排球運(yùn)動(dòng)在醫(yī)專體育教學(xué)中的發(fā)展研究

宋保華

南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

排球運(yùn)動(dòng)在醫(yī)專體育教學(xué)中的發(fā)展研究

宋保華

南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

針對(duì)醫(yī)專體育教學(xué)來說,合理采用積極的教學(xué)改革模式,對(duì)學(xué)生鍛煉身體起到身心健康的作用。排球教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)及完善，使排球教學(xué)展現(xiàn)體育游戲的方式進(jìn)行排球訓(xùn)練，確保排球具有趣味性、協(xié)調(diào)性、科學(xué)合理性特征,充分發(fā)揮醫(yī)專排球教學(xué)借助游戲形式,有助于醫(yī)專提高排球訓(xùn)練技巧及接球、對(duì)球能力,進(jìn)而使學(xué)生提升對(duì)排球訓(xùn)練的興趣與熱情。本文主要分析醫(yī)專體育教學(xué)過程中，排球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的教學(xué)水平提升以及結(jié)合排球訓(xùn)練游戲的優(yōu)勢(shì)，提出排球運(yùn)動(dòng)適合的訓(xùn)練發(fā)展對(duì)策提出一些工作上的建議，以便高校體育同仁借鑒參考。

排球運(yùn)動(dòng)；醫(yī)專體育教學(xué)；發(fā)展研究

排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)韻律技巧結(jié)合的體育運(yùn)動(dòng)，需要有效地將排球科學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合與體育游戲活動(dòng)中進(jìn)行強(qiáng)化式專業(yè)培訓(xùn)，通過快樂體驗(yàn)游戲開展排球技巧訓(xùn)練的教學(xué)形式,深受廣大醫(yī)專院校的學(xué)生喜愛。排球運(yùn)動(dòng)中結(jié)合游戲教學(xué)可以使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)排球基本動(dòng)作及接球技巧的同時(shí)，還能夠促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)全面提升的功效，進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)排球及體育運(yùn)動(dòng)的興趣與熱情。

一、醫(yī)專排球教學(xué)中存在一定的問題

目前，排球已經(jīng)是我國(guó)即乒乓球國(guó)球后的第二個(gè)世界冠軍得主的球賽種類，它和乒乓球一樣深受廣大體育愛好者的追捧。我國(guó)在體育教育方面非常重視三球：即乒乓球、排球、足球。從小學(xué)就開始認(rèn)真抓起小學(xué)生的足球訓(xùn)練基礎(chǔ)，初中訓(xùn)練學(xué)生排球及籃球的訓(xùn)練基礎(chǔ)。在高職院校教育發(fā)展中，醫(yī)專院校也相繼重視并關(guān)注學(xué)生的排球體能課，通過排球的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的敏銳思維，以及判斷事物的準(zhǔn)確度，身體的協(xié)調(diào)性等，都是排球帶給學(xué)生的優(yōu)越之處。但是，我國(guó)醫(yī)專的排球教學(xué)過程中仍然存在著一定的教學(xué)問題，還需要很多教師在排球教學(xué)中引起注意并妥善解決處理，進(jìn)而更好的開展醫(yī)專體育教學(xué)的排球訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)。總體來看,當(dāng)前醫(yī)專訓(xùn)練過程中，排球教學(xué)大體的通病有以下幾點(diǎn)問題：

（一）學(xué)生對(duì)排球的學(xué)習(xí)興趣不濃

我國(guó)醫(yī)專體育教學(xué)任務(wù)中開設(shè)了球類課程,據(jù)統(tǒng)計(jì)籃球和足球課程對(duì)學(xué)生的吸引力大大超過了排球課程。很多學(xué)生認(rèn)為排球會(huì)搓手或是造成膝關(guān)節(jié)損傷而不愿意學(xué)習(xí)排球，而足球和籃球大多是男生冒險(xiǎn)游戲的特權(quán)，所以大多數(shù)女生還是被迫選擇了排球運(yùn)動(dòng)。但又在訓(xùn)練過程中,不愿意接受高難度的訓(xùn)練技巧動(dòng)作，所以很多學(xué)生在心里產(chǎn)生了對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的抵觸心理情緒，這就嚴(yán)重導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)及訓(xùn)練的積極性不高的情緒反應(yīng)。在這樣不同現(xiàn)狀的情況下，就需要醫(yī)專體育教師多收羅廣大排球教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合不同的地區(qū)、民族、學(xué)生素質(zhì)差異等各方面因素，總結(jié)出適合自己本院校的排球教學(xué)創(chuàng)新方法，以抓住學(xué)生的興趣為由，以激勵(lì)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)排球?yàn)槟康模ㄟ^快樂輕松的教學(xué)訓(xùn)練模式，開展排球教學(xué)活動(dòng)，在課堂上多觀察學(xué)生的技術(shù)掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作馬上糾正，并講解試做正確的動(dòng)作示范，以免學(xué)生在錯(cuò)誤的動(dòng)作情況下出現(xiàn)排球鍛煉損傷情況發(fā)生。

