郁水萍

（江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院體育部，江蘇 南通 226011）

理論與方法探索

排球選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容的制訂與學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性研究

郁水萍

（江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院體育部，江蘇 南通 226011）

本文采用文獻(xiàn)資料法，基于排球選項(xiàng)課現(xiàn)狀，探究了從提高學(xué)生積極性角度優(yōu)化高校排球選項(xiàng)課教學(xué)改革的主要路徑，希望能以此優(yōu)化排球選項(xiàng)課教學(xué)的內(nèi)容，在今后的排球教學(xué)過程中有效推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

排球選項(xiàng)課；教學(xué)內(nèi)容制訂；學(xué)生；學(xué)習(xí)積極性

隨著排球技術(shù)的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前排球教學(xué)發(fā)展的需要。因此，為了更好地促進(jìn)與提高排球課堂的教學(xué)的質(zhì)量和水平，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生樹立良好的終身體育的意識(shí)，學(xué)校進(jìn)行排球選項(xiàng)課教學(xué)方法與教學(xué)模式改革十分必要。

1 排球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)目標(biāo)方面

隨著課改的進(jìn)行，教學(xué)目標(biāo)也都進(jìn)行了相應(yīng)的變化。新的課程目標(biāo)要求不僅要讓學(xué)生學(xué)到排球技能和知識(shí)，還要求教師培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和終身體育意識(shí)，并養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)。但是，從目前教學(xué)來看，大多數(shù)學(xué)校沒有落實(shí)，而且很多教師仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而且教師沒有給學(xué)生充分的時(shí)間來實(shí)踐與練習(xí)，不能將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，這大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)排球技能的積極性。

1.2 教學(xué)組織形式方面

有些學(xué)校目前還在實(shí)行統(tǒng)一教學(xué)，讓學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)某一項(xiàng)目，這使得對(duì)排球不感興趣的學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生抵觸情緒，無法集中精力學(xué)習(xí)，而且這種形式不利于發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。而有的學(xué)校雖然施行學(xué)生自主選課的模式，但是學(xué)校為了便于教學(xué)，規(guī)定了上課人數(shù)，這使得某些學(xué)生由于人數(shù)限制，沒能選到自己喜歡的項(xiàng)目只能被迫地選擇人數(shù)少的項(xiàng)目，這極大地降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.3 教學(xué)方法方面

排球選項(xiàng)課目前仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以教師為課堂中心，以教師講、學(xué)生聽的這種教學(xué)手段及方法欠靈活，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。其次，排球教學(xué)主在強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范及對(duì)考核內(nèi)容的練習(xí)，而忽視了學(xué)生的身體承受能力，而且學(xué)生難以體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的快樂。此外，排球課都是教師先講解動(dòng)作要領(lǐng)與技巧，然后學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。這種教學(xué)方式過于單一，使得學(xué)生只能一味地模仿教師，而不能體驗(yàn)到體育課的真正樂趣。同時(shí)，許多學(xué)生的動(dòng)作不規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)生手臂會(huì)出現(xiàn)紅腫疼痛，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安撫和耐心的指導(dǎo)，否則會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情受到嚴(yán)重的打擊。

1.4 考核方式方面

許多排球教師重在考試的結(jié)果而忽略了教學(xué)的過程，而且每個(gè)教師的考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)普遍不一致。考試結(jié)果只是學(xué)生技能的練習(xí)結(jié)果和同學(xué)之間的寫作能力的評(píng)估，不能認(rèn)定學(xué)生考試成績(jī)低平時(shí)上課就沒有努力練習(xí)。這會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己失去信心，懷疑自己的能力，從而不喜歡排球，對(duì)體育課產(chǎn)生畏懼和抵觸的心理。教師要關(guān)心那些體質(zhì)差、心理素質(zhì)差的學(xué)生，這些學(xué)生或許因?yàn)榫o張、身體素質(zhì)差而不能夠很好地完成評(píng)估項(xiàng)目，教師不能將考核的結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)?？己说臉?biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的積極性及學(xué)生的發(fā)展有重要意義，而許多不完善的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)降低了排球課的教學(xué)水平和質(zhì)量，甚至打擊了學(xué)生的信心，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

2 從提高學(xué)生積極性角度出發(fā)優(yōu)化高校排球選項(xiàng)課教學(xué)的內(nèi)容

2.1 明確教學(xué)目標(biāo)

目前，高校的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握排球的基本技巧和方法，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、終身體育意識(shí)及經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣。隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)深化“以為學(xué)生為本”的教學(xué)理念，在對(duì)教學(xué)目標(biāo)改革的過程中要充分考慮到學(xué)生的心理、身體素質(zhì)、興趣等方面。不僅要提高學(xué)生的素質(zhì)，還要滿足學(xué)生的心理需要。在學(xué)習(xí)排球基本知識(shí)的同時(shí)還要讓學(xué)生真正喜歡上排球，體會(huì)到玩排球的樂趣，并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與頑強(qiáng)的意志。讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力與自主學(xué)習(xí)能力。

