中國(guó)夢(mèng)，從思想開(kāi)始

摘 要：中國(guó)夢(mèng)是習(xí)近平總書(shū)記提出的中國(guó)偉大復(fù)興的戰(zhàn)略路線，此理念的提出對(duì)我們每個(gè)人都進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)的要求，尤其對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，更加需要通過(guò)其思想的建設(shè)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)方式，通過(guò)自身的努力，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而貢獻(xiàn)力量。也正是因?yàn)榇?，在中?guó)夢(mèng)的理念指導(dǎo)下開(kāi)展大學(xué)生思想教育就顯得尤為重要。本文首先分析了加強(qiáng)大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”的思想政治教育的意義，并提出中國(guó)夢(mèng)視域下大學(xué)生思想教育路徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：中國(guó)夢(mèng) 大學(xué)生思想教育 實(shí)現(xiàn)路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2017）06-0074-01

1 加強(qiáng)大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”的思想政治教育的意義

習(xí)近平總書(shū)記所提出的“中國(guó)夢(mèng)”的議題闡述了中國(guó)最偉大的夢(mèng)想就是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興之路。這一解讀包含了對(duì)中國(guó)歷史的深刻理解和對(duì)當(dāng)前全國(guó)人民共同愿望與期盼的宏大理想，指明了黨帶領(lǐng)人民的前進(jìn)方向。“中國(guó)夢(mèng)”不是一句空話，其代表的是全中國(guó)人民努力的方向，是人們心中的希冀。習(xí)近平總書(shū)記針對(duì)大學(xué)生所提出的“中國(guó)夢(mèng)”思想政治教育無(wú)疑是對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的鼓舞與期望，希望學(xué)生可以以中國(guó)夢(mèng)為主要發(fā)展方向，并將其作為年輕人奮斗的主要?jiǎng)恿εc中國(guó)精神，將以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神與當(dāng)代精神融合在一起，從而增強(qiáng)國(guó)民團(tuán)結(jié)協(xié)作的信念，帶動(dòng)國(guó)家與人民共同進(jìn)步與發(fā)展。大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)與希望，帶著振興國(guó)家信念的大學(xué)人才步入社會(huì)無(wú)疑將國(guó)家發(fā)展與個(gè)人融入綁在了一起，只有國(guó)家實(shí)力得以增強(qiáng)，人們的生活才能得到足夠的發(fā)展，因此中國(guó)夢(mèng)精神早已成為了國(guó)民共同努力的方向與理想，加強(qiáng)大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)的思想政治教育對(duì)強(qiáng)化國(guó)民團(tuán)結(jié)作用和國(guó)家榮譽(yù)感具有極為重要的意義。

2 “中國(guó)夢(mèng)”視域下大學(xué)生思想教育路徑探討

2.1 增強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”思想研究，引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)信仰

在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，國(guó)家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展已經(jīng)成為相互依存的發(fā)展形勢(shì)，在當(dāng)前中國(guó)夢(mèng)視域下來(lái)看大學(xué)生思想教育，可以了解到國(guó)家與國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)強(qiáng)烈，國(guó)家正處于發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的重要經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，面對(duì)越發(fā)嚴(yán)峻的國(guó)家社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，大學(xué)生受到不同文化的影響也較為強(qiáng)力，導(dǎo)致其極容易產(chǎn)生較為模糊的信仰，在不同的精神文化匯總逐漸的迷失了方向，失去了原有的國(guó)家榮辱價(jià)值觀。在這樣的情況下，中國(guó)特色的社會(huì)主義以實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生做出迷茫的狀態(tài)，樹(shù)立國(guó)家至上的科學(xué)的信仰，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展與振興。中國(guó)夢(mèng)的思想尊重不同文化之間的差異性，相互包容和理解不同文化之間的溝通與交流，傳遞民族正能量，當(dāng)代大學(xué)生在此大環(huán)境下吸收中國(guó)夢(mèng)的精神食糧，理解不同的思想觀念，以中國(guó)夢(mèng)的思想模式樹(shù)立正確的信仰觀念，以民族發(fā)展為偉大目標(biāo)，為社會(huì)與國(guó)家做出榜樣、做出貢獻(xiàn)。

