淺談小學(xué)體育課的安全隱患與防范

易潘

摘 要：小學(xué)的健康成長是落實以人為本，構(gòu)建和諧校園的基石。做好體育課的安全防范，使學(xué)生健康快樂地成長，是每一位體育教師的主要職責(zé)。在教學(xué)過程中，教師必須增強安全意識，認識到安全防范的重大意義，采取妥當(dāng)?shù)陌踩胧?，保證教學(xué)過程的安全、健康、圓滿結(jié)順利。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 安全隱患 防范措施

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）06-0232-02

保障學(xué)生安全是開展一切教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，學(xué)生的健康成長是落實以人為本、構(gòu)建和諧的校園的基石。在小學(xué)體育教學(xué)中，安全不是內(nèi)容核心，但卻影響教學(xué)的進程和效果，而且還會影響學(xué)生對體育課的看法，影響學(xué)校對外的聲譽。因此，加大小學(xué)體育教師的安全責(zé)任，找準小學(xué)體育的安全隱患，增強防范意識，提前制定好防范措施，是順利開展體育教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。

1 充分認清小學(xué)體育安全的重大意義

當(dāng)前，安全就像一根千萬伏的“高壓線”橫在了我們的體育課上。體育課安全問題已經(jīng)成了正常教學(xué)攔路虎，讓教師和學(xué)生對體育“想說愛你不容易”的想法，只要一提到安全兩字，體育教師是談虎變色。前不久，筆者在正常教學(xué)過程中也親身遇到了學(xué)生安全問題，即體育課下課后，一個學(xué)生沒有回教室，自己玩耍受傷，學(xué)生的家長由此找教師和學(xué)校承擔(dān)醫(yī)療費，為此耽擱了大量的時間和精力。在這里強調(diào)這么多因安全引發(fā)的問題，不是減少或杜絕體育課，也不是讓體育教師消極進行體育教學(xué)，而是要充分認清做好體育課安全的重大意義，采取積極方法避免教學(xué)事故的發(fā)生，從而推動體育課的健康發(fā)展，進而推動社會的全民健康。

2 小學(xué)體育課安全隱患的識別

在學(xué)校體育日漸受到重視的同時，人們對安全措施也有了進一步的要求。課堂常規(guī)的建立以及一些運動項目的教學(xué)都有相應(yīng)的保護、幫助措施和方法，但在課堂教學(xué)過程中，一些細節(jié)問題往往被忽視，然而就是這些細小的問題卻往往有著安全隱患。體育課中經(jīng)常會發(fā)生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運動損傷，偶爾也會發(fā)生一些重大的安全事故，輕者影響學(xué)習(xí)，重者可能造成殘疾，甚至及生命，對學(xué)校、學(xué)生、家庭帶來不應(yīng)有的損失。影響體育課安全隱患的因素比較多，我們要從中加以識別和防范。比如，體育訓(xùn)練課程的安排是否合理，體育活動是否符合學(xué)生的生理規(guī)律，場地是否平整，體育器材是否優(yōu)良，氣候環(huán)境如何，學(xué)生的情緒等等。體育課中，影響安全問題的主要有以下幾個因素。

2.1 身心因素

表現(xiàn)為教師心理狀態(tài)不好，將公事、私事的心情帶到教學(xué)中，容易采取一些過激的教學(xué)方法，影響教學(xué)安全。對于學(xué)生來說，也同樣存在害怕上體育課，家庭變故等原因，在體育課中表現(xiàn)為異常興奮或者沉默寡言，這些都可能影響體育課的正常開展。還有個別學(xué)生有生理問題，就不適合開展體育活動。

2.2 場地因素

個別教師不注重教學(xué)場地，場地不平整，有小石頭等，不適宜開展的劇烈運動也開展，容易造成學(xué)生身體損傷。

2.3 環(huán)境因素

年有四季，天有四時。春季和秋季開展的教學(xué)活動方式不同，雨天和晴天的教學(xué)情景也不同，如果不注意這些季節(jié)變化，只一頭按教育進度，也會造成反面的結(jié)果。

