“后進(jìn)”戰(zhàn)士轉(zhuǎn)化與幫扶辦法研究

黃鐘越

【摘 要】借鑒和總結(jié)有關(guān)后進(jìn)戰(zhàn)士的研究，分析了新時期后進(jìn)戰(zhàn)士的形成因素，總結(jié)新時期后進(jìn)戰(zhàn)士常見的思想心理特征和日常行為表現(xiàn)，并結(jié)合部隊實際，對部隊可能存在的一些典型“后進(jìn)戰(zhàn)士”提出了具體的轉(zhuǎn)化幫扶辦法。

【關(guān)鍵詞】后進(jìn)戰(zhàn)士；思想政治；轉(zhuǎn)化幫扶

隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，我軍招收地方青年入伍呈現(xiàn)多元化趨勢，部隊?wèi)?zhàn)士的特點更加鮮明，對新時期部隊的思想政治工作和管理工作帶來了新的問題和挑戰(zhàn)。后進(jìn)戰(zhàn)士作為部隊的一個特殊群體，具有兩個特點：一是，思想上形成了比較突出的毛病，嚴(yán)重影響其進(jìn)步；二是，這些突出的毛病由于種種主客觀原因，在較長時間內(nèi)改正不大，問題具有一定的頑固性。后進(jìn)戰(zhàn)士雖然人數(shù)不多，但對基層單位的建設(shè)影響很大。因此，做好后進(jìn)戰(zhàn)士的思想轉(zhuǎn)化工作，對于預(yù)防基層事故的發(fā)生，加強基層建設(shè)有著十分重要的意義。

1 部隊常見典型“后進(jìn)戰(zhàn)士”轉(zhuǎn)化幫扶辦法

1.1 工作訓(xùn)練存在弱項的“后進(jìn)戰(zhàn)士”幫扶辦法

（1）注重及時關(guān)心戰(zhàn)士的思想情況。要及時了解戰(zhàn)士的內(nèi)心所想，強化戰(zhàn)士的心理承受能力。尤其是在考學(xué)、軍事比武等大型活動結(jié)束后的一段時期內(nèi)，要重點關(guān)注這些戰(zhàn)士的思想情況，防止出現(xiàn)思想波動。

（2）采取多種方法，提高戰(zhàn)士的綜合素質(zhì)。對于體能素質(zhì)較弱的戰(zhàn)士，連隊可以安排休息時間的加訓(xùn)；對于文化學(xué)習(xí)較差的戰(zhàn)士，連隊可以安排集中補課，分派學(xué)歷較高的軍官或戰(zhàn)士進(jìn)行集中授課，普及科學(xué)文化知識。也可以采取單獨輔導(dǎo)的方法，對相應(yīng)的戰(zhàn)士進(jìn)行補課學(xué)習(xí)等等。

（3）在幫扶過程中全程指導(dǎo)，以鼓勵促成進(jìn)步。管理者要根據(jù)戰(zhàn)士的實際情況進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，對戰(zhàn)士取得的微小進(jìn)步要及時鼓勵并提出新的要求；對戰(zhàn)士存在的問題要巧妙的指出并要求其改正；最重要的是通過這個過程強化戰(zhàn)士的心理承受能力，使之能夠正確面對差距，迎難而上。

1.2 嫉妒心重的“后進(jìn)戰(zhàn)士”幫扶辦法

（1）要抓好實現(xiàn)人生價值的教育，幫助他們培養(yǎng)豁達(dá)的人生態(tài)度。讓他們有勇氣承認(rèn)對方的確有比自己高明的地方，從而重新認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己，把自己從嫉妒的泥潭自拔出來。

（2）要教育他們學(xué)會心理互換、密切聯(lián)系、加深理解。告誡他們?nèi)嗽诩刀实臅r候，總是只想到自己而忽略了別人。

（3）要創(chuàng)造公平公正公開的競爭環(huán)境，為戰(zhàn)士提供一個可以競爭的平臺，從根本上消除嫉妒隱患。部隊里應(yīng)該要積極為戰(zhàn)士提供各種表現(xiàn)的平臺，同時嚴(yán)肅競爭機制，保證戰(zhàn)士對于競爭的過程和結(jié)果都能夠心服口服。

