王瑞靜

摘 要：新課程改革背景下，對于教師的教學方法提出了更高的要求。優(yōu)秀的初中數(shù)學教師應該在平時的教學中加強教學方法的創(chuàng)新，讓學生在有限的時間里學到更多的知識?，F(xiàn)針對當前的初中數(shù)學教學方法進行詳細的探究，提出促進教學有效性的幾點建議，希望可以促進廣大學生學習成績的提高。

關鍵詞：初中；數(shù)學；教學；方法；創(chuàng)新

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）23-0045-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.027

數(shù)學對于學生空間想象思維能力和邏輯思維能力的提高有著重要的作用，教師應該在教學中不斷改進教學思路和教學方法，為學生營造積極向上的學習氛圍，讓學生在知識的殿堂里盡情遨游。但當前的初中數(shù)學教學中存在著一些問題，致使學生參與的積極性比較低，阻礙著學生學習成績的提高。教師需在探究當前初中數(shù)學教學現(xiàn)狀的基礎上，創(chuàng)新教學方法，更好地開展教學，促進學生學習成績的提高。

一、加強初中數(shù)學教學方法創(chuàng)新的重要意義

好的教學方法是取得好的教學成果的重要的途徑，教師應該在平時的教學中更好地加強教學方法的探究，根據(jù)學生的學習特點和興趣愛好進行教學，只有這樣，才能真正實現(xiàn)教學的有效性。加強初中數(shù)學教學方法創(chuàng)新，可以促進教師和學生建立良好的師生關系，讓教師了解學生心中所想，讓教師成為學生的良師益友；可以讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣，愛上數(shù)學；教師可以更全面地掌握學生的學習心理，根據(jù)學生的學習心理擬制科學的教學方案；可以促進教學方式和教學思路的改進，促進教學成績的提高。因此，教師應該與時俱進，掌握科學的教學方法，讓學生更好地學習數(shù)學知識，促進教學質(zhì)量的提高。

二、當前初中數(shù)學教學現(xiàn)狀

（一）教師教學方式不正確，課堂積極性不高

教師的教學方法對于學生學習成績的提高有著重要的關系，當前很多教師因為不注重教學觀念的改進，死板教學，學生不能很好地學習和掌握數(shù)學知識，學習積極性大大降低，從而不利于自己學習成績的提高。還有一部分教師不懂得探討教學思路，一味沿用多年的教學方案，導致學生在平時的課堂中被動接受知識，不能積極配合教師的教學方案，也不能促進教學效果的提升。

（二）學生被動學習知識，探究式學習能力低

受傳統(tǒng)教學觀念的影響，學生在平時的教學過程中單純記憶教師講授的知識，不知道自己進行探究。很多教學實踐證明，學生只有對知識進行深入的自我探究，才能加強對學習技巧的掌握，令教師在平時的教學中更加得心應手。初中階段的學生正處于人生的叛逆期，很多學生在逆反心理的促使下容易和教師發(fā)生沖突，不聽從教師的教學指令，甚至產(chǎn)生放棄學習的念頭。數(shù)學這門學科前后知識點聯(lián)系太過密切，一旦一節(jié)課跟不上，后面的知識學習起來就比較困難。教師應該實行分層教學理念，讓每一個學生都有進步。

三、加強初中數(shù)學教學有效性的幾點建議

（一）加強合作教學，促進學生合作意識提高

隨著時代的不斷進步，對學生的全面發(fā)展提出了更高的要求。教師在平時的教學活動中，可在學生性格互補、成績互補的基礎上，將學生劃分成幾個小組，讓他們共同完成教學任務。例如，在學習全等三角形的性質(zhì)時，教師給學生相關的教學指令，讓學生先在小組內(nèi)討論，后積極交流發(fā)言，讓他們在班級內(nèi)進行交流，探索出全等三角形的性質(zhì)：（1）“邊角邊”簡稱“SAS” ；（2）“角邊角”簡稱“ASA” ；（3）“邊邊邊”簡稱“SSS” ；（4）“角角邊”簡稱“AAS”；（5）“斜邊直角邊”簡稱“HL”（直角三角形） 。然后讓學生整理記錄，從而促進學生學習成績的提高。

（二）加強師生間的溝通，建立良好的合作關系

教師不應僅為知識的傳授者，也應該是學生生活中的領路人。教師可以在平時的教學活動中加強與學生的溝通交流，拉進與學生間的距離。可以在課下詢問學生在生活和學習中出現(xiàn)的問題，然后在平等交流的基礎，為學生提出相關的建議，從而促進學生的全面發(fā)展。

（三）運用現(xiàn)代科技，實行鼓勵教育

教師的教學方式對于學生學習成績的提高有著重要的作用，教師應該實行鼓勵教育，讓每個學生在課堂上獲得成長。現(xiàn)代科技為教學提供了更好的便利，教師可以充分利用現(xiàn)代科技，讓學生更加直觀地學習知識。例如，在學習三維視圖時，教師可以運用多媒體技術進行教學，為學生進行全方位的展示，讓學生更好地觀察各種形狀的不同角度，更加直觀地加強學生的空間想象能力，促進學生空間想象能力的提高。

四、結語

創(chuàng)新是一個民族的不竭動力，也應該不斷創(chuàng)新教學方法。教師應該在平時的教學中加強與同事間的溝通和交流，交流教學心得，制訂符合學生的教學模式。教師也應該加強與學生間的溝通和交流，引導學生樹立正確的學習態(tài)度，只有這樣，才能更好地促進學生學習能力的提高，使其全面發(fā)展。

參考文獻：

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