談教師的執(zhí)行力

曾杰雄

何謂執(zhí)行力？專家們的說法不一，但可以簡單直白地理解為：執(zhí)行力，就是保質(zhì)保量地完成自己的工作和任務(wù)的能力，也可以說是按時按質(zhì)履行好自己的工作職責(zé)的能力。有企業(yè)管理專家認(rèn)為：一個企業(yè)的成功，30%靠的是戰(zhàn)略，30%靠的是運氣，另外40%靠的是執(zhí)行力；也有專家認(rèn)為：三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行。不管哪種說法，都是把執(zhí)行力擺在了比較重要的位置。同理，執(zhí)行力對教學(xué)效益也至關(guān)重要。否則，即使目標(biāo)定得再高，措施計劃訂得再好，所制訂的措施計劃也無法執(zhí)行到位，所定的目標(biāo)就根本無法實現(xiàn)。

執(zhí)行就是不為自己設(shè)立任何理由，不為自己尋找一切借口，要做就一定要做成，無論如何100%完成任務(wù)這是一種偉大的奉獻(xiàn)精神，也是一種強(qiáng)調(diào)主動、創(chuàng)造、執(zhí)行的新時代精神。現(xiàn)在“如何提升執(zhí)行力”已成為各行各業(yè)員工素質(zhì)的核心競爭力。在學(xué)校里更是如此。所以，無論如何，不要尋找任何借口，現(xiàn)在立刻去做。提升你的執(zhí)行力，發(fā)揮你的主動性，就在立刻行動當(dāng)中！

一、教育不需要借口

作為一名教師，學(xué)校里的一員，首先要積極認(rèn)真的執(zhí)行學(xué)校安排的各項任務(wù)。無論做什么事情，都要記住自己的教育責(zé)任，無論什么時候，都要對自己的工作負(fù)責(zé)，不要用任何借口來為自己開脫或搪塞，完美的執(zhí)行是不需要任何借口的。我們都知道，德國國家足球隊向來在世界賽場上成績斐然。德國足球成功的因素有很多，但有一點非常重要。那就是德國隊隊員在貫徹教練的意圖，完成自己位置所擔(dān)負(fù)的任務(wù)方面執(zhí)行的非常得力，即使在比分落后或全軍覆沒都能一如既往，沒有任何借口。學(xué)校更是如此，作為教師，如果不能完美的執(zhí)行學(xué)校安排的任務(wù)，就算有再多的創(chuàng)造力，有再多的工作熱情也不會創(chuàng)造出什么好的成績。

二、用愛兌現(xiàn)執(zhí)行力

其次，要積極地完成各項教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在教師的實踐指導(dǎo)下，達(dá)到各項綜合素質(zhì)和能力的提高。教師的工作成就主要體現(xiàn)在學(xué)生收獲的多少上，學(xué)生收獲的多少很大程度上要看教師執(zhí)行力的高低。這種執(zhí)行力表現(xiàn)班級管理上，表現(xiàn)在課堂教學(xué)上，表現(xiàn)在教科研上，表現(xiàn)在自我發(fā)展上，表現(xiàn)在學(xué)校的教育上。這種能力表現(xiàn)在你我自身的特長與特色上，盡情發(fā)揮，自由書寫，在人生的舞臺、教育的平臺。“工作就意味著責(zé)任”，我們面對的是一群天真活潑充滿求知欲的小學(xué)生，他們像一張白紙一樣，需要教師給他繪上豐富多彩的色彩。因此，我們就應(yīng)對學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，對家長的期望負(fù)責(zé)，對社會的信任負(fù)責(zé)，為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長環(huán)境。教育要改變?nèi)?、發(fā)展人，是觸及人的心靈的復(fù)雜工程。而人的心靈是世界上最敏感、最多變的。所以我們必須研究學(xué)生，研究學(xué)生群體，對學(xué)生的喜怒哀樂感同身受，你才有可能走進(jìn)學(xué)生的心靈。當(dāng)然，我們還要跳出來，站在教育者的高度給學(xué)生以寬慰、啟迪、引導(dǎo)。這就需要我們付出真心、付出時間和汗水。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該學(xué)會靜下心來觀察學(xué)生、傾聽學(xué)生、欣賞學(xué)生，參與學(xué)生對新的目標(biāo)和美好未來的設(shè)計。另外，作為班里的班主任，提高自己班級管理的執(zhí)行力，就要以身作則，以自己特有的人格魅力讓學(xué)生喜歡你，喜歡你的班級，用自己的真誠、愛心、責(zé)任心關(guān)心班里的每個學(xué)生，讓孩子們在輕松與愉快的班級氛圍中生活，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。

