“攔路虎”，還可以開拓思路，提高學(xué)生聽課、記筆記水平，由此可見預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的對課堂教學(xué)起著十分重要的作用。對于教師來說，為了達到預(yù)習(xí)的效果教師必須在第二天的教學(xué)過程中進行預(yù)習(xí)效果的檢查或抽查，并將此環(huán)節(jié)落到學(xué)生的修習(xí)過程的評價中，這樣在無形中就是對學(xué)生最好的督促，我已實踐過效果好。

（二）做到充分備課

做到充分備課就是在教學(xué)前，不僅要研究教材，查閱資料找到教學(xué)中有過知識點的合理教學(xué)方法，另外，一個關(guān)鍵的地方就是研究學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行有效的教學(xué)方式，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，例如，我們近期的教學(xué)在進行化學(xué)選修四的復(fù)習(xí)，在講到PH的計算這一節(jié)內(nèi)容時，對于基礎(chǔ)知識扎實的學(xué)生在教學(xué)中主要是教會學(xué)生計算PH的原理和方法，加上一定的練習(xí)，學(xué)生掌握很好，但對于基礎(chǔ)相對薄弱，理解較慢的學(xué)生，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的理解和方法的練習(xí)，并且為了讓學(xué)生掌握規(guī)范的解題格式，教師在教學(xué)過程中必須做到詳細(xì)的備課。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)的時間安排，努力打造學(xué)習(xí)型課堂

課堂教學(xué)時間是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，它決定著課堂教學(xué)目標(biāo)的確定、內(nèi)容的選擇和結(jié)構(gòu)的安排，教學(xué)時間的合理分配勢必成為教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容。根據(jù)新課改精神，要求我們要打破常規(guī)，更新觀念，變教室為學(xué)室，變課堂為學(xué)堂，變教時為學(xué)時，向課堂40分鐘要質(zhì)量，要效益，努力打造學(xué)習(xí)型課堂。

一般來說，高效課堂的一節(jié)課由學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師的講解及點評和學(xué)生練習(xí)三部分構(gòu)成。每節(jié)課老師所講的時間不宜超過20分鐘，剩下的時間就交給學(xué)生自己去支配，但是要注意學(xué)生練的時間不宜少于15分鐘。這里的“練”包括整個教學(xué)過程中的訓(xùn)練。所以在課堂上教師要少講精講，多學(xué)多練。教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個環(huán)節(jié)的時間。

三、加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，探究最佳教學(xué)途徑

教育家葉圣陶說過：“教是為了不教?！币虼?，教師在教學(xué)中不僅要向?qū)W生傳授書本知識，更重要的任務(wù)是加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)過程中，教師可將自己的心得、經(jīng)驗，向?qū)W生介紹自己如何講求學(xué)法，摸到竅門、取得成功的經(jīng)歷和體會，使學(xué)生感受學(xué)法的神效，激發(fā)起掌握新學(xué)法的積極性。另外還要指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。鼓勵學(xué)生提出問題，幫助學(xué)生尋求解決問題的方法，并引導(dǎo)學(xué)生順著問題進行深入的探究。在這個過程中養(yǎng)成學(xué)生發(fā)問的精神，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。

四、精選課堂練習(xí)和課后作業(yè)內(nèi)容，強化對知識的消化和鞏固

練習(xí)是課堂教學(xué)的一個重要組成部分，是檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、鞏固課堂教學(xué)成果，將知識轉(zhuǎn)化為能力的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。一般說來，練習(xí)的形式有兩種：課堂練習(xí)和課后作業(yè)。

課堂練習(xí)是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，有計劃、有目的、有針對性地組織學(xué)生進行的訓(xùn)練活動，它穿插在教學(xué)過程中，對知識的領(lǐng)會、鞏固、運用以及把知識轉(zhuǎn)化為能力起著極其重要的作用。它是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況的最佳途徑，因此課堂作業(yè)的選擇應(yīng)與教材習(xí)題緊密結(jié)合，且基礎(chǔ)、典型、新穎。特別需要注意的一點是，作業(yè)的布置的時候要分層，使各檔學(xué)生都能完成并獲得發(fā)展，杜絕“一刀切”的習(xí)慣。

課外作業(yè)是是一個增效過程，它是對課堂知識的延伸和強化。所以在布置課外作業(yè)時，也要精心設(shè)計，堅決避免重復(fù)注意。同時還要加強對作業(yè)完成情況的檢查，防止部分學(xué)生的“偷懶”。 對于作業(yè)中的共性問題要認(rèn)真全班講解，個性問題單獨解決，絕不積壓學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。

五、注重教學(xué)反思，提升教學(xué)水平

所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高教育教學(xué)水平，它包含“教”的反思和“學(xué)”的反思兩方面內(nèi)容。

（一）“教”的反思

“教”的反思是指教師對自身教學(xué)活動的回顧和梳理，是教師對教學(xué)價值進行沉淀、過濾、剔除、保留的過程，是對自己的教學(xué)行為和教學(xué)態(tài)度不斷修正和完善的過程，是從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，從經(jīng)驗上升到理論的過程。對于青年教師來說，課后更應(yīng)該要寫好課后記、模塊教學(xué)總結(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進教學(xué)。

（二）“學(xué)”的反思

“學(xué)”的反思是指學(xué)生不斷的監(jiān)督、評價自身的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)結(jié)果的行為，以便以最少的時間獲得最多的知識。所以在平時的教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生及時的反思自己的學(xué)習(xí)狀況，改進學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的反思要形成文字，要有改進的措施。加強師生雙方的反思將會使教學(xué)沿著正確的軌道快速前進。