楊振明

【摘 要】中職學生計算機教學，無論是普通學生還是專業(yè)學習的學生，《網頁設計與制作》課程是中等職業(yè)學校計算機相關專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，是一門操作性和實踐性都比較強的課程，網頁制作也是中職計算機專業(yè)學生必備的一項技能，更是學生所必須訓練好的主要內容。作為實訓教學必須對實踐操作進行充分的思考，以期獲取理想的實訓效果。

【關鍵詞】計算機；網頁制作；實訓教學

中職學生所學習的網頁設計與制作課程是一門操作性、實踐性、實際應用性比較強的課程，比較成功的教學，比較成功地促進著學生學習，需要進行教學研究，需要探索應對中職學生這個比較特殊群體的策略，需要以技術和藝術、理論和實踐相結合的手段，讓所教的學生能夠在中職計算機網頁制作的課程學習中得以長足的發(fā)展，使學生能夠運用所學的知識進行網頁設計與制作。

一、讓學生初步知曉網頁設計與制作實訓的意義

中職學生在知識、能力和智慧上都相對貧于普通高中學生，這是明擺著的事實。就是在計算機的學習上，也有很多學生沒有能夠達到初中階段學生之信息技術所應有的要求。雖然一些學生在中考后選擇了中職相關計算機方面的專業(yè)，但為什么要選擇這樣的專業(yè)，其自己也是比較麻木的。尤其體現(xiàn)在具體的學習活動中，對自己所學的專業(yè)顯得那樣的麻木不仁?？此圃趯W習著，其心則鉆在游戲上。不少學生沉迷于游戲，當屬毫不為過。針對這樣的情形，再從我們乃至許多中職學校把“網頁設計與制作”作為計算機專業(yè)的一門重要的基礎課程角度去說。必須在具體的教學前或就在教學的過程中，多滲透些“網頁設計與制作”的意義?？梢愿嬖V學生的是：網頁設計與制作，是一種建立在新型媒體上的設計技術。它把技術和藝術、理論和實際相結合，給人們提供重要而又豐富的信息。也可以讓學生去知曉的是：我們在電腦上進入相關的網頁，即發(fā)現(xiàn)網站比較多，有的網站容量相當大，有些網站給人的第一印象就比較深刻，網站的門面令人青睞。更可以去提醒學生，在未來誰都可以去進行網頁設計與制作，就是不能夠進入相關網站，也完全可能為相關企業(yè)展開電子商務信息平臺做出服務。當然，也需要告知于每一個學生，網頁設計與制作要具有過硬的操作技術，對于信息，不僅僅就是信息，而且就是某種程度上的信息技術。真正掌握信息技術——網頁設計與制作，不是僅僅玩玩電腦即可達成目的的。

二、讓學生初步領略網頁設計與制作實訓艱難

隨著信息社會的發(fā)展，網頁傳播信息的速度快、容量大、功能多、可互動、傳播空間大等特點以為人們所共知，但學生是意會不到網頁設計與制作中的艱難。讓他們開始學習甚至進行網頁設計與制作實訓其專心程度都不是很高。不少學生都視網頁設計與制作之實訓為兒戲，在實訓過程中得過且過。從一定意義上說，萬事沒有理想的親歷不知道其艱難的程度。應當說網頁設計與制作實訓課程，它的每一個過程都有其復雜的一面，稍不注意將會影響整個的設計和制作。更何況網頁設計與制作是一個計算機學習的緊緊相扣的完整環(huán)節(jié)，對每一個環(huán)節(jié)都不可馬虎對待。尤其在網頁設計與制作實訓學習上的不求甚解、不求上進多令我們教師心酸。從相關意義上說，就像體育上讓學生進行跨欄賽一樣，那欄是人們?yōu)閷W生設置的人為障礙。網頁設計與制作實訓，給學生設置一些人為障礙，讓學生初步領略網頁設計與制作實訓艱難，也是完全需要的。對于中職計算機專業(yè)網頁設計與制作的教學，有必要從教學內容、學生、教材以及教學方面為學生的學習設置一些障礙，以此促使學生學習態(tài)度的端正，促使學生學習方式的改進，促使學生能夠有效甚至高效地進入網頁設計與制作實訓的理想狀態(tài)，讓學生切實掌握網頁設計與制作的操作技能。如在具體的實訓操作中，不少學生會不假思索地進行著，往往碰壁的現(xiàn)象都比較多。此時，能夠給學生以轉變的機會，由碰壁轉變?yōu)槌晒?，而是利用活躍的思維去轉變?yōu)槌晒Γ菍W生會因此產生這樣的感覺：想要成功地完成一個網頁設計，首先要具有活躍的思維方式，其次，還要具有過硬的操作技術，只有二者相結合，才能如愿完成一個網頁設計。

三、讓學生初步嘗到網頁設計與制作實訓甜頭

作為網頁設計與制作實訓教學，要將教學內容設計貼近學生的學習和生活實際，緊緊抓住學生的好奇心和注意力，激發(fā)其學習興趣，再將教學內容層層推進，逐步加深。例如在教學之初，拋開課本上大段的理論文字，收集網上的經典案例和往屆學生成功的作業(yè)展示給學生，引導學生從不同角度欣賞這些作品，并對比自己的作品，查找出自己的不足之處，分析解決的方法；讓學生收集、整理一些報紙、雜志上的專題資料作為素材，并參照報紙、雜志上現(xiàn)成的排版進行設計網站。久而久之，學生通過研究優(yōu)秀網頁，進行分析思考，會形成自己的網頁設計習慣。這樣不僅較好地提高了學生的積極性，也提高了他們的自學能力，更提高了教學的效率。所以，讓學生明白自己通過學習可以掌握的技能；初步嘗到網頁設計與制作實訓的甜頭。教師需要因材施教，需要學生之間密切的配合和友好的互動。如在學生感到自己在操作網頁設計束手無策時，多收集一些多媒體的文字圖片，多收集一些精美的網頁去啟示吸引學生，這個時候，學生中能夠受到啟示的就不在少數(shù)，而所受到的啟示也多顯得廣泛。學生在受到相關啟示后，網頁設計與制作興趣便得到激發(fā)，設計能力也顯得有所增強。就是在中職學生中，也還出現(xiàn)著學生網頁設計與制作的創(chuàng)新創(chuàng)造。讓學生初步嘗到網頁設計與制作實訓甜頭，人們還可以在培養(yǎng)學生藝術氣息上去思考，去做文章。因為網頁設計與制作其本身就蘊含了豐富的藝術氣息。平時的設計網頁如果讓學生對自己所搜索到的網頁學習鑒賞，甚至就在一定的程度上去學會鑒賞，當學生對網頁設計與制作有著較高鑒賞能力時，那學生則可獲取自己網頁設計的諸多成功甜頭。所以我們要適當?shù)貙W生進行藝術鑒賞教育，以便他們更好地掌握網頁設計這門理論與實際、技術與藝術相結合的操作技能。

【參考文獻】

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