談中學歷史教學中的愛國主義教育

張洪艷

摘 要：愛國主義教育是全民教育，廣大青少年是教育的重點。加強青少年思想道德教育，是關(guān)系國家命運的大事。中學歷史教材思想性強，在進行愛國主義教育方面有著獨特的優(yōu)勢，是其它學科所難以比擬的。經(jīng)過多年的教學實踐，筆者認為，在中學歷史教學中進行愛國主義教育主要從以下幾方面。

關(guān)鍵詞：中學；歷史教學；愛國主義教育

中圖分類號：G633.51 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）14-083-01

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一、要進行中華民族悠久歷史和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育

我國人民的愛國主義精神是在中華民族漫長的歷史進程中產(chǎn)生和發(fā)展起來的。只有對祖國悠久的歷史傳統(tǒng)有深刻的了解，才能產(chǎn)生對祖國優(yōu)秀文化的崇敬之情，進而產(chǎn)生對創(chuàng)造祖國燦爛而悠久的文明和現(xiàn)代經(jīng)濟政治生活文明的人民熱愛尊敬之情。中華民族的歷史上下五千年，人才輩出，群星璀燦，在創(chuàng)造物質(zhì)財富對人類文明做出卓越貢獻的同時，還創(chuàng)造了不朽的博大精深的傳統(tǒng)文化，不僅包括了哲學、社會科學、文學藝術(shù)、科學技術(shù)等方面的成就，而且蘊含著崇高的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良道德；不僅孕育了無數(shù)杰出的政治家、思想家、文學家、科學家、教育家、軍事家，而且留下了豐富的文物史跡、經(jīng)典著作，這筆豐厚的文化遺產(chǎn)是進行愛國主義教育的寶貴資源。通過講授大量豐富的史料，教育學生在祖國優(yōu)秀的文化寶庫中不斷汲取營養(yǎng)、陶冶情操，進而體驗中華民族的偉大創(chuàng)造力及其對整個人類的卓越貢獻，同時感受作為一個中國人的自豪。確立學生對祖國的自尊、自信、自強的進取心，學習繼承祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，并使之發(fā)揚光大。

二、要增強學生的民族自信心

新中國成立以后，進行了大規(guī)模的社會主義建設(shè)，取得了一定的成就，奠定了社會主義的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是，由于歷史的原因，我國的社會主義建設(shè)走了不少彎路。目前我國仍處在社會主義的初級階段，與發(fā)達國家相比還存在差距。但是，在鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論指導下，堅持四項基本原則，堅持改革開放，我國發(fā)生了舉世矚目的歷史大轉(zhuǎn)折和事業(yè)大發(fā)展。進一步解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，綜合國力增強，國際地位提高，物資豐富，職工收入增加，人民生活水平由溫飽走向小康。從每個家庭的變化中都可以看到改革開放的成果。近年來，中國多次成功發(fā)射載人宇宙飛船等事實均證明了我國在政治、經(jīng)濟、科濟等方面已處于世界前列。我國實施“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，推進全球經(jīng)濟增長，引起了全世界的高度關(guān)注和強烈共鳴。通過這些講授，使學生更加堅定走社會主義道路的信念，對中國的未來充滿信心。

三、通過講解近代中國屈辱的歷程，樹造典型歷史人物，激發(fā)學生的愛國熱情

在近代歷史上，中國屢遭外敵入侵，國破則家亡，在這民族危難的時期，人們的愛國之情強烈地表現(xiàn)出來，并升華為為國獻身的情操和精神。無數(shù)志士仁人以愛國為崇高之志，以報國為終生之責，認為“天下之本為國”，強調(diào)“以國家之務(wù)為己任”，例如在講述鴉片戰(zhàn)爭時，廣州虎門的守將關(guān)天培，在琦善拒發(fā)援兵時，仍孤軍奮戰(zhàn)。受傷數(shù)十處，血流如注，仍繼續(xù)戰(zhàn)斗，忽從背后飛來一炮彈，穿透他胸膛才倒地。在中日甲午戰(zhàn)爭中的黃海戰(zhàn)役里，鄧世昌船沉之后拒絕士兵送來的救生圈，同時拔開用嘴銜著他辮子的愛犬，放棄那茍且偷生的希望，寧可自殺殉國的壯舉。緬懷這些民族英雄，他們誓死抗擊外來侵略，為國捐軀的愛國精神。