2.4 器械因素

一般情況下，小學(xué)體育較少涉及器械問題，但在高年級階段，有條件的學(xué)校也會開展單杠、雙杠、標槍等較為危險的項目。這些器械如果課前不檢修，平常不保養(yǎng)，也容易發(fā)生安全事故。

2.5 準備因素

課前準備活動不充分，個別學(xué)生衣著有別針、校徽、小刀等尖銳鋒利金屬東西，容易造成傷害。

2.6 責(zé)任因素

教師的責(zé)任心不到位，班干部和體育骨干發(fā)揮不了作用，該提前發(fā)現(xiàn)的問題沒有及時發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致安全問題發(fā)生。

2.7 紀律因素

良好的課堂紀律是保證一堂課順利進行的重要條件。小學(xué)生對自己行為的約束能力較弱，上課過程中如果紀律不嚴格，可能會出現(xiàn)擅離課堂、嬉戲取鬧、動作粗野，任意蠻干、違反運動規(guī)則的行為，易發(fā)生安全問題。

3 加強對安全隱患的防范

體育課是一種對抗性的活動，有時候受傷不可避免，不要把一點風(fēng)險看成洪水猛獸，要通過讓學(xué)生進行各種體育活動，把體育增強青少年體質(zhì)的功能完全發(fā)揮出來。只要教師在思想上重視，同時關(guān)心愛護學(xué)生，教學(xué)扎扎實實，認真負責(zé)，教法得當(dāng)，管理上嚴格要求，就可減少或避免傷害事故的發(fā)生，真正讓學(xué)生健康快樂地成長。

3.1 加大安全教育力度，提高師生安全意識和防范意識

體育教師要牢固樹立安全第一的思想，加大安全教育力度，課前講，課中講，課后講。要安排專門時間給學(xué)生講解體育課的安全教育理論，營造安全氣氛。在體育常識中，要講清運動服裝要寬松、合適、不要攜帶危險物品進課堂、運動前要做準備活動、運動后進行整理放松、及一些自救的簡單方法等常識，加強自我保護意識。教育學(xué)生要時時刻刻記住“安全第一”。要嚴肅課堂紀律，嚴禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任意蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)則的行為。要高度關(guān)注學(xué)生的心理健康，加強學(xué)生的自我保護意識，消除心理障礙的。教師要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。如有的學(xué)生因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣，情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生攻擊行行為。對這樣的學(xué)生教師既要合理批評，又要善于引導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵。要加強自我保護意識的教育必不可少，在一些較危險的運動如跳馬、跳高等運動中，在做好保護工作，教會學(xué)生互相保護幫助的方法，真正做到防患于未然。

3.2 建立切實可行的體育課堂教學(xué)常規(guī)

為了維持良好的課堂教學(xué)秩序，體育教師要防患于未然，尤其是開課之初，就要制定一套切實可行的體育課堂教學(xué)常規(guī)，通過課堂常規(guī)的貫徹落實，如嚴格考勤、考核制度、加強組織紀律性等。

一是要做好課前準備。體育教師在課前應(yīng)針對所學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生情況、不同的特點等，設(shè)計本次課的教授內(nèi)容和方法，對易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見性并加以防范，并對課中可能發(fā)生的問題做好應(yīng)急方案。這樣才能掌握主動，預(yù)防和處理偶發(fā)事件。所以在我們備課時要做到周密，提高預(yù)見能力，預(yù)想課堂上可能發(fā)生的各種意外事件及處理的方法。不要等到事件發(fā)生了才想辦法去處理。

二是課中做好預(yù)防。教師要對自己的學(xué)生有一個全面、細致的了解。首先是了解哪些學(xué)生有慢性病史、是不宜進行劇烈運動的。比如患有心臟病、顛癇病、低血糖等疾病。這樣的學(xué)生，教師可以根據(jù)實際情況適當(dāng)?shù)陌才潘麄兊幕顒?，防止在運動中發(fā)生意外。其次，應(yīng)該了解學(xué)生的性格特點，比如：哪些學(xué)生比較好動，容易冒冒失失自己做動作的；哪些學(xué)生膽子比較小，怕做練習(xí)的等等，對這些學(xué)生要區(qū)別對待，針對性的提一些要求，防止傷害事故的發(fā)生。要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如堅持吃早餐的問題。因為體育課一般都安排在第三、四節(jié)課，這個時候?qū)W生己經(jīng)很餓，體力已經(jīng)不行了，再加上饑餓引起的注意力不集中，容易發(fā)生傷害事故，運動負荷較大時還可能導(dǎo)致暈倒等現(xiàn)象發(fā)生。所以教師要強調(diào)每天的早餐不但必不可少，而且還應(yīng)該講究攝入食物的合理搭配。另外，合理的作息時間也很重要，每天按時入睡，準時起床，是上課精力充沛的保證。

