2017年蘇、京、津、滬、浙五省市高考地理試題評析

陳茜++茅娉婷++徐飛++陳軍

摘要：本文主要針對2017年高考地理江蘇卷、北京卷、天津卷、上海卷和浙江卷部分試題，從命題背景、試題分析和復(fù)習(xí)備考建議等方面進(jìn)行深度剖析。

關(guān)鍵詞：高考地理卷；試題；評析

一、2017年高考地理江蘇卷試題評析（陳茜）

【原題1】2017年5月5～6日，我國東北部分地區(qū)在立夏之后罕降暴雪。圖1為“5月6日0時亞洲部分地區(qū)海平面氣壓形勢圖”。讀圖回答7～8題。

7.最可能降暴雪的地點(diǎn)是：

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

8.此時，遠(yuǎn)在我國南方戊地的天氣狀況為：

A.晴，西南風(fēng) B.陰，西北風(fēng)

C.晴，東南風(fēng) D.陰，東北風(fēng)

【命題背景】本題組以今年5月某時段亞洲部分地區(qū)海平面氣壓形勢圖為切入點(diǎn)，考查常見的天氣系統(tǒng)和氣象災(zāi)害的相關(guān)知識。題目取材于新聞報道及中國天氣網(wǎng)等官方網(wǎng)站發(fā)布的氣壓形勢圖，從真實(shí)情景入手，緊密結(jié)合地理科學(xué)核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)區(qū)域自然環(huán)境的時空要素，能力立意深刻。

【試題分析】第7題，從題干材料中顯示暴雪發(fā)生的時間是立夏以后，地點(diǎn)是我國東北地區(qū)。暴雪指24小時的降雪量，指日降雪量（融化成水）≥10毫米。暴雪常伴有大風(fēng)、降溫等天氣，與之相關(guān)聯(lián)的天氣系統(tǒng)多為快行冷鋒或強(qiáng)氣旋。圖中甲、乙、丙和丁四地均位于強(qiáng)氣旋控制范圍，但依據(jù)各地點(diǎn)與氣旋中心相對位置及等壓線疏密差異，可判斷出甲地受偏北風(fēng)影響，降溫可能性最大，同時，等壓線最密集，水平氣壓梯度最大，風(fēng)力最大，因此，甲地最可能是降暴雪的地點(diǎn)。正確選項(xiàng)為A。

第8題，據(jù)圖可知戊地受高壓中心影響，氣流分散下沉，天氣晴朗；此外，戊地位于高壓中心偏西位置，受水平氣壓梯度和地轉(zhuǎn)偏向力影響，為東南風(fēng)。正確選項(xiàng)為C。

影響天氣的主要因素有鋒面系統(tǒng)和氣旋，一般情況下，鋒面系統(tǒng)和氣旋是由于氣流上升而形成降水。低壓槽線往往因?yàn)槔渑瘹鈭F(tuán)交匯形成鋒面雨。反氣旋包括高壓脊過境都盛行下沉氣流，天氣晴朗。需要關(guān)注以下方面：一是大風(fēng)、冷暖、陰晴等天氣特征需要結(jié)合具體的時空信息，如冷暖氣團(tuán)相遇，暖氣團(tuán)較為干燥，降水可能性也較小。二是大比例尺氣壓形勢圖中，關(guān)注同一天氣系統(tǒng)周邊等壓線分布的疏密、經(jīng)緯度位置等特征，可以分析出具體地區(qū)天氣特征及可能遭遇的臺風(fēng)、沙塵、暴雪、寒潮等氣象災(zāi)害。

【復(fù)習(xí)備考建議】這類結(jié)合實(shí)際天氣案例的試題也是高考題中的熱點(diǎn)試題。在自然地理復(fù)習(xí)過程中，除了引導(dǎo)學(xué)生歸納地理基本規(guī)律和原理外，建議大家關(guān)注用于表示自然地理事物的“符號、文字、數(shù)字、語音、圖像、視頻”等數(shù)據(jù)素材，結(jié)合地理模擬實(shí)驗(yàn)理解地理現(xiàn)象和地理規(guī)律，在學(xué)會分析自然地理規(guī)律一般性和特殊性的同時，著力培養(yǎng)地理實(shí)踐力。

【原題2】河南淅川是我國南橘北種的最后一站，因其個大、質(zhì)優(yōu)、早熟，深受消費(fèi)者喜愛。圖2為“漢中、淅川位置示意圖”。讀圖回答15～16題。

15.與同緯度漢中相比，淅川柑橘上市較早的優(yōu)越自然條件是：

A.北部山地阻擋南下冷空氣，冬季氣溫高

B.地處山間谷地，云霧多，氣溫日較差小

C.位置偏東，受東南季風(fēng)影響大，降水多

D.臨近水庫，水體對當(dāng)?shù)貧夂蛘{(diào)節(jié)作用強(qiáng)