三、讓自覺執(zhí)行成為一種習(xí)慣

教師執(zhí)行力的提升其核心是各項任務(wù)的落實。教師個人素質(zhì)和能力再高，如果在工作中不腳踏實地的開展工作，也難以體現(xiàn)其自身的價值。執(zhí)行力的提升最核心的部分應(yīng)該是貫徹執(zhí)行階段。

當(dāng)然，提升個人執(zhí)行力不是一朝一夕之功，需要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，在工作中不斷總結(jié)，不斷摸索來增強(qiáng)自身素質(zhì)。

（一）對工作要有激情

有人說：假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。一個對自己工作充滿激情的人，無論做什么工作，他都會認(rèn)為自己所從事的工作是世界上最神圣、最崇高的一項職業(yè)；無論工作的困難是多么大，或是質(zhì)量要求多么高，他都會始終一絲不茍、不急不躁地去完成它。因此，在我們的工作中，即使我們的工作不那么充滿魅力，我們都要善于從中尋找它的意義和目的，從而熱愛那份工作，培養(yǎng)出激情，這樣就能全身心投入到工作中去，自動自發(fā)得做好各項工作。

（二）要有百分百責(zé)任心

責(zé)任是最基本的職業(yè)精神，它可以讓一個人在所有的教職員工中脫穎而出。一個人能力再大，如果在工作中不愿承擔(dān)責(zé)任，他的工作也不一定會有良好的結(jié)果，都說：沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人，在很多時候，責(zé)任都會勝于能力。因此，在工作中，我們應(yīng)該盡職盡責(zé)的做好自己的本職工作，時時擁有百分百的責(zé)任思維。當(dāng)我們失敗時，我們不能找任何的借口，必須保持良好的心態(tài)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起責(zé)任，這樣的人在工作中才會全力以赴。

（三）努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)能力

遇到問題，多思考，多查閱相關(guān)資料，多向同事請教。只有這樣才能不斷提升自己業(yè)務(wù)水平。不斷提升自己的執(zhí)行力。

（四）教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，樹立積極正確的工作態(tài)度

個人執(zhí)行力的強(qiáng)弱態(tài)度是關(guān)鍵。所以，教師要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)識到“差不多”就是“差很多”“不要問學(xué)校能為你做什么，應(yīng)該問你能為學(xué)校做什么”。如果你想要做一件事情，你會有一百個理由去做，如果你不愿做一件事情時，你同樣會有一百個借口不去做。

（五）要提升效能

必須強(qiáng)化時間觀念和效率意識，“立即行動、馬上就辦”。克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。每項工作都要立足一個“早”字，落實一個“快”字，不斷創(chuàng)新，善于思考。要想盡辦法去完成每一項任務(wù)，而不是為沒有完成工作任務(wù)去找借口，只要我們有一顆敬業(yè)、責(zé)任、服從和誠實的心，有堅定的執(zhí)行能力，有一種服從、誠實的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，我們就會出色的完成每一項任務(wù)。

“如果你有自己系鞋帶的能力，你就有上天摘星的機(jī)會！”讓我們改變對借口的態(tài)度，把尋找借口的時間和精力用到努力工作中來，扎實工作，盡職盡責(zé)，利用完美的執(zhí)行力，使自己成為一名優(yōu)秀、稱職、受學(xué)生愛戴的教師。