呂楚霞

摘 要：隨著當(dāng)前信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)在職業(yè)教育中的占有的作用也越來越重要。當(dāng)前的計(jì)算仿真技術(shù)主要應(yīng)用于高級(jí)職業(yè)教育中的實(shí)驗(yàn)以及教學(xué)等各個(gè)方面。本文將對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)職業(yè)教育中仿真技術(shù)的應(yīng)用來進(jìn)行探討和分析。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī) 職業(yè)教育 仿真技術(shù) 應(yīng)用

在現(xiàn)階段，隨著我國科技水平的不斷提升，仿真技術(shù)的應(yīng)用也越來也廣泛。但是在當(dāng)前高級(jí)職業(yè)教育中，大多數(shù)教師在教學(xué)上都是以先進(jìn)行課堂講解在進(jìn)行試驗(yàn)的教育模式。對(duì)于一些由于資金不足實(shí)驗(yàn)條件的職業(yè)學(xué)校來說，其在很多實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目上都只能夠通過教材來進(jìn)行，這種教育模式在一定程度上限制了學(xué)生的思維模式，因而還降低了教師的教學(xué)效果。

一、仿真技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)中的有效性

1.符合中職學(xué)生心理特點(diǎn)，有效的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教師在教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生都比較排斥教師在原理方面以及概念上進(jìn)行陳述性的講解知識(shí)。針對(duì)這種情況，教師就要靈活運(yùn)用各種模擬仿真技術(shù)來給學(xué)生營造出 良好輕松的課堂氛圍，這樣能夠讓學(xué)生主動(dòng)積極的參與進(jìn)來，使得溪為何學(xué)生能夠更快的融入到教師的教學(xué)中來。

2.節(jié)能、減耗

學(xué)生在課堂中進(jìn)行實(shí)際實(shí)驗(yàn)時(shí)，其不僅會(huì)在一定程度上對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備造成損傷，還會(huì)大量的耗費(fèi)實(shí)習(xí)材料。對(duì)于那些教學(xué)資金不足的學(xué)校是很難讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性的實(shí)驗(yàn)。在如今，教師在教學(xué)中通過使用模擬仿真軟件進(jìn)行教學(xué)，不僅有效的彌補(bǔ)了學(xué)校資金不足以及設(shè)備不足的情況，而且還極大的降低了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的耗材量。

3.提高教師的教學(xué)效率

在教學(xué)中運(yùn)用仿真技術(shù)來模擬場景，不僅能夠使得學(xué)生更加熟練的掌握操作方法和過程，還能夠在一定程度上讓學(xué)生自己能夠自主的處理各種事故。總之，通過這種方式在教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效內(nèi)的提高教師的教學(xué)效率。如學(xué)生在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)課程時(shí)，由于學(xué)生實(shí)習(xí)本身就具有一定的局限性，但是運(yùn)用仿真技術(shù)就能夠解決這種問題。它的作用就是能夠給學(xué)生營造出不部分病例診治的過程，同時(shí)還能夠?qū)⒕唧w的現(xiàn)象很結(jié)果呈現(xiàn)出來，使得學(xué)生更好的了解和掌握相關(guān)的知識(shí)。

二、計(jì)算機(jī)職業(yè)教育中仿真技術(shù)的應(yīng)用

1.在工科課程中對(duì)仿真技術(shù)的應(yīng)用

在當(dāng)前的制造工業(yè)中，對(duì)于電子、汽車以及數(shù)控等能夠利用仿真技術(shù)的實(shí)物數(shù)字化或者建模的方式來進(jìn)行跟實(shí)物相同的三維立體模型的構(gòu)建。另外，教師還可以對(duì)相關(guān)設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察和剖析，這樣能夠更好的使學(xué)生了解。

教師在教學(xué)中可以建立不同種類的模擬實(shí)驗(yàn)室，這樣大的話，不僅能夠讓學(xué)生在虛擬的仿真環(huán)境中來對(duì)各種系統(tǒng)以及各個(gè)零部件進(jìn)行連接和組裝，還能夠更好的設(shè)計(jì)裝配線。對(duì)于這種類型的仿真模擬，其主要是通過對(duì)相關(guān)參數(shù)的控制來模擬機(jī)械的性能。這樣的模擬實(shí)驗(yàn)是不會(huì)受到外界條件影響的。