（二）排球場(chǎng)地缺乏合格的教學(xué)設(shè)備

排球場(chǎng)地設(shè)施缺乏規(guī)范的高標(biāo)配教學(xué)設(shè)備，這個(gè)原因在很多高職院校都相繼存在。在球類教學(xué)過程中,規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地也是教學(xué)實(shí)施步驟的重要基礎(chǔ)。高職院校一般情況下就只有幾個(gè)合格的排球教學(xué)場(chǎng)地,醫(yī)專院校的排球場(chǎng)地更是普通而且不夠完善，這就嚴(yán)重導(dǎo)致了因場(chǎng)地不規(guī)范而無法正常實(shí)施規(guī)范的排球教學(xué)過程。醫(yī)專的學(xué)生很多，但是排球場(chǎng)地有限。因此，每周一個(gè)班級(jí)只能上一節(jié)到兩節(jié)排球課，這樣短時(shí)間的排球訓(xùn)練，往往達(dá)不到真正學(xué)好排球的目的。因此，建議醫(yī)專院校應(yīng)加大力度建設(shè)體育教學(xué)設(shè)施及環(huán)境，高度重視體育教學(xué)相關(guān)的一切事宜，把醫(yī)專體育從基礎(chǔ)上抓起進(jìn)行改革完善，才能真正實(shí)現(xiàn)高職院校教學(xué)改革的整體布局。排球場(chǎng)地如同鍋碗的“巧婦難為無米之炊”的寓言，沒有充足的排球場(chǎng)地進(jìn)行周密合理的排球訓(xùn)練，根本無法實(shí)施普及體育技能、普及全民運(yùn)動(dòng)的教學(xué)實(shí)施。

（三）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)交流少

傳統(tǒng)的排球體育教學(xué)過程中,體育教師單單只有教師做示范，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)動(dòng)作50-100次，這樣灌輸式體育教學(xué)方法即枯燥又乏味，所以使很多學(xué)生都不愿意學(xué)習(xí)排球的運(yùn)動(dòng)技巧和訓(xùn)練過程。通過高職院校教學(xué)改革的不斷實(shí)施，醫(yī)專體育教學(xué)也掀起了快樂體育的教學(xué)改革大潮。醫(yī)專體育教師通過課前認(rèn)真努力的查找創(chuàng)新教學(xué)方法，貫穿排球體育教學(xué)的目標(biāo)及任務(wù)，結(jié)合所有體育的教學(xué)內(nèi)容將游戲轉(zhuǎn)變方式的模式加持在教學(xué)訓(xùn)練過程中，醫(yī)專體育老師在上課時(shí)，首先要組織學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，將身體各關(guān)節(jié)全部活動(dòng)到位，再組織學(xué)生進(jìn)行具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的小游戲，通過體育游戲激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生放松心情，減少對(duì)排球的抵觸心理，并在游戲中做好正確的規(guī)范動(dòng)作，通過游戲循序漸進(jìn)的的示范訓(xùn)練，使學(xué)生快樂的接受排球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作分解知識(shí)與理論，進(jìn)而有效地提升排球教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

二、體育游戲助力排球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練作用

（一）運(yùn)用游戲的靈敏性培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展

排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有思維判斷能力的思想性運(yùn)動(dòng)。在排球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中,需要隊(duì)員積極主動(dòng)配合,發(fā)揮團(tuán)體的積極努力作用，才能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的比賽能力。醫(yī)專體育教師在通過排球教學(xué)改革試行中，試探著運(yùn)用體育游戲來轉(zhuǎn)型強(qiáng)硬式排球訓(xùn)練模式。結(jié)合醫(yī)專在校學(xué)生的身體素質(zhì)體能情況，運(yùn)用科學(xué)合理的游戲分解知識(shí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，直接地接受了排球的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，一改以往的灌輸式強(qiáng)化訓(xùn)練模式，使學(xué)生從以往的被動(dòng)式接受排球訓(xùn)練轉(zhuǎn)變成今天游戲活動(dòng)式接受排球運(yùn)動(dòng)方式，從學(xué)生的心理基礎(chǔ)上打下了很多的排球教學(xué)基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生積極的興趣,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和積極拼搏精神，還能在訓(xùn)練中促進(jìn)學(xué)生結(jié)合排球提高動(dòng)作的技能水平。

（二）通過游戲激發(fā)學(xué)生的智力水平

在醫(yī)專體育教學(xué)游戲環(huán)節(jié)中,通過某種設(shè)定的游戲教學(xué)反射過程，直接或間接地促進(jìn)了學(xué)生的智力提升。在排球教學(xué)過程中,科學(xué)合理地借助游戲分組教學(xué)模式,進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力、想象力的提升、思維能力的發(fā)展、運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)力的增強(qiáng)。另外,通過游戲的方式進(jìn)行體育教學(xué)，還可以提高學(xué)生的觀察能力以及判斷準(zhǔn)確性等,提升了學(xué)生在游戲活動(dòng)中的思維敏捷性,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題可以及時(shí)自行解決并處理妥當(dāng)，進(jìn)而促進(jìn)例如學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、接受能力的培養(yǎng)了團(tuán)體協(xié)作能力。

三、結(jié)語

綜上所述,醫(yī)專的排球教學(xué)應(yīng)合理地將體育游戲融入到靈活的體育教學(xué)過程中，盡最大可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣與參與的積極體現(xiàn)，醫(yī)專院校應(yīng)高度重視體育以及排球教學(xué)質(zhì)量，全方位地提升排球教學(xué)設(shè)施及環(huán)境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)排球運(yùn)動(dòng)以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和標(biāo)新立異的教學(xué)方法完美的整合與醫(yī)專的體育教學(xué)過程中，使醫(yī)專體育排球教育事業(yè)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能推進(jìn)醫(yī)專體育教育工作蓬勃發(fā)展。

[1]白紅霞.論排球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的發(fā)展出路[J].甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）,2013（1）.

[2]呂文濤.關(guān)于排球運(yùn)動(dòng)在技工院校體育教學(xué)中如何發(fā)展的思考[J].職業(yè)（下旬），2016（11）.

[3]王曉龍.新時(shí)期排球運(yùn)動(dòng)在高校體育運(yùn)動(dòng)中的價(jià)值[J].體育時(shí)空，2016（16）.