魏春桃

摘 要：愛是教師和學(xué)生之間無形的感情紐帶，熱愛學(xué)生，親近學(xué)生才能讓學(xué)生“親其師，信其道”，才能促進(jìn)學(xué)生快樂成長！

關(guān)鍵詞：愛心；教育；班主任工作

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）23-0171-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.110

著名教育家夏丏尊說過，“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”愛心是做好班主任工作的首要條件，只有有愛心的教師才能熱愛教育事業(yè)，才能像母親一樣任勞任怨，無怨無悔地去照顧學(xué)生。

一、愛就是事無巨細(xì)的無私奉獻(xiàn)

教師愛學(xué)生，關(guān)心他們、幫助他們。在平時的班主任工作中，不同的時間、不同的地點(diǎn)，班主任經(jīng)常會扮演不同的角色：有時像父母一樣給這個學(xué)生系上鞋帶，給那個學(xué)生端水喂藥；有時又像大哥哥大姐姐一樣和學(xué)生們談心，幫助學(xué)生解決心理上的問題；有時還會像法官一樣處理學(xué)生間的矛盾……這些平凡的小事每天都在繼續(xù)。為師愛生，它不求回報，它沒有私欲，它像縷縷溫暖的陽光灑在每個學(xué)生的身上。這種奉獻(xiàn)像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情；這種奉獻(xiàn)像一泓清泉，是常年的流淌，是不計名利的付出。

二、愛就是最樸實(shí)無華的語言

每一個學(xué)生都是獨(dú)特的，與眾不同的。用心對待每一個學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在藍(lán)天白云間飛翔！比如，在秋日的一個下午，班主任發(fā)現(xiàn)許康同學(xué)沒有和其他學(xué)生一起在操場上活動，而是獨(dú)自坐在座位上掉眼淚。趕緊走到了許康同學(xué)身邊，用手輕輕地拍著他的肩膀，問：“你怎么了啦？”他連忙用手捂住了本子，從手指的縫隙中，班主任發(fā)現(xiàn)了本上寫滿了“爸爸、媽媽”，立即明白了，身為一個留守兒童，許康跟著年邁的爺爺奶奶生活，思念著遠(yuǎn)在南方打工的爸爸媽媽……班主任慢慢為學(xué)生擦拭了臉上的淚水，并輕輕把他摟在懷里。對一個學(xué)生來說，此時不需要太多華麗的語言，不需要什么物質(zhì)的安慰，一個擁抱更為珍貴。從此以后，班主任會經(jīng)常給他帶些吃的、用的，而且多次和許康父母溝通，爭取到他們?；丶铱纯吹某晒?。在另一個“當(dāng)你遇到困難時”的主題班會上，學(xué)生紛紛發(fā)表了自己的看法。有的說，面對困難和挫折，要像張海迪姐姐那樣發(fā)奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，做一個對社會有用的人；有的說，在遇到困難和挫折的時候，要勇于面對現(xiàn)實(shí)，不屈不撓地戰(zhàn)勝它們，做一個勇敢的人；許康同學(xué)緩緩地站起來，堅定地說：“我要從現(xiàn)在做起，做一個敢于克服困難的堅強(qiáng)的人?！彼脑捼A得了熱烈的掌聲。

現(xiàn)在的許康活潑、開朗，學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步，他就像是一只小鳥在藍(lán)天中自由地飛翔。愛是最平凡的、最樸實(shí)無華的，做一個愛學(xué)生又被學(xué)生愛戴的班主任，用責(zé)任與愛心為每一個學(xué)生鋪就輝煌的人生！

三、愛就是心靈之間碰撞出的火花

教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：在每個學(xué)生心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使學(xué)生的心同教師講的話產(chǎn)生共鳴，就需要教師與學(xué)生的心弦對準(zhǔn)音調(diào)。班主任對學(xué)生的教育不僅只是簡單的交流，更應(yīng)力求走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生共同感受，共同歡樂，共同傾聽，用愛心與學(xué)生交流，用愛心換取真心。比如，原來班上有個叫王凱的學(xué)生，一段時間以來上課總愛開小差，經(jīng)常發(fā)呆，作業(yè)總是拖拖拉拉，在家長簽字的環(huán)節(jié)總出差錯，要么是簽不了，要么是自己代簽。班主任經(jīng)過了解才知道，他的爸爸媽媽離婚了，他總感覺自己和別的學(xué)生不一樣了。為了改變他自卑的心理，撫平他內(nèi)心的傷痛，幫助他重新拾起往日的自信，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。班主任經(jīng)常與他談心，做他的知心朋友，用一顆博大的愛心去打開他心靈的窗戶。一次次悉心照顧、一次次促膝長談，學(xué)生終于接納了班主任。班主任還幫他在同學(xué)間架起愛的橋梁，使他感受到來自集體的溫暖。班主任鼓勵班上的同學(xué)多接近他，使他有了幾個要好的朋友，經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，一起做游戲。還多次為他提供嘗試的機(jī)會，讓他體驗(yàn)成功的喜悅和榮譽(yù)。心靈的交往，熱情的鼓勵，溫暖著學(xué)生那顆冷漠的失望的心，慢慢地，他的臉上又恢復(fù)了往日的笑容?？吹竭@些可喜的變化，班主任真正感受到了為人師的欣慰與責(zé)任，感受到了師生彼此敞開內(nèi)心世界的美好與信任，也從中感悟到了用愛心去感化每名學(xué)生，用自己的實(shí)際行動去感染學(xué)生才是教育的真諦！

四、愛就是一種幸福，是一種自豪

全國優(yōu)秀特級教師于漪說：“對教師來說，力量的源泉就是對學(xué)生的愛，愛學(xué)生才會愛事業(yè)，才會對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會充滿獻(xiàn)身精神?！彪m然班主任的工作是煩瑣的、忙碌的，但就是這種對學(xué)生的愛給了教師前進(jìn)的無限動力，它在學(xué)生的心中蕩起漣漪，擦出火花，引起感情上的共鳴。當(dāng)教師看到因?yàn)閷W(xué)生投去的一個贊許的目光，讓這個學(xué)生自信地昂起了頭；教師給學(xué)生的一個鼓勵的微笑，讓這個學(xué)生勇敢地在課堂上舉起了手；當(dāng)教師看到學(xué)生們奮起直追努力學(xué)習(xí)時；當(dāng)教師看到學(xué)生們奮勇拼搏為班集體爭光時；當(dāng)教師生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到親切的問候時……此時的教師收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福與自豪。

愛是學(xué)生的渴望，愛是教育的橋梁，愛是創(chuàng)新的動力，愛是成功的保證。教師要真正做到熱愛教育、熱愛學(xué)生，用尊重與真誠去迎接那一顆顆期盼的心靈，用平等與信任去呵護(hù)那一個個凡間的天使！

讓愛與我們同行！讓愛陪學(xué)生成長！

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉晶.情感教育在班主任工作中的作用[J].中考科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（8）：222.

[2] 魏書生. 班主任工作漫談（修訂本）[M].北京：文化藝術(shù)出版社，2011.