1.3 婚戀問題受挫的“后進(jìn)戰(zhàn)士”幫扶辦法

（1）要對他們進(jìn)行革命人生觀教育，幫助他們樹立正確的婚戀觀。教育他們正確認(rèn)識人生的目的和意義，擺正愛情與事業(yè)的關(guān)系。

（2）要引導(dǎo)他們正確認(rèn)識和對待挫折，幫助他們增強自我承受和自我排解能力。要用疏導(dǎo)的方法，深入細(xì)致地做好思想工作。

（3）要熱情關(guān)心他們，把解決思想問題和解決實際問題相結(jié)合。要多和他們談心聊天，來改變他們的心境，使之從苦悶中解脫出來。同時，除了要做好他們的思想工作，對他們的婚戀問題也要主動關(guān)心，當(dāng)好參謀，設(shè)身處地為他們著想，盡力幫助解決實際問題。

1.4 受處分的“后進(jìn)戰(zhàn)士”幫扶辦法

（1）要端正管理教育的態(tài)度，不搞以誅代教。管理教育的根本目的是把戰(zhàn)士培養(yǎng)成為一名合格的軍人。一定要堅持這樣一個原則，即處分宜少不宜多；可處分可不處分的，力求以教育解決問題；非處分不可，也要把思想教育貫穿其中，曉之以理動之以情，讓戰(zhàn)士心服口服。

（2）堅持事實求是的原則，懲之有據(jù)，罰之公平。對戰(zhàn)士的過失錯誤，要調(diào)查清楚，同時，對戰(zhàn)士的處理，也必須公平合理，不感情用事，厚此薄彼。發(fā)現(xiàn)處理錯誤的，要勇于糾正。

（3）要及時做好處分后的工作。戰(zhàn)士受了處分后，往往容易心理壓力過大。領(lǐng)導(dǎo)要及時靠上去做思想工作，幫助他們卸下思想包袱。

1.5 紀(jì)律觀念淡薄的“后進(jìn)戰(zhàn)士”幫扶辦法

（1）嚴(yán)格要求，嚴(yán)抓落實。即通過對戰(zhàn)士日常生活的嚴(yán)格要求，培養(yǎng)戰(zhàn)士落實各項制度和紀(jì)律的行為習(xí)慣。首先要抓好教育，可以在連隊中開展條令條例學(xué)習(xí)等類似活動；其次要持之以恒抓落實，不能有任何松懈；再次要樹立好的模范典型，用先進(jìn)事跡現(xiàn)身說法。

（2）定期檢查，定期整頓。對規(guī)章制度的落實情況進(jìn)行定期檢查，將發(fā)現(xiàn)的問題及時整頓，對于出現(xiàn)問題的個人采取教育批評的手段，對于造成一定嚴(yán)重后果的同志要堅決予以處理。

2 基層軍官實施轉(zhuǎn)化幫扶的細(xì)節(jié)事項

基層軍官是部隊管理教育的骨干力量[1]，也是與戰(zhàn)士接觸最多最深最直接的人?；鶎榆姽賹嵤┺D(zhuǎn)化幫扶，應(yīng)當(dāng)在以下幾個細(xì)節(jié)著重注意：

2.1 取得戰(zhàn)士的信任

一是，要加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。軍官的軍政素質(zhì)，直接關(guān)系到連隊建設(shè)的好壞；二是，要作風(fēng)正派，辦事公道；三是，要興趣廣泛，打成一片。要針對青年人的特點，積極開展生動活潑的文體活動，軍官要到位指導(dǎo)，并適時參加一起活動；四是，要善學(xué)善思，加強修養(yǎng)，提高解決實際問題的能力。為此，干部要不斷加強自己的鍛煉和修養(yǎng)，在實踐中學(xué)習(xí)思考，在管教工作中提高自己的威信。

2.2 辯證看待后進(jìn)戰(zhàn)士

一是，要從聯(lián)系的觀點出發(fā)，明確造成戰(zhàn)士后進(jìn)的原因是多方面的；二是，要從全面的觀點出發(fā)，明確后進(jìn)戰(zhàn)士身上的消極因素同積極因素是并存的；三是，要從發(fā)展的觀點出發(fā)，相信后進(jìn)戰(zhàn)士經(jīng)過幫助教育是可以轉(zhuǎn)化的。只要我們工作方法得當(dāng)，工作確實做到了位，后進(jìn)戰(zhàn)士是可以轉(zhuǎn)化的，也是能夠邁進(jìn)先進(jìn)戰(zhàn)士行列的。