16.最適宜種植柑橘的地區(qū)是：

A.① B.② C.③ D.④

【命題背景】本題組以我國部分區(qū)域等高線圖為切入點(diǎn)，考查“結(jié)合實(shí)例，分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”的核心內(nèi)容。試題以柑橘這一農(nóng)產(chǎn)品的種植為線索，強(qiáng)調(diào)區(qū)域整體性發(fā)展和區(qū)域差異的比較。

【試題分析】第15題，淅川和漢中兩地位于亞熱帶向暖溫帶過渡地帶，柑橘多選擇較為早熟的品種，收獲時間為10月份左右，冬季氣溫影響不大。影響柑橘上市時間早遲的主要因素是氣溫高低，根據(jù)題意，可以排除B、C答案。而根據(jù)等高線的數(shù)值和彎曲變化情況可判斷，漢中和淅川均位于河谷地形，河谷北部均有山脈對北方冷空氣產(chǎn)生阻擋，漢中北部為海拔更高的秦嶺，對冷空氣的阻擋作用更明顯，所以排除A答案。秋季，水庫附近多水汽，大氣的保溫作用使淅川有更好的熱量條件。正確選項(xiàng)為D。

第16題延續(xù)第15題的題意，在較小尺度的區(qū)域空間選擇種植柑橘，臨近水庫、地勢較低的河谷地區(qū)，水熱條件均最為適宜。正確選項(xiàng)為A。

但該題從題干表述到設(shè)問，從考查目標(biāo)到考查途徑均存在不嚴(yán)謹(jǐn)之處。值得商榷的地方有：一是題干中有“河南淅川是我國南橘北種的最后一站”，并沒有交待漢中，漢中有柑橘種植？緯度與淅川相差無幾，難道不可以說是最后一站？二是淅川柑橘“個大、質(zhì)優(yōu)、早熟，深受消費(fèi)者喜愛”說法不夠嚴(yán)謹(jǐn)，根據(jù)我國柑橘種植業(yè)分布情況可知，柑橘的品種類型豐富，云南柑橘上市時間更早。就全國市場來說，湖南、江西和廣東等地是我國主產(chǎn)區(qū)。這里柑橘產(chǎn)品的市場條件并不占全國優(yōu)勢。三是僅從熱量條件分析柑橘種植的區(qū)位條件，沒有考慮各要素相互影響、相互制約的關(guān)系，兩小題出題意向也趨同，試題設(shè)計(jì)可引導(dǎo)考生從區(qū)域評價和區(qū)域決策等角度入手。事實(shí)上，兩地柑橘種植業(yè)的發(fā)展均遇到瓶頸，題目未有涉及，只是一味強(qiáng)調(diào)漢中、淅川的發(fā)展優(yōu)勢，無論從“區(qū)域認(rèn)知”還是“綜合思維”角度均不夠合理。

【復(fù)習(xí)備考建議】在復(fù)習(xí)備考過程中，有關(guān)“區(qū)域認(rèn)知”素養(yǎng)的培養(yǎng)，建議從特定的區(qū)域地理現(xiàn)象情景入手，由近及遠(yuǎn)，由優(yōu)勢條件到問題影響，強(qiáng)調(diào)區(qū)域的分析、評價和發(fā)展，在掌握基本認(rèn)知方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)“綜合思維”，樹立“人地協(xié)調(diào)觀”的核心價值觀。

【原題3】28.閱讀材料，回答下列問題。

材料一：我國糧食供需存在明顯的區(qū)域差異。圖3為“2012年中國糧食供需空間分布示意圖”。

材料二：區(qū)域糧食供需狀況隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展不斷變化。圖4為“2005—2013年江蘇省人口變化與糧食增產(chǎn)關(guān)系圖”。

（1）與全國高余糧區(qū)相比，簡述高缺糧省市的主要分布區(qū)域及其形成原因。保障高缺糧地區(qū)糧食供給的主要措施有 。

（2）據(jù)圖4，簡述江蘇省人口變化—糧食增產(chǎn)關(guān)系的主要區(qū)域差異。

（3）隨著生活水平的提高，人們越來越關(guān)注糧食的品質(zhì)。江蘇不少農(nóng)業(yè)示范區(qū)推廣種植有機(jī)大米，試分析種植有機(jī)大米的有利條件。

【命題背景】本題組以我國糧食供需空間分布差異圖和江蘇省人口變化與糧食增產(chǎn)關(guān)系圖為切入點(diǎn)?？疾閰^(qū)域糧食生產(chǎn)的差異、區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展以及區(qū)域合作等核心知識和內(nèi)容。主要考查考生綜合分析問題的能力。

