文 | 四川省達(dá)州中學(xué)

四招抓促精細(xì)管理 打造一流育人環(huán)境

文 | 四川省達(dá)州中學(xué)

在達(dá)州，當(dāng)你問起初中生的升學(xué)目標(biāo)時(shí)，很多孩子都會(huì)毫不猶豫地回答：達(dá)州中學(xué)。市民們談到達(dá)州中學(xué)時(shí)，也會(huì)為達(dá)州中學(xué)豎起大拇指。那么，是什么讓達(dá)州中學(xué)成了一個(gè)讓大家贊不絕口的理想殿堂呢？

這得益于學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)本質(zhì)有著精準(zhǔn)認(rèn)識(shí)，“學(xué)習(xí)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的重要保證，學(xué)習(xí)是一個(gè)教師發(fā)展應(yīng)有的習(xí)慣，更是一個(gè)管理者必備的素養(yǎng)”。達(dá)州中學(xué)的校長(zhǎng)要求教師在工作之余，必須不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，參加專業(yè)培訓(xùn)，了解新的教育思想、教育理論和管理方法。

達(dá)州中學(xué)有哪些出色的管理措施呢？

制度先行，讓精細(xì)化管理有章可循 達(dá)州中學(xué)始終堅(jiān)持“以人為本、依法治?！崩砟?，先后制訂完善了《年級(jí)組工作考核辦法》《處室工作考核辦法》《師德考核辦法》《教師工作量化考核辦法》《職員工人績(jī)效考核辦法》等制度，力求制度具合理性、科學(xué)性和群眾性，以制度管好人、管好事、辦好事。

狠抓落實(shí)，使精細(xì)化管理落地生根 學(xué)校成立了督查考核工作組，形成了處室督查考核年級(jí)組，辦公室考核各處室的管理體系。堅(jiān)持每天督查，每周通報(bào)，每期評(píng)比。

認(rèn)真落實(shí)聽、評(píng)、查課制度，全程檢查、監(jiān)督教學(xué)工作，及時(shí)反饋和矯正。

>>郭德波校長(zhǎng)和學(xué)生交流

加強(qiáng)常規(guī)管理，發(fā)揮精細(xì)化管理效益 一方面，加強(qiáng)教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量。學(xué)校通過各種途徑，著力培養(yǎng)一支師德高尚，功底扎實(shí)、業(yè)務(wù)精良、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。學(xué)校成立了教師發(fā)展中心，實(shí)施教師素質(zhì)“升級(jí)工程”，分批次派遣教師赴北大、清華、浙大進(jìn)行輪訓(xùn)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新觀念，提升能力；實(shí)施“青藍(lán)工程”，通過“以老帶新”“專家引領(lǐng)”“以優(yōu)促優(yōu)”“課題引領(lǐng)”，提高整體素質(zhì)；實(shí)施“名師工程”，建立學(xué)科名師工作室，健全了骨干教師、學(xué)科帶頭人考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

另一方面，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，營(yíng)造良好校風(fēng)。一是切實(shí)抓好新生的軍訓(xùn)工作、入學(xué)教育、心理健康教育、勵(lì)志教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，引領(lǐng)學(xué)生順利進(jìn)入高中生活；二是嚴(yán)把校門出入關(guān)，不該進(jìn)的人員不能進(jìn)，不該出的學(xué)生不能出；三是規(guī)范學(xué)生形象，切實(shí)做到穿有樣、坐有相、言有規(guī)、行有范；四是課間、放學(xué)后，組織人員在校園和學(xué)校周邊巡查，校園巡邏車更是24小時(shí)不間斷巡查；五是班主任每天定時(shí)到年級(jí)組簽到，每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育；六是通過班級(jí)過程管理、期末考核，并結(jié)合班級(jí)教學(xué)考核、清潔衛(wèi)生考核、宿舍管理等進(jìn)行綜合評(píng)估；七是推行全校以班級(jí)為單位的學(xué)生值周制，讓學(xué)生在參與學(xué)校管理中明白自己該如何做好學(xué)生。

打造校園文化，優(yōu)化精細(xì)化管理育人環(huán)境 環(huán)境是無聲的課堂，具有美育和教育意義的優(yōu)美校園環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)意識(shí)、文明素質(zhì)等有潛移默化的作用。學(xué)校努力打造具有達(dá)州特色的“元九”“孝善”“紅色”人文環(huán)境。實(shí)施班級(jí)文化、寢室文化、辦公室文化、走廊文化建設(shè)，開展豐富多彩的活動(dòng)，以高雅的校園文化為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造潛移默化的氛圍，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的目的。通過校園文化建設(shè)，學(xué)校的每一個(gè)角落都有內(nèi)在思想和精神，讓學(xué)生隨時(shí)隨處都在健康文明、積極向上的氛圍之中，發(fā)揮校園文化“持久的導(dǎo)向作用，強(qiáng)烈的感染作用，巨大的凝聚作用”，陶冶學(xué)生情操并促進(jìn)學(xué)校管理。