2.3 注意對癥下藥

抓住主要癥結(jié)，“對癥下藥”，這是做好后進(jìn)戰(zhàn)士教育轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵一環(huán)。所謂主要癥結(jié)，一般是指思想覺悟、道德修養(yǎng)方面的問題。一般來說，后進(jìn)戰(zhàn)士的思想基礎(chǔ)較差，因而在幫助教育時，起點不能太高，要循序漸進(jìn)，由淺入深。講道理時，盡量采取他們樂于接受的方式，變“疾風(fēng)暴雨”為“和風(fēng)細(xì)雨”，變訓(xùn)斥之語為開導(dǎo)之語。

2.4 鼓勵微小進(jìn)步

只要我們“下藥”得當(dāng)，一般來說，在后進(jìn)戰(zhàn)士身上是會產(chǎn)生一定“療效”、出現(xiàn)一定進(jìn)步的。我們要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)戰(zhàn)士的每一微小進(jìn)步，及時進(jìn)行鼓勵，使他們在受鼓舞中不斷前進(jìn)。我們必須懂得這一點，有高度的敏感性，善于從后進(jìn)戰(zhàn)士的情緒和言談舉止的細(xì)小變化中發(fā)現(xiàn)他們的每一點微小進(jìn)步，及時給予鼓勵。

2.5 樹立“不怕反復(fù)”思想

后進(jìn)戰(zhàn)士在轉(zhuǎn)化的過程中，常常會出現(xiàn)一些反復(fù)現(xiàn)象，這種情況往往會動搖軍官做工作的信心[2]。事實上，在轉(zhuǎn)化的過程中，軍官一定要樹立不怕反復(fù)的思想。

一是，因為“反復(fù)”說明工作的艱苦性和問題的頑固性。后進(jìn)戰(zhàn)士好一陣、差一陣、熱一陣、冷一陣，反反復(fù)復(fù)是不足為奇的。二是，因為“反復(fù)”符合思想變化規(guī)律。后進(jìn)戰(zhàn)士思想基礎(chǔ)較差，要同錯誤思想決裂，必然要經(jīng)過一個反復(fù)斗爭的痛苦過程。三是，因為“反復(fù)”中包含著進(jìn)步。后進(jìn)戰(zhàn)士的反復(fù)，并不是在后進(jìn)基礎(chǔ)上的簡單重復(fù)，而是在前進(jìn)中的進(jìn)步。四是，因為“反復(fù)”暴露了工作的問題。后進(jìn)戰(zhàn)士出現(xiàn)反復(fù)的原因可能有兩個方面：一是，沒有抓住主要癥結(jié)，或工作方法不當(dāng)；二是，工作沒有跟上變化了的情況。

所以，正確地認(rèn)識反復(fù)，樹立堅強的信心，就要耐心的去做工作，要冷靜的分析造成反復(fù)的各種因素，研究和改進(jìn)教育內(nèi)容和方法，做到反復(fù)一次，幫扶工作就深入一步。

3 結(jié)論

本文的主要成果及結(jié)論有：

（1）結(jié)合部隊實際，對部隊可能存在的一些典型“后進(jìn)戰(zhàn)士”提出了具體的轉(zhuǎn)化幫扶辦法，方便基層管理者借鑒。

（2）對基層軍官在“后進(jìn)戰(zhàn)士”轉(zhuǎn)化幫扶過程中的一些細(xì)節(jié)問題簡單介紹了注意事項，為干部轉(zhuǎn)化幫扶后進(jìn)戰(zhàn)士提供了一些建議和參考。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王有官.如何做好后進(jìn)戰(zhàn)士的思想轉(zhuǎn)化工作[J].政治指導(dǎo)員.2007，12（6）：43.

[2]張應(yīng)二，張艷紅等.軍人心理疏導(dǎo)[M].北京：海潮出版社，2010.101-110.

[責(zé)任編輯：朱麗娜]