【試題分析】第（1）題，把握設(shè)問行為動詞“簡述”，限定詞“高缺糧省市”和“主要分布”，歸納總結(jié)高缺糧省市的主要分布區(qū)域?yàn)椤伴L江以南沿海地區(qū)和京津地區(qū)”或“長江以南沿海省區(qū)和京津地區(qū)”，就缺糧原因的分析，可結(jié)合高缺糧地區(qū)有關(guān)“人口”、“土地”、“農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)”和“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”等經(jīng)濟(jì)因素，歸納總結(jié)出“人均耕地少”、“農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)的調(diào)整”等原因。保障高缺糧地區(qū)糧食供給的主要措施則可以借鑒“開源節(jié)流”的可持續(xù)發(fā)展理念，從區(qū)域發(fā)展內(nèi)因和區(qū)域合作角度作答，“糧食的跨區(qū)域調(diào)配；發(fā)展農(nóng)業(yè)科技，提高單產(chǎn)”等。

第（2）題，用這類坐標(biāo)圖表示江蘇省人口和糧食的關(guān)系，表達(dá)方式簡潔，內(nèi)涵豐富。注意坐標(biāo)值中0的位置以及江蘇省平均狀況的節(jié)點(diǎn)劃分的四個區(qū)間（圖中虛線），找出右下部分蘇、錫、常與左上部分徐州、鹽城等城市的差異。江蘇省人口變化—糧食增產(chǎn)關(guān)系的區(qū)域差異主要表現(xiàn)在“蘇南人口增長快，糧食增產(chǎn)慢；蘇北人口負(fù)增長，糧食增產(chǎn)快”。

第（3）題，有機(jī)大米指的是栽種稻米的過程中，完全不使用化肥、農(nóng)藥等的自然農(nóng)耕法種出來的大米。再加上專利工藝技術(shù)，使稻米中利于人類食用的營養(yǎng)最大留存。江蘇省在“市場需求大、技術(shù)水平高、生態(tài)環(huán)境好、政策支持”等方面具有生產(chǎn)有機(jī)大米的優(yōu)勢條件。

該題區(qū)域時空信息豐富，設(shè)問指向清晰明了，各題邏輯關(guān)系也較為合理，對考生綜合思維及歸納能力的要求從易到難，結(jié)構(gòu)合理。以江蘇地理內(nèi)容為背景，能夠引導(dǎo)考生關(guān)注家鄉(xiāng)、關(guān)注國家、關(guān)注鄉(xiāng)土，對培養(yǎng)學(xué)生家國情懷意義遠(yuǎn)大，是今年江蘇高考試題中較為優(yōu)秀的試題。

【復(fù)習(xí)備考建議】人口問題、環(huán)境問題、糧食問題和資源問題是重要的民生問題，也是高考關(guān)注的熱點(diǎn)問題。如何突破常規(guī)，探究我國經(jīng)濟(jì)（包括農(nóng)業(yè)）發(fā)展的新思路，最重要的方法還是應(yīng)該結(jié)合最生動的案例，將探究學(xué)習(xí)方式引入教學(xué)、引入課堂，積極激發(fā)學(xué)生主動參與。例如，就“江蘇省人口變化—糧食增產(chǎn)關(guān)系”的分析，還可以發(fā)散思維，探究蘇州、徐州等城市差異產(chǎn)生的原因？對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有無影響？未來發(fā)展的預(yù)測怎樣？將學(xué)習(xí)的主題交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體功能，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展。

二、2017年高考地理北京卷試題評析（茅娉婷）

【原題1】圖5為某年內(nèi)我國地跨10個經(jīng)度區(qū)域的降水量變化圖。讀圖回答第3～5題。

3.據(jù)圖可知：

A. 清明節(jié)之前各地陰雨連綿

B.5月起雨帶開始向北移動

C.35°N以南地區(qū)秋高氣爽

D.35°N以北地區(qū)伏旱嚴(yán)重

4.該區(qū)域：

A.位于地勢二、三級階梯

B.絕大部分屬于內(nèi)流區(qū)

C.東部降水受暖流影響大

D.人口密度北部大于南部

5.芒種至小暑期間：

A.該區(qū)域南北氣溫差異大

B.塔里木河蒸發(fā)量大，出現(xiàn)斷流

C.白晝時間北京比上海長

D.“雪龍?zhí)枴笨瓶即诌_(dá)南極大陸

【命題背景】結(jié)合中國傳統(tǒng)文化，拓展地理主干知識考查的方式和深度成為近年高考命題方式之一。二十四節(jié)氣被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是今年高考熱點(diǎn)，圖7以春分至秋分這一時間段內(nèi)某區(qū)域降水量的變化，把二十四節(jié)氣與天氣變化相結(jié)合，考查學(xué)生對該時段內(nèi)地理事物和現(xiàn)象的認(rèn)識。熱點(diǎn)的融入由原來的顯性變成隱性。

