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      淺談低年級班主任工作的幾點建議

      2017-07-19 06:50:00朱曉佩
      新教育時代·教師版 2017年23期
      關鍵詞:細心愛心班主任

      朱曉佩

      摘 要:小學班主任工作的辛苦是不言而喻的,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學低年級的班主任,既是老師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。

      關鍵詞:班主任 愛心 勤奮 嚴格 細心

      一、教育孩子的前提是了解孩子

      作為班主任,要教育好一班孩子,首先要了解孩子,這是教育最基本的原則,不了解孩子就沒有辦法教育孩子。孩子的成長是有規(guī)律的,雖然孩子是千差萬別的,但它是有規(guī)律的。每一個孩子都是一個課題,因為他有不同的特點。班主任老師要掌握每個孩子的特點,及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點,給予表揚與鼓勵,讓孩子正面認識自己,快樂地成長。另外,還要與孩子建立朋友關系,建立相互信任的關系,使孩子信任你,孩子在學校就要當班主任是自己的父母一樣,孩子有什么問題及時解決及幫助,在這個前提下,班主任就能走進孩子的心里,就能更好地教育孩子。

      二、用愛心關注每一個學生

      我作為班主任,首先是接受社會和家長的“委托”來教育他們的子女的,學生對于老師來說不是唯一的,但對于每個家庭來說都是唯一的,孩子承載著家庭的命運,擔負著家庭的希望,我們要珍愛每一名學生。所以我對待學生的事情時,都是用愛心關注每個學生。

      愛心是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生。在工作中,我努力做到于細微處見真情,真誠地關心學生,熱心地幫助學生。我深信,愛是一種傳遞,當教師付出真誠的愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!七八歲的孩子整天在媽媽的懷里撒嬌,都不討厭媽媽,為什么?因為媽媽疼他們、愛他們,毫不吝惜地把一切獻給他們,所以孩子也深深地愛自己的媽媽。我常想,一個低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當個好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去“哄”他們、“騙”他們。

      三、用勤奮贏得好的結果

      要當一名優(yōu)秀的班主任就要付出比別人多許多倍的精力。班主任首先要做好吃苦準備,要學黃牛精神,未雨綢繆,每天想好今天要做的事,要達到的目標。班主任要學生勤奮學習,自己首先要做到勤,并且經(jīng)常告訴學生自己是怎樣做到勤的,在學生心中樹立好的形象。班主任的忘我工作對學生以及任課教師也是一種鼓舞,使他們能全身心地投入學習和工作中。所以我每天努力堅持比學生早到,比學生后走:即早讀先到,上課先到,眼保健操先到,下課后對個別學生檢查學習情況。放學后總是最后一個走?;A學習次次過關,課間學生玩耍時經(jīng)常巡查。班主任勤快,還要勤快得出其不意,要時不時地在學生意料不到的時候出現(xiàn)在班級,這樣更能發(fā)現(xiàn)班級的問題。有的時候,班主任和學生真的要“如影隨形”。

      四、細致與信任相結合的原則

      細節(jié)決定成敗。班級無小事,事事要關心。有句話說:“抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效。心理學研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節(jié)。特別是低年級的學生,年齡小,事事需要班主任考慮周到,細心安排并耐心指導。如值日工作,剛入低年級的孩子還不會掃地,還不會看值日表,還不能記住自己掃地的時間。我根據(jù)工作量大小詳細安排好每個人的值日工作后,前兩個星期每天提醒輪到的學生值日,值日時我每個人手把手教他們,對于當天能完成值日工作的孩子立即表揚,并獎勵他一朵小紅花。對于忘記值日的小朋友一個個找來,并嚴肅提醒。到了第三周我對于能知道自己值日的小朋友馬上給予表揚和獎勵,并請值日班長評價值日生的工作,給予評定并獎勵。這樣由扶到放,一個月后,學生能自覺做到快速有效完成值日工作了。同樣的道理,打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,只要把要求的細節(jié)說到位,學生就能聽得懂、做得到。

      五、個別教育與集體教育相結合的原則

      不同的學生有不同的表現(xiàn)。世上沒有兩片完全相同的樹葉,何況是人!教育家蒙臺梭利曾說過:“兒童有著他自己的人格,他自身具有創(chuàng)造精神的美和尊嚴。這種美和尊嚴是永遠不能磨滅的,所以他的純潔而非常敏感的心靈需要我們最審慎的愛護。”老師對學生的態(tài)度,不能因他的成績、表現(xiàn)而有所不同。人都是平等的,家長把孩子交到老師手中,老師沒有任何理由冷落、呵斥、歧視他。作為低年級的班主任,首先要讓每個學生有一種集體榮譽感,大家生活在這個大集體里,就應該始終以維護集體利益為前提,讓同學們改掉一些不良的習氣,培養(yǎng)高尚的道德情操。其次,老師應先融入學生當中,與學生建立友好的師生關系,相互之間無話不說,親和自然,這樣每個學生每天過得都很快樂,自然也會喜歡自己的班級、喜歡自己的學校、喜歡身邊的小朋友,都愿意為集體奉獻,都愿意維護集體的利益。這樣老師愛學生,學生敬重老師,使我們的集體主義在每個人身上得以很好地發(fā)展,使我們的班級管理走上一個新的臺階。

      總之,班主任工作是繁雜、艱辛和操勞的,我感覺班主任就像媽媽,要求對學生要有慈母般的真愛;班主任又像爸爸,要求對學生在嚴厲中藏著深愛。班主任工作又像一個規(guī)模宏大的工程,需要我們做實、做細,持之以恒。我覺得只要充滿愛心,真正地關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會到達令人滿意的效果。在以后的工作中,班主任這項工作,不再是公式化、條條框框式的管理,而是一項越來越充滿人性化的管理。果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的,但是我愿意做綠葉的事業(yè),因為她總是謙遜地垂著綠蔭,托起一朵朵美麗、可人的小花朵??v然歲月消逝了我的青春,但我終生無悔,我高興,因為我是一群孩子的班主任。

      參考文獻

      [1]宋云曉.教育的秘訣是真愛[M].同心出版社

      [2]麥志強,潘海燕.班主任工作培訓讀本[M].中國輕工業(yè)出版社

      [3]魏書生.魏書生班主任工作手冊[M].中國輕工業(yè)出版社

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