宋曉軍

6月28日，中國首艘萬噸驅(qū)逐艦在上海下水。就在幾個小時前，美國國防部宣布，美國海軍授予亨廷頓·英格爾斯工業(yè)公司首艘“宙斯盾”驅(qū)逐艦DDG-51Ⅲ的建造合同。隨后，一些關(guān)心軍事的朋友就問我，如何比較中、美這兩型萬噸級驅(qū)逐艦？對此我的回答是：國產(chǎn)的萬噸大驅(qū)相當于剛完成本科的“入學考試”，而美國的DDG-51Ⅲ則相當于剛完成了博士后的“入學考試”。

為了說明這個答案，有必要先提一下美國國防部在海軍第一艘“宙斯盾”驅(qū)逐艦DDG-51Ⅰ下水后和服役前的1990年2月發(fā)布的一份文件。這就是由國防部作戰(zhàn)測試與評估辦公室發(fā)布的《作戰(zhàn)適用性指南》?！爸改稀钡拈_篇就為“作戰(zhàn)適用性”下了定義：在作戰(zhàn)環(huán)境中使用（武器）系統(tǒng)時符合要求的程度，它考慮可用性、兼容性、運輸性、互操作性、可靠性、戰(zhàn)時利用率、維修性、安全性、人為因素、人力支援、后勤支援、文件及訓練要求等要素的綜合影響。那這份“指南”對于一艘新建的驅(qū)逐艦又意味著什么呢？

簡單說，一艘新型驅(qū)逐艦在完成建造和船廠測試交付海軍后，只是交付了它的固有能力——功能（如反導、反艦、反潛等）加性能（如武器的理論精準度和射程等）。從理論上說，一艘驅(qū)逐艦的固有能力不可能100%就轉(zhuǎn)換為作戰(zhàn)能力，只能對其在有多個制約因素限制下的“作戰(zhàn)適用性”進行測試、評估后，才能大致從理論上得出它的固有能力在不同環(huán)境下作戰(zhàn)部署時所能轉(zhuǎn)換出來的作戰(zhàn)能力。然后，海軍會據(jù)此在技術(shù)上進行磨合、調(diào)整，在訓練上進行有針對性的加強，讓驅(qū)逐艦的固有能力不斷逼近100%轉(zhuǎn)換為作戰(zhàn)能力的理想狀態(tài)。

值得注意的是，在美國國防部推出《作戰(zhàn)適用性指南》前的1986年，美軍剛開始進行“總統(tǒng)管總、軍種主建、戰(zhàn)區(qū)主戰(zhàn)”的軍隊指揮體制的改革，而“作戰(zhàn)適用性”流程的確立，從某種意義上說就是改革配套的措施。也就是說，負責主建的軍種在接收了武器裝備后，會通過執(zhí)行“作戰(zhàn)適用性”的流程將有作戰(zhàn)能力定量指標的武器裝備和人員提交給負責主戰(zhàn)的戰(zhàn)區(qū)，而戰(zhàn)區(qū)可以據(jù)此安排其執(zhí)行適合其作戰(zhàn)能力的作戰(zhàn)任務。換句話說，“作戰(zhàn)適用性”流程的確立，實際上為生產(chǎn)商與軍種、軍種與戰(zhàn)區(qū)之間的“交接”建立了一套標準。不僅生產(chǎn)商在設計、建造武器裝備時要考慮這個標準，軍種在接收到武器裝備后要按這個標準實施訓練和提出技術(shù)改進建議，而且戰(zhàn)區(qū)也要根據(jù)這個標準安排軍種部隊的作戰(zhàn)部署。其實，美海軍恰恰是通過“作戰(zhàn)適用性”流程，才逐漸對“宙斯盾”驅(qū)逐艦的作戰(zhàn)能力做到了“心中有數(shù)”，進而至今已發(fā)展出了DDG-51Ⅰ、DDG-51Ⅱ、DDG-51ⅡA和DDG-51Ⅲ四型近70艘萬噸級驅(qū)逐艦。而這，就是我前面將DDG-51Ⅲ型驅(qū)逐艦比喻為博士后“入學考試”的原因。

說到這兒，可能有人會問那中國海軍的萬噸大驅(qū)為什么是剛完成本科“入學考試”呢？答案是——2014年底軍委主席在全軍武器裝備會議上強調(diào)：要著力構(gòu)建先進實用的試驗鑒定體系，摸清武器裝備性能底數(shù)，確保武器裝備實戰(zhàn)適用性。2015年，中國軍隊就啟動了“軍委管總、軍種主建、戰(zhàn)區(qū)主戰(zhàn)”的指揮體制大改革。而中國海軍萬噸大驅(qū)的設計、建造、下水、測試直到交付海軍服役的過程，不僅是中國軍隊新指揮體制確立的過程，同時也是中國武器裝備“實戰(zhàn)適用性”流程確立的過程。在這個意義上說，與上述兩個“過程”重合的國產(chǎn)萬噸大驅(qū)，就相當于剛剛進入學習和成長的關(guān)鍵期——大學本科。