【試題分析】第3題，清明為春分之后的一個節(jié)氣，讀圖可知清明節(jié)之前30°N以北地區(qū)為多晴朗天氣，降水少，A選項(xiàng)錯誤。5月起北方降水較之前明顯增多，表明雨帶開始向北移動，B選項(xiàng)說法正確。35°N以北地區(qū)秋高氣爽，伏旱主要發(fā)生在中國長江流域及江南地區(qū)，特別是湖北、湖南、江西、江蘇、安徽等省，故C、D選項(xiàng)說法錯誤。

第4題，根據(jù)該區(qū)域在春分至秋分內(nèi)降水總量及季節(jié)分配（降水集中在夏季）信息，可推斷該區(qū)域位于我國東部季風(fēng)區(qū)，地勢處于二、三級階梯；絕大部分屬于外流區(qū)；東部季風(fēng)區(qū)降水主要受夏季東南季風(fēng)的影響；人口密度南部大于北部，故此題選A。

第5題，根據(jù)二十四節(jié)氣先后順序可知芒種至小暑期間太陽直射在北半球，為北半球的夏半年。此期間我國東部季風(fēng)區(qū)南北普遍高溫，氣溫差異不大；內(nèi)流河塔里木河的主要補(bǔ)給來源是高山冰雪融水，且高山冰雪融化量大，不會出現(xiàn)斷流；北京的緯度比上海高，所以北京的白晝時間比上海長；此時段為南半球的冬半年，不利于科考船在南極進(jìn)行科學(xué)考察。故此題選C。

【復(fù)習(xí)備考建議】試題的選項(xiàng)中涉及到二十四節(jié)氣中的清明、芒種、小暑，考查學(xué)生對優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解程度，提示教師在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生多關(guān)注傳統(tǒng)文化，了解社會大事件，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維和敏感性，將傳統(tǒng)文化中地理內(nèi)涵和素養(yǎng)提煉和落實(shí)，從而提高地理學(xué)科核心能力。

【原題2】讀圖6，回答下列問題。

（1）概述匈牙利的地形特征。

（2）簡述巴拉頓湖形成的主要過程。

（3）與甲河段相比，說明乙河段的水文特征及形成原因。

（4）匈牙利的汽車工業(yè)歷史悠久。杰爾是全國重要的汽車工業(yè)城市，擁有多家與汽車工業(yè)相關(guān)的研發(fā)和教育機(jī)構(gòu)。近年來，杰爾、肖普朗、埃斯泰爾戈姆和松博特海伊等城市吸引了諸多跨國汽車公司和零部件供應(yīng)商投資建廠，80%以上的產(chǎn)品用于出口。說明匈牙利汽車工業(yè)分布特點(diǎn)和原因。

【命題背景】地理學(xué)科的重要特性之一是區(qū)域性。地理事物和現(xiàn)象總是與一定的區(qū)域相聯(lián)系。試題以匈牙利為背景，提供了區(qū)域地質(zhì)、水文、主要城市、交通等信息，考查地形特征、湖泊形成過程、水文特征及形成原因、工業(yè)分布特點(diǎn)及其原因等內(nèi)容。選取真實(shí)、典型、具有時代指向性的案例，經(jīng)過學(xué)科加工轉(zhuǎn)化，形成新的情境，以自然地理為基礎(chǔ)，以人地關(guān)系為主線，考核學(xué)生對不同地理區(qū)域的熟悉程度，考查描述和闡釋地理事物的能力。

【試題分析】第（1）題，區(qū)域地形特征的描述應(yīng)從地形類型、分布及地勢起伏狀況等角度分析。讀圖可知，匈牙利境內(nèi)西部、北部部分地區(qū)是山脈，中部、東部及南部大部分地區(qū)為平原和丘陵。組織答案為“以平原、丘陵為主；東部主要為平原，北部和西部多山地，南部以丘陵為主；地勢總體北部、西部高，東南部低”。

第（2）題，讀圖并結(jié)合圖例信息可知，巴拉頓湖北部為斷塊山，故易推斷該湖泊的形成為“地殼斷裂下陷，積水成湖”。

第（3）題，對比分析方法是地理學(xué)科常用方法之一，在對比過程中考查學(xué)生分析探究的基本能力。該題設(shè)問匈牙利境內(nèi)多瑙河的兩段水文特征對比。河流的水文特征應(yīng)結(jié)合該地區(qū)的地形地勢、氣候特征和植被狀況，從流量、流速、含沙量、結(jié)冰期、汛期等角度分析。根據(jù)圖中信息，與甲河段相比，乙河段水文特征及形成原因?yàn)椋骸傲鹘?jīng)地區(qū)地勢起伏小，河流落差小，流速較慢；支流較多，河流流量較大；緯度較低，河流結(jié)冰期較短”。

