在小學(xué)開設(shè)的體育課程，其目的在于提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展小學(xué)生的興趣愛好，豐富小學(xué)生的課余生活。因此，教師在體育課的教學(xué)中，要采取適當(dāng)?shù)姆绞絹砑ぐl(fā)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣，讓學(xué)生們從體育課中體會(huì)到體育鍛煉的積極作用，培養(yǎng)他們?nèi)蘸箝L(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)有著積極的推動(dòng)作用。本文就如何在小學(xué)體育教學(xué)中培訓(xùn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了探究。

興趣是一種由內(nèi)心產(chǎn)生的，對(duì)于某種事物或某種行為具有積極傾向的心理活動(dòng)，這種心理傾向，除了先天產(chǎn)生之外，也可以由后天的引導(dǎo)與培養(yǎng)產(chǎn)生。在小學(xué)體育課的教學(xué)過程中，要根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，滿足學(xué)生們生理和心理的需求，培養(yǎng)他們體育鍛煉的興趣，讓他們真正喜歡上體育課。

1 根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)方式

小學(xué)生時(shí)期，學(xué)生們的身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)期，此時(shí)的他們活潑好動(dòng)，對(duì)于一些新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，這就要求教師們根據(jù)他們的具體情況，設(shè)計(jì)與其相適合的教學(xué)方式。

1.1 游戲法教學(xué)

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師可以把教學(xué)內(nèi)容通過玩游戲的形式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生享受游戲樂趣的同時(shí)學(xué)到一些相應(yīng)技能。例如在給學(xué)生們排隊(duì)形時(shí)，可以嘗試排一些相對(duì)有趣的隊(duì)形，比如形似大雁的隊(duì)形，或者長(zhǎng)長(zhǎng)的火車形的隊(duì)形等。

1.2 生活化教學(xué)

不論何種形式的教學(xué)，歸根結(jié)底是要將知識(shí)和生活實(shí)際相結(jié)合，體育的教學(xué)也不例外，教師在體育教學(xué)過程中，不要局限于死板的規(guī)定動(dòng)作，可以讓小學(xué)生們模仿一些生活中的動(dòng)作和行為習(xí)慣，來達(dá)到教育教學(xué)的目的，例如搭建一座獨(dú)木橋，讓同學(xué)們依次通過，以此來達(dá)到教學(xué)的目的。

2 調(diào)動(dòng)起學(xué)生們參與體育活動(dòng)的積極性

充分利用小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心的心理特點(diǎn)，是調(diào)動(dòng)他們積極性的關(guān)鍵。而學(xué)生們對(duì)于某種課程的積極程度，可以反映出他們對(duì)于該課程的學(xué)習(xí)興趣。

2.1 給課程設(shè)置懸念

體育老師在教學(xué)過程中，可以刻意的給同學(xué)們?cè)O(shè)置一些懸念，以此來激發(fā)同學(xué)們參與的積極性，例如在一節(jié)課將要開始前，給同學(xué)們描述一下該節(jié)課所教授內(nèi)容所展現(xiàn)出的身體形態(tài)，以此讓學(xué)生們猜一猜該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。通過這樣的教學(xué)方式，可以很好的激起學(xué)生們的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

2.2 設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方式

體育教學(xué)過程中長(zhǎng)久以來一直存在的弊病就是教學(xué)形式過于單一，體育課堂對(duì)同學(xué)們的體能消耗相對(duì)較大，此時(shí)如果采取單一的教學(xué)方式，讓同學(xué)們重復(fù)某一體育行為，不僅會(huì)加重同學(xué)們的身體負(fù)擔(dān)，還會(huì)影響他們的心理情緒，讓他們產(chǎn)生厭煩的情緒，影響體育教學(xué)的效果。因此，在體育教學(xué)的過程中，教師要靈活的設(shè)計(jì)教學(xué)方式，將某一體育行為通過不同的教學(xué)方式體現(xiàn)出來，例如將往返跑、短跑等跑步形式和“你追我趕”、“抓人游戲”等結(jié)合起來，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

3 在體育活動(dòng)中為學(xué)生們樹立信心

自信心可以通過體育活動(dòng)進(jìn)行培養(yǎng)，例如，班級(jí)里有某一體育特長(zhǎng)的同學(xué)，在嘗試某一新鮮事物時(shí)，就比其它同學(xué)更自信更積極。因此，體育老師在體育教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生們的自信心，而自信心的養(yǎng)成和成功密不可分，成功又可以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，可以說，自信心、成功和興趣三者是相輔相成的關(guān)系，體育老師在教學(xué)過程中可以由“成功”作為突破口，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生們給予充分肯定，給他們?cè)O(shè)置一些相對(duì)較容易的項(xiàng)目，讓他們?cè)谶_(dá)到目標(biāo)后體會(huì)到成功的喜悅，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們的自信心。

4 將體育教學(xué)和德育教學(xué)緊密聯(lián)系起來

體育是一門和德育聯(lián)系緊密的學(xué)科，通過體育鍛煉，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)到吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)合作、拼搏等諸多優(yōu)秀品質(zhì)，而這些品質(zhì)，對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)有著重要作用。教師在體育教學(xué)中，要注意通過體育鍛煉的方式，培養(yǎng)學(xué)生這樣優(yōu)秀品質(zhì)，例如在長(zhǎng)跑過程中，如果有學(xué)生堅(jiān)持不下來，要通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)的手段，給同學(xué)們灌輸堅(jiān)持不輕言放棄的信念，而在接力跑中，可以鍛煉學(xué)生們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力?，F(xiàn)今隨著人們生活水平的提高，小學(xué)生從小生活在溫室中，吃不了苦，不懂的于他人合作，這對(duì)于他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展有著嚴(yán)重的不良后果，因此，體育教學(xué)和德育教學(xué)相聯(lián)系，在體育教學(xué)過程中開展德育教育就顯得尤為重要。

5 提升教師自身綜合素質(zhì)，為學(xué)生們樹立榜樣

所謂“名師出高徒”老師在教學(xué)過程中扮演著指路人的作用，在小學(xué)教育階段，老師的行為習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的影響十分明顯，一些品學(xué)兼優(yōu)的教師，往往會(huì)教出一批同樣品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，而有著某些惡習(xí)的老師，不僅會(huì)在學(xué)生中，降低自身的威信，還會(huì)給同學(xué)們樹立了一個(gè)壞的榜樣，影響教學(xué)效果。因此，就要為教師樹立先正己身，后育人的教學(xué)理念，讓教師們?cè)谔岣咦约褐R(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，提高自身修養(yǎng)，為同學(xué)們樹立一個(gè)良好的形象。以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

6 結(jié)語(yǔ)

體育不像其它學(xué)科，它沒有語(yǔ)文所能表達(dá)的豐富情感；沒有數(shù)學(xué)所能養(yǎng)成的縝密邏輯；也沒有物理化學(xué)探索科學(xué)奧秘的無窮魅力。它只是一門簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單通過體育活動(dòng)鍛煉身體素質(zhì)的學(xué)科，然而，它卻是無數(shù)零前面那一個(gè)矗立不倒的一，是一切成就的前提，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根本所在。

（作者簡(jiǎn)介：葉子輝（1982-），男，廣東人，廣東省惠州市惠陽(yáng)區(qū)淡水第七小學(xué)，一級(jí)教師，學(xué)校安全辦主任，從事學(xué)科：體育。）endprint