文 | 李永東

從劣勢“低進(jìn)”到高品“優(yōu)出”
——章丘五中的教育科研攀登之路

文 | 李永東

山東省章丘五中（以下簡稱“五中”）是一所普通高中，生源不算太好，但是高考一本上線人數(shù)卻連續(xù)八年實(shí)現(xiàn)了高速增長。從2009年高考一本上線69人，到2016年一本上線510人，五中不斷創(chuàng)造著一本升學(xué)人數(shù)在章丘區(qū)增長率最高的標(biāo)桿。從“低進(jìn)”的劣勢到“優(yōu)出”的旗幟高昂，教育科研是學(xué)校教學(xué)成績快速提升的催化劑。

1999年，五中引進(jìn)了布魯姆的“掌握學(xué)習(xí)”理論，拉開了教研教改的序幕。2002年五中聚焦課堂，提出了“先學(xué)一家,融匯百家,發(fā)展創(chuàng)新,自成一家”的教育科研目標(biāo)，以張熊飛教授的“誘思探究學(xué)科教學(xué)論”為理論基礎(chǔ)，大力推行課堂教學(xué)改革。初步構(gòu)建了“主體探究式”教學(xué)模式，極大地提高了師生的素質(zhì)。同年，在濟(jì)南市組織的第一屆全市中小學(xué)中青年教師新課程教學(xué)能力大賽中，五中榮獲高中學(xué)段團(tuán)體總分第二名。

從2008年開始，學(xué)校實(shí)施了以“課堂改革、課題研究、課程開發(fā)”為主要內(nèi)容的“三課工程”，形成具有五中特色的“導(dǎo)學(xué)一體 主體探究”高效生態(tài)教學(xué)模式。2011年10月，學(xué)校出臺了《章丘五中高效課堂教學(xué)模式及評價(jià)辦法》，全力推行預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案三案一體的導(dǎo)學(xué)案模式，將知識問題化，問題層次化，使之成為學(xué)生自主、合作探究的線路圖，從而激發(fā)了學(xué)生的思維，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的幸福。課題“章丘五中導(dǎo)學(xué)一體、主體探究有效生態(tài)課堂教學(xué)模式”獲山東省教育廳優(yōu)秀教科研成果一等獎(jiǎng)。這一階段，五中的國家課程校本化研究也邁出了實(shí)質(zhì)性步伐，初步構(gòu)建起了學(xué)校課程體系。2013年6月學(xué)校課題《章丘五中“導(dǎo)學(xué)一體、主體探究”有效生態(tài)課堂教學(xué)模式》結(jié)題并獲山東省一等獎(jiǎng)。濟(jì)南市教科所在五中召開教育科研現(xiàn)場會，全面推廣五中的研究成果。

>>山東省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)場研討會在五中召開

2013年9月，五中將研究的重心轉(zhuǎn)移到了教學(xué)策略上，選擇了“六步三段兩分支課堂教學(xué)模型”。 2015年2月，學(xué)校成立高效教學(xué)研究中心和課程開發(fā)中心，創(chuàng)建了包括“共享式備課”“建構(gòu)式學(xué)堂”“嵌入式評價(jià)”在內(nèi)的全程高效教學(xué)的“SCE項(xiàng)目教學(xué)系統(tǒng)”，非常有實(shí)用價(jià)值。

“共享式備課”是指在項(xiàng)目合作組提前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，將“導(dǎo)學(xué)案和導(dǎo)教案初稿”“評價(jià)題目”“班級作業(yè)組要解決的問題和解決策略”“準(zhǔn)備過程中的核心設(shè)計(jì)思路和遇到的困惑”等，以說課的形式提交大組集體備課，共同商議完善集體創(chuàng)優(yōu)的備課過程。

“建構(gòu)式學(xué)堂”是指按“三步六環(huán)節(jié)”的操作策略，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識的習(xí)得、鞏固與轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用，它包括課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后鞏固三大步，嚴(yán)格按照這些步驟生成的課堂，能夠很好地符合人的認(rèn)識規(guī)律和知識的內(nèi)在聯(lián)系，效率高，效果好。

“嵌入式評價(jià)”是指以學(xué)習(xí)目標(biāo)的生成為標(biāo)準(zhǔn)，以“預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案”為依托，以各類測試和學(xué)分認(rèn)定考試為補(bǔ)充，將課前診斷性評價(jià)、課中即時(shí)性評價(jià)和課后延時(shí)性評價(jià)有機(jī)結(jié)合，讓評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)過程的始終，促進(jìn)和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果良好實(shí)現(xiàn)的教學(xué)過程。

五中以驕人的教學(xué)成績，科學(xué)發(fā)展的聲譽(yù)，成為齊魯聯(lián)盟九大理事長單位之一，進(jìn)而成為主席學(xué)校。五中抓住這個(gè)契機(jī)，積極融入，強(qiáng)力推進(jìn)，在去年聯(lián)盟省區(qū)賽課活動(dòng)中，九個(gè)學(xué)科，有三個(gè)學(xué)科（物理、生物、政治）的省賽第一名花落五中，今年春天在河北定州舉行的“中國好教育”聯(lián)盟第二屆全國冠軍“同課異構(gòu)”大賽中，我校杜鳳艷老師以絕對優(yōu)勢奪得一等獎(jiǎng)。

（作者單位：山東省濟(jì)南市章丘五中）