第（4）題，運(yùn)用工業(yè)區(qū)位影響因素的綜合性分析思路，結(jié)合材料信息作答。根據(jù)圖中信息可知，匈牙利的汽車工業(yè)主要分布在匈牙利的西北部，圖中顯示該地區(qū)公路、鐵路網(wǎng)密集，交通便利。再根據(jù)文字資料，提取關(guān)鍵詞，整合答案為“集中分布在匈牙利西北部。當(dāng)?shù)毓泛丸F路交通便利；汽車工業(yè)歷史悠久，基礎(chǔ)好；擁有多家研發(fā)機(jī)構(gòu)，勞動力素質(zhì)高；產(chǎn)業(yè)集聚，汽車工業(yè)生產(chǎn)地域聯(lián)系緊密；主要面向國外消費(fèi)市場”。

本題思維層次一般，比較容易從圖文材料中獲取有用信息，經(jīng)過簡單的思維活動即能夠得出正確答案，難度值較往年北京高考卷呈現(xiàn)下降趨勢，區(qū)分度較低。

【復(fù)習(xí)備考建議】試題以地理圖像作為知識信息的主要載體進(jìn)行問題的設(shè)計(jì)，通過對現(xiàn)實(shí)情境的透視和分析，考查考生對圖像信息的觀察和提取能力，在通過圖像分析和解決問題的基礎(chǔ)上，洞察考生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡乩韴D像分析習(xí)慣。凸顯地理學(xué)科特色，體現(xiàn)地理學(xué)科的綜合性和區(qū)域性。平時教學(xué)要重視政區(qū)圖、等高線地形圖等典型圖像閱讀方法的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生捕捉顯性和隱性信息，從地理的基本要素入手，使學(xué)生在理解掌握知識的同時，獲得比較、分析、綜合、評價等各種能力。

三、2017年高考地理天津卷試題評析（徐飛）

【原題1】天津既有優(yōu)美的盤山自然景觀，又有海河沿岸的歷史遺跡。讀圖7、圖8，回答 1～2 題。

1.盤山從山頂至山腳分上、中、下三盤，夏季常出現(xiàn)“三盤暮雨”的現(xiàn)象。圖7中受“三盤暮雨”影響最明顯的自然景觀是：

A.a B.b C.c D.d

2.目前，天津部分稱“沽”的村落（如圖8）已難尋覓，主要原因是：

A.城市的擴(kuò)展 B.河流的改道

C.人口的遷移 D.文化的融合

【命題背景】本題組以考生家鄉(xiāng)天津著名的盤山旅游景觀圖和天津部分“沽”村落舊址示意圖為切入點(diǎn)，主要考查考生對“旅游景觀的成因和觀賞”及“城市化”等相關(guān)知識點(diǎn)的掌握情況，突出對區(qū)域認(rèn)知和綜合思維核心素養(yǎng)的考查。本組試題設(shè)置為全卷的第一組，意在增加考生的親切感，緩解緊張情緒，充分體現(xiàn)高考命題人對考生的人文關(guān)懷，也考查了學(xué)生用所學(xué)地理知識靈活解決真實(shí)情境中生活問題的能力。

【試題分析】第1題，讀圖可知盤山的“三盤”——上盤奇松、中盤怪石和下盤飛瀑，文人墨客多描述身處山中可見“似晴非晴、不雨是雨”，“山中云氣郁勃彌漫，浩浩如雪海峰巒，出沒其中，如煙檣乘風(fēng)”之象，“三盤暮雨”則指夏季黃昏，山中水汽較多，容易形成降水的情景。一旦雨水下泄，在下盤地區(qū)匯聚成河，形成下盤飛瀑景觀，故C選項(xiàng)正確。

第2題，讀圖可知，天津凡帶“沽”字的村落舊址，幾乎都坐落在海河水系范圍。天津依海河而建，靠海河而興，河多水多，反映在地名上，因?yàn)惩菪纬傻乃烈捕啵瑲v史上天津一直有七十二沽之說。近些年來，隨著人口不斷涌入城市，城市化快速發(fā)展，城市用地規(guī)模不斷擴(kuò)大，原來的村落范圍不斷縮小甚至消失，原來河流低洼濕地也逐漸消失，導(dǎo)致天津部分稱“沽”的村落難以尋覓，故A選項(xiàng)正確。

【復(fù)習(xí)備考建議】平時教學(xué)不應(yīng)拘泥于教材中提供的案例情境，可以引導(dǎo)學(xué)生搜集利用現(xiàn)實(shí)生活中的案例，設(shè)置真實(shí)的情境，通過感知現(xiàn)象—分析成因—總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生將課堂所學(xué)的知識靈活運(yùn)用，以全面、辯證、綜合、發(fā)展的視角分析地理事象，學(xué)會解決現(xiàn)實(shí)世界的地理問題。如城市化知識點(diǎn)可以沿著家鄉(xiāng)城市發(fā)展的時空脈絡(luò)，比較不同時期影響城市發(fā)展的自然、社會經(jīng)濟(jì)要素的差異，探尋城市在不同時段發(fā)展的現(xiàn)象、過程及影響。