“茍利國家生死已，豈因禍福避趨之”，愛國主義成為推動中華民族不斷前進的巨大力量。關(guān)心國家的興衰，關(guān)心人民的疾苦，是中華民族的一面旗幟，有著無比的凝聚力和號召力，是各族人民風雨同舟、自強不息的強大精神支柱，在維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)、抵制外來侵略和社會進步中，發(fā)揮了重大作用?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，是中華民族崇高的民族氣節(jié)。中華民族具有自強不息、奮勇進取的傳統(tǒng)美德，提倡做人要“剛健有力”，“自強不息”，表現(xiàn)了中華民族高尚的民族志氣，是我們民族生存發(fā)展的精神支柱，它使我們創(chuàng)造了燦爛的古代文明，長期在世界上處于領(lǐng)先地位，使我們歷盡艱難而不衰亡。

四、傳承“輝煌文明”，增強民族自豪感

弘揚愛國主義精神，首要是學習中國傳統(tǒng)文化，并學以致用。中華民族上下五千年的歷史，人才輩出，群星璀璨。他們在創(chuàng)造物質(zhì)財富對人類發(fā)展做出卓越貢獻的同時，還創(chuàng)造了博大精深的傳統(tǒng)文化。不僅孕育了無數(shù)杰出的政治家、思想家、文學家、科學家（如華佗、蘇軾、郭守敬、宋應(yīng)星），而且留下了為當今世界所稱道的文學典籍、科技巨著，如《資治通鑒》《紅樓夢》《夢溪筆談》等，更有引發(fā)世界巨變的“四大發(fā)明”。他們不僅締造了燦爛輝煌的中華文明，同時為世界文化的發(fā)展做出不可磨滅的貢獻。這筆豐厚的文化遺產(chǎn)，是進行愛國主義教育的寶貴資源。通過講授豐富的史料，激勵學生在祖國優(yōu)秀的文化寶庫中不斷汲取營養(yǎng)、陶冶情操，進而體驗中華民族的偉大創(chuàng)造力及其對整個人類的卓越貢獻，同時感受作為一個中國人的自豪，使學生樹立自尊、自信、自強的進取心，增進對國家和民族的熱愛。

五、有效運用多種教學手段激發(fā)學生的愛國情懷

在歷史教學中光依靠教師講解對學生進行愛國主義教育是遠遠不夠的，有效的課堂教學應(yīng)是關(guān)注師生雙方生命成長的教學，強調(diào)在教師教與學生學的關(guān)系中，改變教師“一言堂”的傳統(tǒng)方式，變學生被動接受知識為學生主動地學習。教師應(yīng)以學生為主體著力構(gòu)建一個新穎、融洽、活躍的課堂，讓學生在愉悅的體驗中學會辨證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實問題，加深對祖國的熱愛和了解。在講述的過程中，盡量運用多媒體展示與教學內(nèi)容相關(guān)的文物圖片、音頻，視頻等歷史信息，使教學內(nèi)容聲像結(jié)合，圖文并茂讓學生真切地感知歷史，提高學習歷史的興趣。

綜上所述，在歷史教學中注重愛國主義教育是一項偉大而系統(tǒng)的工程。每個歷史教師都要合理利用歷史教材及課堂對學生進行愛國主義教育，不斷提高學生的思想道德素質(zhì)。這樣，才能更好發(fā)揮歷史課的作用和意義，以達到“前事不忘，后事之師”這一根本目標。