2.2 將“中國(guó)夢(mèng)”思想融入日常思想政治理論課程內(nèi)容中

中國(guó)夢(mèng)思想具有較高的歷史責(zé)任與功能，因此在當(dāng)前的大學(xué)思想政治教育過(guò)程中，理應(yīng)將中國(guó)夢(mèng)思想融入到思想政治理論課程的教學(xué)內(nèi)容中。中國(guó)夢(mèng)所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的思想政治觀念極為重要，利于學(xué)生更加深刻的理解國(guó)家發(fā)展的核心思想與觀念，通過(guò)將中國(guó)夢(mèng)思想融入到日常思想政治理論課程中有助于堅(jiān)定學(xué)生中國(guó)夢(mèng)的信念，能夠促進(jìn)與實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展與中國(guó)夢(mèng)思想的有機(jī)結(jié)合，將中國(guó)夢(mèng)理論思想付諸于實(shí)際行動(dòng)中。除此之外，教育課程也應(yīng)該針對(duì)中國(guó)夢(mèng)教育思想將其融入到相應(yīng)的課外教學(xué)中，將理論知識(shí)融入到課堂實(shí)踐中去，幫助學(xué)生更加真實(shí)的體會(huì)中國(guó)夢(mèng)思想所要傳達(dá)的宏偉精神。讓學(xué)生感受到中國(guó)社會(huì)的飛速發(fā)展，體會(huì)國(guó)家逐漸的發(fā)展與變化，理解中國(guó)夢(mèng)的真實(shí)內(nèi)涵，即便國(guó)家面臨嚴(yán)峻的困難與挑戰(zhàn)，也要堅(jiān)定信心，堅(jiān)信黨會(huì)帶領(lǐng)人民走出困境，賦予學(xué)生面對(duì)困難與挑戰(zhàn)的勇氣與決心，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和國(guó)家榮辱感。

2.3 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展思想政治教育

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的大數(shù)據(jù)時(shí)代下，人們的日常生活與信息交流等都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)資源，因此實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)政治理念的過(guò)程中應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)思想政治教育的開(kāi)展過(guò)程。在網(wǎng)絡(luò)變得普遍與流行的今天，大學(xué)生的思想政治教育應(yīng)充分利用起信息傳媒技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的發(fā)展與發(fā)揚(yáng)過(guò)程。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以快速實(shí)現(xiàn)信息傳遞與交換，快速獲取自身所需要的網(wǎng)絡(luò)資源。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)將中國(guó)夢(mèng)教育思想融入到網(wǎng)絡(luò)傳媒過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳播中國(guó)夢(mèng)思想過(guò)程。如在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展關(guān)于對(duì)中國(guó)夢(mèng)政治思想的解析與探討話題來(lái)加深國(guó)民對(duì)于中國(guó)夢(mèng)的理解，將理論教育轉(zhuǎn)變成交流與對(duì)話的傳輸過(guò)程，鼓舞人們對(duì)中國(guó)夢(mèng)思想的參與和奉獻(xiàn)過(guò)程，時(shí)刻保持自身強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和國(guó)家榮譽(yù)感，以自身行動(dòng)來(lái)參與到國(guó)家的發(fā)展與建設(shè)過(guò)程中。大學(xué)生作為國(guó)家發(fā)展的主要領(lǐng)導(dǎo)者，是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)與支柱，理應(yīng)充分發(fā)揮自己的血與熱，貢獻(xiàn)出自己的全部，以實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)思想為目標(biāo)而努力。從大學(xué)生自身出發(fā)，從國(guó)民每一個(gè)人自身出發(fā)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)思想貢獻(xiàn)自己的力量。

3 結(jié)語(yǔ)

中國(guó)夢(mèng)已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的一個(gè)主題，其也是大學(xué)生所需要完成的重要任務(wù)。大學(xué)生要在中國(guó)夢(mèng)發(fā)展理念引導(dǎo)下不斷強(qiáng)化思想教育，拓展其思維的開(kāi)闊性，做好相應(yīng)的計(jì)劃安排，提升自我抗挫能力，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不斷努力。教師更要在此過(guò)程中中助學(xué)生一臂之力，積極探索更為有效的思想教育方法，讓學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)不斷深化，讓學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)更加深刻。

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作者簡(jiǎn)介：張榮軍（1982-），男，江蘇南通人，本科，實(shí)驗(yàn)師，主要從事航海教育研究。