【原題2】讀圖文材料，回答問題。

（1）據(jù)表1中數(shù)據(jù)推測，該省境內(nèi)河流結(jié)冰期約為

個月。

（2）說明圖9中a點(diǎn)上游河段的水文特征。請回答兩項(xiàng)（結(jié)冰期長除外）。

（3）據(jù)表2要求，提取圖 10 中信息，評價白山市發(fā)展旅游業(yè)的條件。

（4）圖9所示地區(qū)生產(chǎn)的礦泉水遠(yuǎn)近聞名，銷量較大。礦泉水生產(chǎn)企業(yè)若進(jìn)一步擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，可能對當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境產(chǎn)生哪些不利影響？

【命題背景】本題組以吉林省部分地區(qū)示意圖、白山市主要旅游景點(diǎn)分布圖及2016年吉林省內(nèi)水運(yùn)逐月累計(jì)旅客發(fā)送量統(tǒng)計(jì)表為切入點(diǎn)，主要考查考生對“河流的水文特征”、 “旅游資源開發(fā)條件的評價”及“資源開發(fā)利用中的主要問題及其產(chǎn)生原因”相關(guān)知識點(diǎn)的掌握情況。

【試題分析】第（1）題設(shè)計(jì)巧妙，暗含陷阱。依據(jù)表格內(nèi)水運(yùn)交通的累計(jì)數(shù)量變化可知，前4個月份累計(jì)數(shù)量為0，說明河流結(jié)冰不能通航，考生若僅憑直觀感受和經(jīng)驗(yàn)草率作答，極有可能誤答4個月。在此題圖文情境中，考生還需對圖表標(biāo)題中“累計(jì)”兩字做一番思考，要注意10月至11月、11月至12月2個月的累積量沒有變化，由此可以判斷這兩個月河流結(jié)冰也不能通航，進(jìn)而得出正確答案約為“6個月”?？焖佟⑷?、準(zhǔn)確地從題目的文字表述和地理圖表中獲取有關(guān)地理信息，正確理解所獲取的信息，提取顯性信息，挖掘隱性信息，構(gòu)建信息關(guān)聯(lián)，并與已有知識匹配，從而解決地理問題，這也是地理試卷專業(yè)特征的鮮明體現(xiàn)。

第（2）題主要考查a點(diǎn)上游河段的水文特征。首先要明確水文特征從哪些方面作答，其次梳理影響水文特征的因素有哪些。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，如圖11所示。

結(jié)合圖中有效信息，可分析出結(jié)論為：“徑流量較大；含沙量較??；流速較快；流量和水位的季節(jié)變化較大”。但本小題命題角度略有缺憾，雖然與第（1）題考查的河段范圍不同，但設(shè)問角度趨同，依舊考查水文特征這個知識點(diǎn)，考查方向略顯重復(fù)，不妨將兩小問有效整合。

第（3）題主要考查旅游資源開發(fā)條件的評價，主要評價游覽價值。游覽價值包括旅游資源的質(zhì)量、地域組合狀況、交通通達(dá)度、距市場距離、旅游區(qū)的接待能力和環(huán)境容量等方面進(jìn)行分析。結(jié)合圖10從而得出結(jié)論如表3所示。

本題作答表格已呈現(xiàn)從有利和不利兩個角度評價白山市發(fā)展旅游的條件，如果命題去除這兩個角度的提示，將更有利于考查考生的辯證思維，以提高學(xué)生的地理綜合思維素養(yǎng)。

第（4）題主要考查區(qū)域水資源過度開發(fā)所帶來的不利影響。本題注重考查考生的地理核心素養(yǎng)——人地協(xié)調(diào)觀?？忌衫玫乩憝h(huán)境整體性原理，從礦泉水企業(yè)進(jìn)一步擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模對自然環(huán)境各要素（資源、水文、植被等方面）的影響入手，正確判斷人類生產(chǎn)生活對自然環(huán)境施加影響的方式及其合理性，從而得出結(jié)論為：“礦泉水資源遭破壞；地下水位降低；地表徑流減少；濕地面積減少；植被遭破壞”。

【復(fù)習(xí)備考建議】無論選材、設(shè)問角度、考查方式如何變化，綜合題試題命制常從多角度、遞進(jìn)式綜合考查學(xué)生地理基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)科素養(yǎng)。因此，要求教師高三復(fù)習(xí)忌在日常教學(xué)過程中知識碎片化，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握地理基礎(chǔ)知識?？蛇\(yùn)用概念圖、思維導(dǎo)圖等多種形式，幫助學(xué)生自主建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，把握不同知識點(diǎn)、不同章節(jié)、不同模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系。與此同時，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生對地理基本原理和規(guī)律在實(shí)際問題中的應(yīng)用能力和思維品質(zhì)的提升。教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)推進(jìn)探究式學(xué)習(xí)，發(fā)展辯證、綜合思維，引導(dǎo)學(xué)生從“解題”轉(zhuǎn)向“解決問題”，才真正有利于增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)水平，最終為落實(shí)地理新課程理念和養(yǎng)成核心素養(yǎng)起到強(qiáng)大推進(jìn)作用。

