用管理凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校軟實(shí)力

聶傳仕

一、建立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)下的教學(xué)一體化的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)

我校建立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)下的教學(xué)一體化的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確教導(dǎo)處、教研組、備課組的職責(zé)。建立和健全他們之間的例會(huì)和聯(lián)系制度，構(gòu)建以學(xué)校章程為主線的評(píng)價(jià)體系，形成了“兩條線，三途徑”的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)?！皟蓷l線”：一條線為“教導(dǎo)處——教研組——備課組——教師”，其核心一環(huán)為教研組。各備課組組織教師每周固定時(shí)間、地點(diǎn)開(kāi)展集體備課，每半月開(kāi)展先行課，教研組每月開(kāi)展教研課，教導(dǎo)處每學(xué)期開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，通過(guò)傳幫與相互交流引領(lǐng)教師提高課堂質(zhì)量，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)；另一條線為“政教處——年級(jí)組——班主任——學(xué)生”，班主任居于重要地位，并更多地從學(xué)習(xí)目的、意義、方式、習(xí)慣、個(gè)體差異等方面對(duì)學(xué)生作出正確的引導(dǎo)。“三途徑”：一是將學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)分配到各年級(jí)，分管各年級(jí)的各項(xiàng)工作，他們與骨干教師組成“督導(dǎo)團(tuán)”進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。二是多渠道了解家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn)。三是各教研組每月定時(shí)召集組員針對(duì)本組內(nèi)出現(xiàn)的教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，尋求解決的辦法，研討本組的教研課題，針對(duì)一個(gè)月的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題，及時(shí)通報(bào)、整改，突出實(shí)效。

二、學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)

面對(duì)學(xué)校名師不多的境況，學(xué)校將教師培養(yǎng)與教學(xué)工作相結(jié)合，采用分管教學(xué)的校長(zhǎng)專題講座和“引領(lǐng)課”，中層干部的教學(xué)新意識(shí)講座和“示范課”，新教師的“匯報(bào)課”，年輕教師的“優(yōu)質(zhì)課”“隨堂課”“推門課”，老年教師的“先行課”等形式進(jìn)行了教師專業(yè)培訓(xùn)，并堅(jiān)持課后指導(dǎo)幫助提高的做法，使年輕教師專業(yè)水平普遍得到提升。同時(shí)，學(xué)校積極開(kāi)展校際交流活動(dòng)，與孝感市玉泉小學(xué)等多所學(xué)校組成“1+N”教育共同體，還與孝昌縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)附小、花園鎮(zhèn)一小、王店藕塘小學(xué)開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng)。此外，學(xué)校還充分利用校內(nèi)教師資源，在各學(xué)科的青年教師之間開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng)。

在平時(shí)的工作中，學(xué)校緊扣課堂深化教研，依托教研優(yōu)化課堂。每學(xué)期都組織教學(xué)能手上觀摩課，其余教師上公開(kāi)課。各教研組圍繞校本課題開(kāi)展教科研活動(dòng)。學(xué)校實(shí)施班主任聘任制、科任教師崗位調(diào)換制。建立了教職工考評(píng)制度，考評(píng)內(nèi)容包括師德師風(fēng)、教學(xué)工作、教育科研、班主任工作、處室工作等，對(duì)教職工進(jìn)行嚴(yán)格的考核，期末依據(jù)考評(píng)結(jié)果，對(duì)照相應(yīng)的評(píng)價(jià)方案對(duì)全校教職工進(jìn)行評(píng)價(jià)，堅(jiān)持“人品第一，能力第一，業(yè)績(jī)第一”的用人標(biāo)準(zhǔn)，在考評(píng)的基礎(chǔ)上實(shí)行“能者上，平者讓，庸者下”的用人制度。

三、重視德育，加強(qiáng)陣地建設(shè)

學(xué)校少先隊(duì)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，與縣光榮院、72205部隊(duì)攜手共建，創(chuàng)立少先隊(duì)德育活動(dòng)基地。利用基地開(kāi)展各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬老、擁軍和愛(ài)國(guó)主義教育。

四、注重素質(zhì)教育，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

我校在學(xué)生中推行“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)管理模式，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)合作研究問(wèn)題，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)校還在每個(gè)班級(jí)廣泛成立興趣小組。有硬筆、軟筆、合唱、舞蹈、管樂(lè)、球類、剪紙、繪畫(huà)、手工等多項(xiàng)興趣小組。

