李婧

今天早上醒來發(fā)現(xiàn)快遲到了，我連忙穿衣起床洗臉?biāo)⒀?，匆匆扒拉了幾口飯就往學(xué)校跑去。剛出家門口，媽媽突然遞給我一把傘，說：“天氣預(yù)報(bào)說今天會(huì)下雨，你還是帶一把傘到學(xué)校里去吧！”我仰起頭一看，發(fā)現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的天空中飄著一朵朵白云，太陽公公正瞇著眼睛對著我高興地笑呢！這么晴朗的天氣，怎么會(huì)下雨呢？不管三七二十一，我把傘往媽媽手里一塞，就急匆匆地向?qū)W校跑去。（“突然攔著”點(diǎn)出了媽媽對“我”的關(guān)心，而“不管三七二十一”則表明“我”的不聽勸告，為故事的后續(xù)發(fā)展作鋪墊。）

整個(gè)上午，太陽公公都露著燦爛的笑容。嘿，好在沒帶傘，要不，放學(xué)還得帶回去。我暗自為自己的聰明而高興不已。（心理描寫細(xì)膩，展現(xiàn)了自己的竊喜）誰知，這天氣就像孩兒臉，說變就變。（“誰知”說明天氣突變，出乎意料）剛吃完午飯，天空忽然黑沉沉的，好像要掉下來了。（上午還是“燦爛的笑臉”，不一會(huì)兒就“黑沉沉的”，突出了天氣多變的特點(diǎn)，同時(shí)也烘托出小作者從竊喜到失望的內(nèi)心變化。）轟隆隆，雷公公重重地敲響了大鼓。呼呼呼，風(fēng)婆婆也來助威了。不一會(huì)兒，豆大的雨點(diǎn)就落下來了。雨越下越大，天地之間掛起了一道巨大的雨簾。（將打雷刮風(fēng)的自然現(xiàn)象擬人化，充滿童趣，符合兒童的心理特點(diǎn)；又用夸張的修辭手法形容雨大的特點(diǎn)，為下文事件的發(fā)生提供了環(huán)境背景。）

大雨一直下個(gè)不停，不知不覺就到了放學(xué)時(shí)間。（整個(gè)下午的時(shí)間怎會(huì)不知不覺地度過呢？這其實(shí)是小作者內(nèi)心焦急的表現(xiàn)）眼見一些同學(xué)打著傘走了，一些同學(xué)被爸爸媽媽陸陸續(xù)續(xù)地接走，我的心里真像打翻了五味瓶似的，酸、甜、苦、辣、咸一齊涌上心頭。（形象的比喻寫出了此時(shí)五味雜陳的心情）我真后悔沒有聽媽媽的話——帶傘來學(xué)校。要是世上真有后悔藥，我一定會(huì)抓上一把塞進(jìn)嘴里。（不可能實(shí)現(xiàn)的假設(shè)，進(jìn)一步突出了“我”的后悔）唉，我現(xiàn)在的心情真是沒人能體會(huì)。我一個(gè)人呆呆地坐在教室里，又冷又餓，心想：下這么大的雨，爸爸要晚上八點(diǎn)多才能下班，媽媽這幾天又感冒了，應(yīng)該不會(huì)有人來接我了。（為后文媽媽的出現(xiàn)埋下伏筆，并突出了“我”見到媽媽后內(nèi)心的反差）我不禁鼻子一酸，淚水不爭氣地涌上了眼眶。（這淚水里有后悔，也有難過）我正出神地望著窗外的大雨，突然眼前一亮，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在眼前——媽媽。我興高采烈地?fù)湎驄寢?，激?dòng)得說不出話來。媽媽一邊摸著我的頭，一邊說：“你一定很冷吧？來，快把衣服穿上！”媽媽把帶來的衣服給我穿上，一股暖流頓時(shí)傳遍了全身。這么大的雨，媽媽竟然帶病來給我送傘，媽媽對我真好。我真想撲進(jìn)媽媽的懷里大聲地哭一場。（媽媽雪中送炭，帶病給“我”送傘，濃濃的母愛真讓人感動(dòng)！）

那一刻，我真的好想哭！這件事，雖然已經(jīng)過去好長時(shí)間，但它卻一直深深地刻在我的腦海里。（總結(jié)全文，升華主題，表達(dá)了“我”對那一刻的難以忘懷。）

總評

小作者選取生活中極為平常的一件小事作為素材，以小見大，將媽媽帶病送傘這一感人事件活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者眼前。習(xí)作的一大亮點(diǎn)是善于進(jìn)行環(huán)境描寫，成功地烘托出小作者心情的變化。結(jié)尾總結(jié)全文，字里行間流露出“我”對媽媽的感動(dòng)之情，濃濃的母愛不言而喻。