四、2017年高考地理上海卷試題評析（陳軍）

【原題】（三）“水到白洋闊連天”，被譽(yù)為“華北之腎”的三百里白洋淀，在建設(shè)雄安新區(qū)過程中成為生態(tài)保護(hù)重點(diǎn)。閱讀圖文資料，回答問題。

29.2017年4月1日，我國正式發(fā)布建立雄安新區(qū)的重要決定。從人文地理角度，概述白洋淀所在的雄安新區(qū)的區(qū)域開發(fā)優(yōu)勢條件。

30.從氣候的角度，分析白洋淀在1、2月和5、6月水位偏低的原因。

31.概述白洋淀在調(diào)節(jié)保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面的具體表現(xiàn)。

32.20世紀(jì)80年代以來，白洋淀幾度面臨“干淀”困境。為解決這一困境，雄安新區(qū)在建設(shè)中可以采取哪些有效措施？

【命題背景】2017年4月1日，我國正式發(fā)布建立雄安新區(qū)的重要決定。以重大事件為背景資料，主要考查“區(qū)域開發(fā)的條件，區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題以及有關(guān)治理保護(hù)的措施”等相關(guān)內(nèi)容。

【試題分析】第29題，主要考查區(qū)位條件包括自然條件和人文條件，審題抓住關(guān)鍵詞，從“人文地理”角度，把握雄安與京津位置的地緣關(guān)系，了解雄安新區(qū)紓緩北京非首都功能的意義，雄安新區(qū)在人口、交通、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)等方面的特點(diǎn)，再結(jié)合題干材料中提及的“華北之腎”的價值，注意關(guān)鍵詞“優(yōu)勢的條件”。答案表述為：“臨近京津地區(qū)，能夠承接大都市經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、文化等方面的功能（或分散京津的部分職能）；公路、鐵路縱橫交錯，交通便利；土地資源豐富，低價較低；勞動力資源較充足；工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)較好；生態(tài)環(huán)境較好；政策支持”。

第30題，主要考查地理環(huán)境整體性的內(nèi)涵，組成地理環(huán)境各要素與環(huán)境總體特征協(xié)調(diào)一致，各要素相互聯(lián)系、相互影響、相互制約。而此區(qū)域河流、湖泊的補(bǔ)給水源主要是大氣降水，所以從白洋淀所在區(qū)域的氣候類型以及氣候特點(diǎn)去思考?xì)夂驅(qū)λ牡挠绊?，此區(qū)域?yàn)闇貛Ъ撅L(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季低溫少雨。答案表述為：“1、2月，受冬季風(fēng)影響，降水明顯偏少，因此入淀水量小。5、6月，升溫快，蒸發(fā)旺盛；東部雨帶未進(jìn)入該區(qū)域，氣候比較干燥，因此入淀水量小”。

第31題，白洋淀屬于濕地的組成部分，其調(diào)節(jié)保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面的具體表現(xiàn)為：“涵養(yǎng)水源；調(diào)節(jié)氣候；降解污染，凈化水體；調(diào)節(jié)徑流，減少洪澇災(zāi)害；保護(hù)生物多樣性”。

第32題，該類題目能夠體現(xiàn)出考生地理認(rèn)知的應(yīng)用與綜合水平，也能考出考生關(guān)心祖國建設(shè)的情懷與社會責(zé)任感。區(qū)域環(huán)境問題產(chǎn)生有自然原因和人為原因，現(xiàn)代環(huán)境問題產(chǎn)生的原因主要是人為原因，所以措施主要從人類的不合理生產(chǎn)生活活動角度思考，答案表述為：“植樹造林，退耕還林；控制地下水開采；控制人口容量；統(tǒng)籌調(diào)配流域用水量；發(fā)展節(jié)水型產(chǎn)業(yè)；提高水資源利用效率”。

【復(fù)習(xí)備考建議】從熱點(diǎn)材料的分析，到綜合試題的表述，從平時的課堂提問到地理核心素養(yǎng)的評價，均可以從思維角度培養(yǎng)綜合分析問題的能力。第29題用“靠近京津發(fā)達(dá)地區(qū)”作答就不能反映合理的思維方向；而人口眾多，可以提供豐富的勞動力，答案就有理有據(jù)。在平時的思維訓(xùn)練中可以嘗試?yán)谩癝OLO分類評價法”，SOLO評價法的五個層次反映了學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)，由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象，越接近后者，思維能力的層次越高。由于這種評價方法沒有事先設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)答案，可以培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力，又能確定學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

