陳田 上海電機學(xué)院機械學(xué)院

引言

專利（patent）一般是由政府機關(guān)或者代表若干國家的區(qū)域性組織根據(jù)申請而頒發(fā)的一種文件，這種文件記載了發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，并且在一定時期內(nèi)產(chǎn)生這樣一種法律狀態(tài)，即獲得專利的發(fā)明創(chuàng)造在一般情況下他人只有經(jīng)專利權(quán)人許可才能予以實施。在我國，專利分為發(fā)明、實用新型和外觀設(shè)計三種類型。專利文獻是技術(shù)信息最有效的載體，相對于其他文獻形式，專利更具有新穎、實用的特征。專利文獻是世界上最大的技術(shù)信息源，另據(jù)實證統(tǒng)計分析，專利文獻包含了世界科技技術(shù)信息的90%-95%。隨著“課程思政”教學(xué)改革的啟動與逐漸普及[1,2]，本文探討了針對專利寫作，如何將課程思政融合到專利寫作教學(xué)中。

一、專利申請文件的重要組成部分

專利申請文件主要包括：專利說明書摘要、專利權(quán)利要求書、專利說明書這幾部分。有專門的專利代理機構(gòu)負責(zé)專利申請的整個流程，為了方便理解專利發(fā)明人的思想而避免專利發(fā)明人在專利的專業(yè)寫作方法上花費更多時間，往往要求專利發(fā)明人申請專利的第一步為填寫專利交底書。

（一）說明書摘要

對整個發(fā)明做系統(tǒng)描述，介紹發(fā)明的特點和創(chuàng)新點。必要時請附上圖片，以便說明和理解。包括：

1.專利說明書摘要中首先要重復(fù)發(fā)明或?qū)嵱眯滦兔Q，然后指出它所屬的技術(shù)領(lǐng)域、需要解決的技術(shù)問題，發(fā)明或?qū)嵱眯滦偷闹饕夹g(shù)特征和用途。2.功能與作用：專利說明書摘要是一種技術(shù)情報，不具有法律效力，不能作為修改專利說明書或權(quán)利要求書的根據(jù)，也不能用于解釋專利權(quán)的保護范圍。專利說明書摘要主要作用是為專利情報的檢索提供方便途徑，使科技人員看過后能確定是否需要進一步查閱專利文獻的全文。3.專利說明書摘要主要內(nèi)容有以下幾項：名稱、所屬技術(shù)領(lǐng)域、需要解決的技術(shù)問題、主要技術(shù)特征、用途、化學(xué)式或附圖。4.摘要說明書注意事項：中文摘要一般不宜超過300字，外文摘要不宜超過250個實詞；說明書摘要中可以使用化學(xué)式，也可用附圖；用第三人稱；文字表達要嚴(yán)密，語言言簡意賅。

（二）權(quán)利要求書

權(quán)利要求是指專利或?qū)＠暾堉谐f明書部分之外，由一系列有編號的表達式，或者更準(zhǔn)確地說是名詞詞組組成的部分。權(quán)利要求以科學(xué)術(shù)語定義該專利或?qū)＠暾埶o予的保護范圍。它們不論在專利申請還是專利訴訟中都起著最關(guān)鍵的影響。

權(quán)利要求書的寫法：頂端不用書寫發(fā)明或?qū)嵱眯滦兔Q，可以直接書寫第1項獨立權(quán)利要求，它的從屬權(quán)利要求從上往下順序排列。有兩項以上獨立權(quán)利要求的，則各自的從屬權(quán)利要求應(yīng)分別寫在各獨立權(quán)利要求之后；從屬權(quán)利要求的引用部分，只能引用排列在前的權(quán)利要求。同時引用兩項以上權(quán)利要求時，只允許使用“或”連接；同一構(gòu)思的兩項發(fā)明或?qū)嵱眯滦涂梢院习干暾垼蚨赡艽嬖趦身棯毩?quán)利要求。這時應(yīng)當(dāng)確定一項為主要的，作為第一項權(quán)利要求，另一項排在后面成為與第一項獨立權(quán)利要求平行的、有獨立的法律意義的權(quán)利要求。

（三）專利說明書

專利說明書是對發(fā)明或者實用新型的結(jié)構(gòu)、技術(shù)要點、使用方法作出清楚、完整的介紹，它應(yīng)當(dāng)包含技術(shù)領(lǐng)域、背景技術(shù)、發(fā)明內(nèi)容、附圖說明、具體實施方法等項目。說明書應(yīng)當(dāng)用詞規(guī)范，語句清楚。此部分是針對具體專利，對其具體組成部分的細節(jié)描述和總結(jié)。

二、課程思政在專利寫作教學(xué)中的融會貫通

高等學(xué)校思想政治的教育承擔(dān)著培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的重大使命。圍繞《科技文獻寫作》課程中專利寫作，主要開展了如下嘗試性教學(xué)工作。

（一）針對當(dāng)前本專業(yè)大學(xué)生企業(yè)工作缺陷，以學(xué)生知識才能素養(yǎng)要求為目標(biāo)，通過專利寫作的教學(xué)，使大學(xué)生獲得一定的信息收集、整理、加工與利用能力，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新意識和培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究及創(chuàng)新能力。專利寫作具有規(guī)范化、條理性、及時性特點，對于日常生產(chǎn)、專業(yè)化工作交流等的重要性。專利寫作教學(xué)的總體思路是在育人目標(biāo)上進行擴容，讓學(xué)生意識到保護知識產(chǎn)權(quán)的重要性和責(zé)任心。而職業(yè)生涯發(fā)展對個人知識才能素養(yǎng)的多方面要求，通過案例剖析、分組討論引導(dǎo)學(xué)生掌握作為一種工程語言，如何通過檢索已有專利，實踐撰寫自己的專利，包括專利交底書的撰寫、專利說明書、說明書摘要、權(quán)利要求書等的撰寫。

（二）課程思政理念下，將育人元素融入專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)，通過課程思政理念在課程教授過程中為學(xué)生傳遞正確的價值觀。把價值引領(lǐng)要素和內(nèi)涵巧妙地融合在專利寫作的課堂教學(xué)中，更加注重學(xué)生的能力鍛煉與培養(yǎng)。以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、為社會輸送有用技術(shù)應(yīng)用人才、創(chuàng)造更多的社會價值服務(wù)。課堂上通過多元化的教學(xué)方法，將講授、討論調(diào)研、查閱、分享、辯論等相結(jié)合，使學(xué)生參與體驗、感悟、內(nèi)化。通過本專業(yè)的專利寫作教學(xué)，發(fā)掘：科學(xué)家的精神、文化價值觀、哲學(xué)觀點及美育價值，形成文化、價值、情感和思想的認同。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性，并通過借助失敗的案例使學(xué)生從內(nèi)心深處建立職業(yè)的敬畏感，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中形成一種感恩、敬畏、責(zé)任三位一體的核心價值觀。

三、結(jié)語

本文論述了專利說明書摘要、專利權(quán)利要求書、專利說明書的構(gòu)成與寫作要點。探討了如何將課程思政融合到專利寫作教學(xué)中，對于專利寫作與課程思政的開展具有一定指導(dǎo)意義和參考價值。

[1]董少校.從“思政課程”到“課程思政”[J]，中國教育，2016.第001版.

[2]樊麗萍.“課程思政”嘗試“將鹽溶在湯里”[J]，文匯報，2016.第004版.