同時(shí)，學(xué)校以班級(jí)為單位廣泛開(kāi)展節(jié)日文體活動(dòng)。2014年學(xué)校在孝感市中小學(xué)合唱展示評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)，排練的情景劇《遙遠(yuǎn)的爸爸媽媽》參加市春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)；2015年舞蹈《我學(xué)弟子規(guī)》在湖北省第十屆黃鶴美育節(jié)優(yōu)秀節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)展演中獲二等獎(jiǎng)；2016年舞蹈《春節(jié)送吉祥》；參加孝昌縣春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)獲三等獎(jiǎng)。

五、重視學(xué)校特色建設(shè)

（一）營(yíng)造書(shū)香校園

學(xué)校每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)書(shū)吧，每個(gè)書(shū)吧都有一個(gè)富有個(gè)性的名字。學(xué)生可以在課間借閱圖書(shū)，提前完成作業(yè)的學(xué)生可以得到看書(shū)的獎(jiǎng)勵(lì)，放學(xué)后可以把同學(xué)推薦的圖書(shū)借回家，班會(huì)時(shí)間更可以把讀書(shū)的心得介紹給大家。書(shū)吧里的書(shū)經(jīng)常更換，成為一泉活水，滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈。同時(shí)學(xué)校經(jīng)常舉辦講故事比賽、朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)了知書(shū)達(dá)理、明辨是非，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)了彬彬有禮、落落大方。每個(gè)教室走廊中，掛著名人畫(huà)像，上配有名人名言或古詩(shī)詞，這種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的讀書(shū)氛圍被營(yíng)造得濃郁深厚、淋漓盡致，在不知不覺(jué)中就讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)！本學(xué)期，學(xué)校還開(kāi)辦了校級(jí)圖書(shū)館，它可以供200人同時(shí)閱讀，保證了農(nóng)莊小學(xué)每個(gè)班級(jí)每周的閱讀時(shí)間和閱讀量，彰顯書(shū)香校園特色，真正實(shí)現(xiàn)國(guó)家提倡的全民閱讀。

（二）創(chuàng)建墨香校園

學(xué)校又在教師間都開(kāi)展全員性練字活動(dòng)。對(duì)每位教師的粉筆字、鋼筆字采取日練習(xí)、周展示、月評(píng)比的方式，統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一考核、定期展覽，提高教師書(shū)寫水平，潛移默化，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。同時(shí)學(xué)校開(kāi)設(shè)寫字課、書(shū)法課。把鉛筆字、鋼筆字、毛筆字做為校本課程每周一節(jié)。定期舉辦作業(yè)展示，手抄報(bào)大賽，學(xué)生硬筆字比賽，開(kāi)設(shè)專欄展示學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作品，營(yíng)造墨香氛圍。因此，學(xué)校被評(píng)為湖北省書(shū)法名校，幾百名學(xué)生的書(shū)法作品在省市級(jí)舉辦的各類型書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)，三名教師被評(píng)為省級(jí)書(shū)法名師。本學(xué)期，陸立暢、朱小露兩名學(xué)生在全國(guó)中小學(xué)生首屆“陽(yáng)光喔”杯師生書(shū)法大賽毛筆現(xiàn)場(chǎng)展示中獲金獎(jiǎng)。

（三）打造花香校園

自2016年以來(lái)，我校推出了“打造花香校園”的特色活動(dòng)，學(xué)校專門請(qǐng)縣技術(shù)員到校進(jìn)行實(shí)地考察、精心設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)校的綠化工作作了全面規(guī)劃部署。學(xué)校購(gòu)置了紅葉十蘭等十幾種名貴花木盆景，栽種了銀杏、芭蕉樹(shù)等十幾種花木裝點(diǎn)在校園各個(gè)角落。另外，我們積極籌備植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定出各年級(jí)的特色主題，開(kāi)展“我做護(hù)花小使者”栽花護(hù)樹(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生確定各班的班花、設(shè)計(jì)了班級(jí)名片，各班圍繞自己的班花，就花的起源、種類、繁殖、習(xí)性等方面做了深入研究。以“我與花兒齊開(kāi)放”為主題，讓熟知校園內(nèi)各種花卉的名稱、種類、習(xí)性、繁殖方法、病蟲(chóng)害防治等方面的知識(shí)；初步了解各種花的生長(zhǎng)習(xí)性、種植方法等知識(shí)；學(xué)會(huì)種子繁殖、扦插、嫁接等花卉繁殖方法，并能在實(shí)踐種植中正確運(yùn)用這些方法，對(duì)自己種植的花卉能進(jìn)行科學(xué)管理；學(xué)會(huì)畫(huà)、剪、折10種左右花卉；能熟練誦讀、吟唱小學(xué)階段關(guān)于花的詩(shī)詞歌賦；能獨(dú)立撰寫所了解花卉的解說(shuō)詞。

這些措施和活動(dòng)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和創(chuàng)新能力，健全學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色，提升學(xué)校的知名度。