五、2017年高考地理浙江卷試題評析（陳軍）

【原題】26.閱讀材料，完成下列問題。

材料一：圖14為世界某區(qū)域略圖。圖15為圖14中A城市的氣候統(tǒng)計(jì)圖。

材料二：特拉維夫高度集中了以色列大部分高科技產(chǎn)業(yè)，許多全球頂尖的高科技企業(yè)在這里設(shè)有研發(fā)中心，被稱為“世界第二硅谷”。

（1）圖中A城市冬夏季節(jié)的氣溫特征是 ；該城市降水季節(jié)變化較大的主要成因是 。

（2）意大利多火山，火山灰為當(dāng)?shù)胤N植業(yè)發(fā)展提供了肥沃的土壤，該地 和柑橘等園藝作物種植較多。2017年3月16日埃特納火山再次噴發(fā)，來自

層的巖漿流入積雪，引起強(qiáng)烈爆炸。

（3）2011年敘利亞危機(jī)爆發(fā)以來，數(shù)十萬難民背井離鄉(xiāng)，經(jīng)亞洲與歐洲的分界線B 海峽進(jìn)入歐洲。歐洲吸引敘利亞難民遷入的主要因素是 、 。

（4）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在特拉維夫集聚，說明這種布局給企業(yè)帶來的積極影響。

【命題背景】本題以地中海附近為區(qū)域背景，考查氣候類型的特征與成因、地中海式農(nóng)業(yè)和地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)、亞洲的地理位置特點(diǎn)和人口遷移的原因、產(chǎn)業(yè)集聚的優(yōu)勢等地理知識。

【試題分析】第（1）題，根據(jù)圖14中的緯度位置和海陸位置得出30°N～40°N大陸西岸環(huán)地中海地區(qū)為地中海氣候，或根據(jù)圖15中氣候統(tǒng)計(jì)最冷月均溫在0～15℃之間為亞熱帶，降水的特點(diǎn)為冬雨型得出A城市為地中海氣候，答案表述為：“冬季溫暖，夏季炎熱； 夏季受副熱帶高壓控制降水少，冬季受盛行西風(fēng)影響降水多”。

第（2）題，地中海地區(qū)的夏季光照充足，熱量豐富，降水少，適合種植葡萄、油橄欖、柑橘、無花果等。上地幔的頂部存在一個塑性物質(zhì)組成的軟流層是巖漿的主要發(fā)源地。答案為：“葡萄（油橄欖）和 軟流”。

第（3）題，土耳其海峽是亞洲和歐洲分界線，溝通了黑海和地中海，土耳其是地跨亞洲、歐洲兩大洲的國家。與此相似的還有埃及（亞、非）、巴拿馬（南、北美洲）等。歐洲吸引敘利亞難民遷入，主要是因?yàn)閿⒗麃喴驊?zhàn)亂，生活貧困，而歐洲經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)；而且政治動蕩和戰(zhàn)亂引發(fā)了移民。參考答案為：“土耳其 ；經(jīng)濟(jì)和政治”。

第（4）題，此題考查產(chǎn)業(yè)集聚的優(yōu)點(diǎn)，聯(lián)系課本的產(chǎn)業(yè)集聚優(yōu)點(diǎn)回答即可。答案表述為：“共享公共服務(wù)共用基礎(chǔ)設(shè)施；降低生產(chǎn)成本，獲得規(guī)模效益；加強(qiáng)交流和生產(chǎn)協(xié)作，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新；便于集中處理污染物”。

【復(fù)習(xí)備考建議】高考試卷越來越呈現(xiàn)出以能力測試為主導(dǎo)的特征，命題追求立意深刻，情境設(shè)置新穎，題目設(shè)問開放，對學(xué)生的地理綜合思維能力提出了較高的要求；綜合思維是學(xué)生分析、理解自然地理過程和規(guī)律、人地關(guān)系地域系統(tǒng)的重要思想和方法，平時教學(xué)中以區(qū)域?yàn)檩d體提升學(xué)生綜合思維，以人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的理念貫穿整個地理學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

總之，高考試卷的價值功能不僅體現(xiàn)在高中學(xué)業(yè)水平測試和高一年級選拔的層次上，更重要的是彰顯“立德樹人”，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的根本目標(biāo)。以上5份試卷各有特色，瑕不掩瑜，在推動“社會責(zé)任、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣和實(shí)踐創(chuàng)新等目標(biāo)”方面均有恰當(dāng)體現(xiàn)，為地理教學(xué)和地理教育培養(yǎng)未來合格人才提供了導(dǎo)向性作用。▲

作者單位：1.江蘇省揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)（225002）；2.江蘇省揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)東部分校（225001）；3.江蘇省揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)（225002）；4.江蘇省揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹人學(xué)校（225000）