摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學技術水平的不斷提高，信息技術給社會大眾帶來了很大的影響。生活在信息時代，“95”后大學生群體在生活學習和工作中的方方面面都需要使用網(wǎng)絡，但“95”后大學生群體的網(wǎng)絡素養(yǎng)現(xiàn)狀存在很多問題。本文筆者以“95”后大學生群體和網(wǎng)絡素養(yǎng)為切入點，全面分析“95”后大學生群體的網(wǎng)絡素養(yǎng)現(xiàn)狀問題并給予相應的培養(yǎng)政策。

關鍵詞：“95”后 大學生群體 網(wǎng)絡素養(yǎng) 提升策略

引言

以信息時代為生活背景，互聯(lián)網(wǎng)影響著社會大眾生活的各個領域，國家和社會應注重對“95”后大學生群體網(wǎng)絡素養(yǎng)的培養(yǎng)，積極引導互聯(lián)網(wǎng)帶來的社會輿論，為社會和人們營造健康有序的網(wǎng)絡環(huán)境，從而為社會培養(yǎng)出高科學文化素養(yǎng)的人才。

一、“95”后大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)現(xiàn)狀

1.缺乏網(wǎng)絡使用的自控能力

生活在信息時代，互聯(lián)網(wǎng)被社會大眾普遍應用，作為“95”后大學生群體，對互聯(lián)網(wǎng)使用的頻率更是很高。但是由于“95”后大學生的心理成熟度不夠高，在使用互聯(lián)網(wǎng)的時候會受很多外界因素影響。根據(jù)相關因素研究顯示，幾乎所有九五后大學生每天都會使用互聯(lián)網(wǎng)，其中還有一少部分大學生會沉迷于網(wǎng)絡游戲，作為一名大學生來說其主要任務就是要學習科學文化知識和培養(yǎng)自己的應用實踐能力，如果他們花費生活中的很多時間去玩游戲，那就不利于他們身心健康的成長。[1]

2.對網(wǎng)絡信息缺乏是非的辨識能力

在互聯(lián)網(wǎng)的使用中，會有很多不真實的網(wǎng)絡信息，對于網(wǎng)絡信息的是非內容，需要廣大網(wǎng)絡使用者要有足夠的是非辨別度。但在現(xiàn)實生活中，很多“95”后大學生并沒有足夠的是非辨別能力，他們會被網(wǎng)絡信息所誘惑，從而產生對社會不良的認知和缺乏科學性的觀點。根據(jù)相關數(shù)據(jù)的研究顯示，很多“95”后大學生在面對社會熱點問題的時候，大多都會盲從的去支持大部分人的觀點，一味的選擇跟從?！?5”后大學生是使用網(wǎng)絡的高素質群體，他們需要對社會問題有足夠的認知。[2]

3.對網(wǎng)絡安全缺乏防范意識

網(wǎng)絡環(huán)境本身就是虛擬的，在人們使用網(wǎng)絡的時候，很難避免會有一些不法分子利用網(wǎng)絡系統(tǒng)的弊端來做一些非法的事情，為了想得到自己想要得到的利益，做著危害社會和人民的事情。“95”后大學生群體還屬于在校學生，他們還沒有走出校園，沒有足夠的社會經(jīng)驗，心理成熟度不高，很容易受網(wǎng)絡環(huán)境中不良信息的影響，如果被不法分子盯上，人生安全和財產安全很容易受到危害。

4.缺乏正確的道德素養(yǎng)并且沒有法律常識

在網(wǎng)絡上，經(jīng)常會出現(xiàn)網(wǎng)絡道德綁架事件，同時大部分“95后”大學生成為綁架事件的參與者。

隨著網(wǎng)絡道德綁架事件的頻發(fā)，會有一分無辜的網(wǎng)友被卷入其中，會是他們本身的個人信息被公開，從而會影響到他們的正常生活。人們在使用互聯(lián)網(wǎng)的時候，要注重在法律允許的范圍內行事，堅持法律至上的原則，科學合理的履行自己的職責和義務。

5.缺乏網(wǎng)絡素養(yǎng)的建設

高校是“95”后大學生學習成長的重要場所，他們在學生時代的任務就是要好好學習，成為對祖國對社會有用的人才。高校是為社會培養(yǎng)人才的重要園地，高校的教學目的并不只是“教學”，更重要的是“育人”。如果學校沒有使用科學合理的方法來培養(yǎng)學生本身的人文素養(yǎng)，那就很不利于學生身心健康的成長，也不利于提升“95”后大學生群體的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

二、提升“95”后大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的對策

1.加強網(wǎng)絡媒體和社會組織的交流與溝通

生活在消費時代的背景下，網(wǎng)絡媒體對社會的影響很大，各大高校應該加強與網(wǎng)絡媒體的交流與合作。高校為了豐富學生的教學內容，給學生提供更好的應用實踐的機會，應該多和網(wǎng)絡媒體和相關組織進行聯(lián)系與合作，積極開展網(wǎng)絡教育活動，從根本上給學生的健康發(fā)展指明正確的發(fā)展方向。學?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡媒體對該學校的教學思想與理念進行大力宣傳，擴大學校人文素養(yǎng)教育的范圍，從而為社會培養(yǎng)出高質量高水平的人才。

2.加大對學生政治思想的教育

作為“95”后大學生群體，他們在日常工作學習，的時候對互聯(lián)網(wǎng)的使用率很高，他們在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表言論的機會也比較多。學校應該加強對學生政治思想的教育，從根本上提高學生本身的科學文化素養(yǎng)，只有學生的科學文化素養(yǎng)提高了，他們才能正確合理的積極的去使用互聯(lián)網(wǎng)。學校應該聘用高質量高水平的教師來對學生進行教育培養(yǎng)，同時應該開展相應都課程和活動引導學生的學習。

3.激發(fā)學生本身的主管能動性

“95”后大學生是朝氣蓬勃的一代，是新鮮有活力的一代，是極為有個性的一代，“95”后大學生群體對互聯(lián)網(wǎng)的使用率很頻繁，在使用互聯(lián)網(wǎng)的時候，不僅他們對互聯(lián)網(wǎng)消息的內容有明確的是非辨別能力，還需要他們積極發(fā)揮自己本身主管能動性的作用，使他們能夠以良好的人文素養(yǎng)精神去對待互聯(lián)網(wǎng)的應用。

結語

“95”后大學生是社會的新生代力量，他們的生活和社會的發(fā)展有著至關重要的作用，國家和社會應該注重對“95”后大學生的培養(yǎng)，不僅是要教給他們科學文化知識，還要提高他們本身的科學文化素養(yǎng)。生活在互聯(lián)網(wǎng)時代，學校是大學生學習的重要陣地，學校要對學生進行良好的政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，激發(fā)學生本身的潛力，提高學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)，讓他們能夠在法律允許的范圍內，正確的行使自己的權力，并且履行自己的義務。

參考文獻

[1] 賈仕林，張羽程，潘成清，等. 大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育研究 [M].上海：上海交通大學出版社，2015： 49-64.

[2] 賈仕林.“95后”大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育研究[J]. 中國成人 教育，2015（20）： 38-40.

作者簡介

張杰（1988-），男，漢族，四川南充人。助教，碩士研究生，西華師范大學學生工作部（處），研究方向為高等教育管理及大學生思想政治教育。