2.在文化課中對(duì)仿真技術(shù)的應(yīng)用

教師在文化教學(xué)中應(yīng)用仿真技術(shù)，能夠?qū)σ恍┍容^難理解以及具有抽象的理論知識(shí)做出形象具體的解釋，這種方式能夠使學(xué)生有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，通過教師與學(xué)生的互動(dòng)來使學(xué)生能夠更好的掌握原理知識(shí)。比如，教師在講解化學(xué)知識(shí)時(shí)，其就可以運(yùn)用仿真技術(shù)來進(jìn)行模擬，這種方式在一定程度上提高了教師的教學(xué)效率。如果是語文教師進(jìn)行教學(xué)的話，其可以通過小故事的形式來將學(xué)生比較不容易理解的文言文等編繪出來，通過這種方式能夠有效的降低難度，使得學(xué)生更容易去理解和掌握；如果是在物理教學(xué)中，教師也可以使用仿真技術(shù)將教學(xué)知識(shí)進(jìn)行動(dòng)畫模擬。

3.在旅游課程中對(duì)仿真技術(shù)的應(yīng)用

對(duì)于旅游課程，其對(duì)場地等許多因素都有很高的要求。因而教師在開展旅游課程時(shí)運(yùn)用仿真技術(shù)就能夠在一定程度上減少教育經(jīng)費(fèi)。教師在教學(xué)中首先要以虛擬的三維影像技術(shù)類對(duì)不同景區(qū)進(jìn)行數(shù)字化，然后在對(duì)各個(gè)旅游景點(diǎn)通過計(jì)算機(jī)的形式進(jìn)行三維仿真模擬，最后教師再將模擬出場的相關(guān)場景投放到設(shè)備上。通過這種方式能夠讓學(xué)生從視覺上得到真實(shí)的體驗(yàn)，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)旅游課程相關(guān)理論的效率。

4.在醫(yī)學(xué)課程中對(duì)仿真技術(shù)的應(yīng)用

關(guān)于醫(yī)學(xué)課程，其是比較精細(xì)復(fù)雜的課程，在這門課程中運(yùn)用仿真技術(shù)可以針對(duì)外科手術(shù)以及人體解剖等不同的場景進(jìn)行模擬。教師在教學(xué)中還要對(duì)學(xué)生所學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的測試，這樣能夠讓學(xué)生有機(jī)會(huì)完整的治療過程的訓(xùn)練。除此之外，教師也可以讓學(xué)生在控制模擬場景過程的速度以及進(jìn)度上進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂疲⑶乙屍渲貜?fù)訓(xùn)練。在醫(yī)學(xué)課程中運(yùn)用仿真技術(shù)不僅能夠進(jìn)一步的提升學(xué)生對(duì)突發(fā)病例的處理，還能夠更好的讓學(xué)生掌握對(duì)基本的理論知識(shí)，從而幫助學(xué)生逐漸在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成正確的職業(yè)道德與行為規(guī)范。

隨著當(dāng)前醫(yī)學(xué)教學(xué)的不斷深入，其在應(yīng)用計(jì)算機(jī)虛擬仿真技術(shù)，已經(jīng)從之前簡單的解剖示教模慢慢轉(zhuǎn)變成具有一定復(fù)雜技能的訓(xùn)練模型。在通過計(jì)算機(jī)將視覺、 聽覺以及觸覺完美的結(jié)合在一起的仿真系統(tǒng)后， 對(duì)其中插入的各種反饋系統(tǒng)，以及這種高度真實(shí)的模擬治療環(huán)境，更好的讓學(xué)生加深了對(duì)實(shí)踐操作的體會(huì)。在醫(yī)學(xué)教學(xué)中對(duì)于仿真技術(shù)的應(yīng)用也越來越成熟和普遍。

三、結(jié)語

總而言之計(jì)算機(jī)職業(yè)教育中仿真技術(shù)的應(yīng)用，不僅節(jié)省了大量的教育資金，而且還能夠收到傳統(tǒng)教學(xué)模式不能達(dá)到的教學(xué)效果。通過這種方式在高職教育中的運(yùn)用，不僅提高了教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，而且還進(jìn)一步的提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

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