2.2 改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容

排球選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容要本著鍛煉身體、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的目的進(jìn)行改革，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與工作提供健康保障。同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的改革過程中，要認(rèn)真選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，避免按照傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率有重要的意義。而教學(xué)內(nèi)容的制訂主要從2方面進(jìn)行：首先，在理論課上，教師不僅要教給學(xué)生排球的基本知識(shí)和理論，還要給學(xué)生講解排球的歷史及奧運(yùn)的優(yōu)秀戰(zhàn)績(jī)，讓學(xué)生崇拜排球運(yùn)動(dòng)員，從而提高他們學(xué)習(xí)排球的積極性。同時(shí)，還要給學(xué)生普及科學(xué)的鍛煉身體的方法，避免學(xué)生為了減肥誤入歧途。此外，還要教學(xué)生基本的醫(yī)學(xué)常識(shí)，避免學(xué)生在體育課上受傷后不知所措。要將排球與生活充分結(jié)合起來，擴(kuò)展教材的知識(shí)并將理論應(yīng)用到實(shí)踐中。而在實(shí)踐課上教師要耐心地給學(xué)生講解規(guī)范的動(dòng)作要領(lǐng)，尤其要讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，為今后的排球?qū)W習(xí)奠定基礎(chǔ)。在課堂之外，學(xué)校還可以開展專業(yè)或者班級(jí)排球比賽，讓更多的學(xué)生了解排球，喜歡排球，同時(shí)給喜歡排球的學(xué)生提供展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)他們的自信心。除此之外，教學(xué)內(nèi)容要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整，如給學(xué)生講解沙灘排球的玩法來增加課堂的趣味性，從而提高學(xué)生的積極性。

2.3 改革教學(xué)方法

教學(xué)方法要以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為基點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)的能力。而且好的教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生在輕松愉悅的課堂中學(xué)習(xí)，從而提高排球選項(xiàng)課的質(zhì)量和水平。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。因此，教師要使用新穎的教學(xué)方法提高學(xué)生對(duì)排球的興趣。例如，采用游戲法讓學(xué)生通過小組傳球游戲、墊球接力等方法練習(xí)排球要領(lǐng)并掌握排球的技巧。還可以采用競(jìng)賽法，將學(xué)生分成幾個(gè)戰(zhàn)隊(duì)輪流比賽，鍛煉學(xué)生應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生在比賽中練習(xí)排球的動(dòng)作。通過以上幾種新穎的教學(xué)方式讓學(xué)生都參與到課堂中，真正地貫徹落實(shí)課堂中以“學(xué)生為本”的原則。除了實(shí)踐教學(xué)，教師還可以通過讓學(xué)生觀看排球比賽的視頻，并給學(xué)生講解排球場(chǎng)上的規(guī)則，從而更深入地了解排球，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性。此外，教師要照顧到學(xué)習(xí)能力差或者基礎(chǔ)差的學(xué)生，多對(duì)他們進(jìn)行耐心的指導(dǎo)并鼓勵(lì)他們積極學(xué)習(xí)。通過鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的自信心，讓他們有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。

2.4 改革考核方法

課程考核是教學(xué)質(zhì)量的最終評(píng)定方法，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢測(cè)。而考核與評(píng)估方法的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的積極性和教學(xué)內(nèi)容完成的質(zhì)量有重要的影響。由此可見，學(xué)校構(gòu)建合理的、規(guī)范的、公平的排球選項(xiàng)課程的考核與評(píng)估的體系十分必要。首先，考核標(biāo)準(zhǔn)的制訂要充分考慮學(xué)生的身體素質(zhì)與學(xué)生的心理，尤其是對(duì)身體有問題及體能差的學(xué)生要制訂合理的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，而且有些學(xué)生在考試由于緊張或者身體不適等發(fā)揮失常導(dǎo)致成績(jī)發(fā)生偏差。因此，教師不僅要看期末考核結(jié)果，還要將平時(shí)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。成績(jī)的最終組成不僅有期末考核，還要有平時(shí)練習(xí)的成績(jī)。通過這種考核方式讓學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中更加勤奮和認(rèn)真，從而在不斷的練習(xí)與學(xué)習(xí)中喜歡上排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。只有充分考慮到學(xué)生心理和特點(diǎn)的排球選項(xiàng)課考核方法，才能讓學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。

3 結(jié)束語

排球不僅是一項(xiàng)能有效增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)，還是一種能有效培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生良好的心理素質(zhì)和勤奮、助人、堅(jiān)強(qiáng)、合作等方面意識(shí)的運(yùn)動(dòng)健身項(xiàng)目。而通過排球選項(xiàng)課的改革，能有效促進(jìn)我國(guó)學(xué)校體育水平和質(zhì)量的提升，對(duì)于學(xué)生的體質(zhì)與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著較為積極的促進(jìn)意義。因此，教師和學(xué)校要從排球教學(xué)目標(biāo)、排球教學(xué)方式、排球教學(xué)內(nèi)容及排球教學(xué)評(píng)估方面做出實(shí)質(zhì)性的完善，而且要充分地考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)和心理，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與排球課的質(zhì)量和水平，從而完善排球選項(xiàng)課的教學(xué)體系。

[ 1 ] 焦新輝.賞識(shí)教育在排球教學(xué)中的有效運(yùn)用初探[ J ].運(yùn)動(dòng)，2016（13）：91-92.

[ 2 ] 李雯，左丹.自主學(xué)習(xí)方式在大學(xué)排球教學(xué)中的應(yīng)用研究[ J ].運(yùn)動(dòng)，2016（2）：90-91.

[ 3 ] 李雯，左丹.普通高校排球教學(xué)的現(xiàn)狀及改革對(duì)策[ J ].運(yùn)動(dòng)，2016（4）：80-81.

[ 4 ] 左丹.簡(jiǎn)論快樂體育教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用[ J ].運(yùn)動(dòng)，2016（6）：93-94.

G807.0

A

1674-151X（2017）02-084-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.04.045

投稿日期：2017-01-03

郁水萍（1962—），副教授，本科。 研究方向：體育教育。