三是做好場地、器材的準備工作。場地器材的準備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預(yù)防的。在上課前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時排除后，再進行組織教學(xué)。教師課前應(yīng)認真檢查所要使用的場地、器材情況。練習(xí)器材是否牢固，有沒有松脫（比如單杠、雙杠的連接部位是否牢固）；練習(xí)場地是否平整，凹凸不平的場地很容易造成腳踝的受傷；還有沙坑、海綿墊等是不是足夠松軟，長期在過硬的場地上進行跑跳練習(xí)對青少年身體的傷害是很大的。只要把各種不利于安全的因素都充分考慮進去，精心做好每次課的各種準備工作，相信體育教學(xué)中的各種傷害事故完全可以減少，甚至避免發(fā)生的。

四是選好體育骨干，取得有力幫助。體育骨干在體育課上，是體育教師的左膀右臂，能直接關(guān)系到一節(jié)課的成功與失敗。在我們的體育課中，分組練習(xí)是最常用的方法。所以我們應(yīng)該選擇好骨干來做老師的幫手，并使他們掌握有關(guān)保護與幫助的方法，提高組織能力，加強責(zé)任感，使他們起到老師助手的作用。

五是掌握簡單急救和簡單處理方法，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。在我們的體育課中，經(jīng)常出現(xiàn)由于因處理方法不得當(dāng)或者沒有采取急救的措施，致使傷害事故進一步惡化，給學(xué)生、老師、家長、學(xué)校等帶來較大的麻煩。所以，做為體育教師應(yīng)掌握一些運動醫(yī)學(xué)常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、骨折、急性損傷、等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問題時，教師就能從容不迫、臨危不亂，坦然處之，妥善地加以解決。并在第一時間里可以采取正確的方法進行急救處理或治療，而后及時的與相關(guān)部門聯(lián)系采取合理、有效的處理措施。避免因恐慌、無助而使得事故進一步的擴大，盡量做到早發(fā)現(xiàn)早處理。

3.3 學(xué)校建立安全保障機制，避免冗長糾紛出現(xiàn)

體育課的特殊性，導(dǎo)致一些安全問題避免不了。小孩在體育課中造成傷害，個別家長往往不問青紅皂白地把學(xué)校、教師亂告一通，學(xué)校、教師也由此陷入冗長的糾紛解決之中。為保證體育課的順利開展，必須從學(xué)校層面來制定措施，定好決策，完善機制。首先，領(lǐng)導(dǎo)要重視體育安全問題。充分認識到體育安全就是學(xué)校的安全，要建章立制，明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任、授課教師的責(zé)任。其次，要安排專人對校內(nèi)的體育設(shè)施定期檢查，發(fā)現(xiàn)隱患應(yīng)當(dāng)及時排除。第三，要督促教師嚴格依照《教學(xué)大綱》的要求開展教學(xué)，防止因教學(xué)內(nèi)容超綱而導(dǎo)致學(xué)生受到傷害。最后，要解決社會和學(xué)生家長對學(xué)校出現(xiàn)傷害事故的認識。在國外的一些國家，學(xué)生在課堂和體育運動時出現(xiàn)意外傷害事故，都由保險公司負責(zé)解決，家長從來不認為學(xué)校或教師有什么不對，甚至是認為責(zé)任全在自己的孩子身上，給學(xué)校和老師造成了麻煩。鑒于此，建議借鑒國外的經(jīng)驗做法，在小學(xué)體育中普及保險制度，真正把教師從擔(dān)驚受怕中解脫出來，高質(zhì)量地完成體育教學(xué)。