王媛麗

近年來，隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，環(huán)境問題日益凸顯，因環(huán)境污染帶來的自然災害屢屢出現(xiàn)，北方地區(qū)霧霾日益嚴重。這引起了人們對環(huán)境問題的高度重視。環(huán)境保護是我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑，培養(yǎng)人們的環(huán)境保護意識要從小做起。初中思品課程標準關(guān)于公共生活的道德規(guī)范的教育要點明確指出“要讓學生知道人類的生存和發(fā)展必須依賴環(huán)境，要從小培養(yǎng)學生的環(huán)保意識”，這充分體現(xiàn)了環(huán)保的重要性。因此，如何通過恩品課培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，激勵學生做合格的“環(huán)保小衛(wèi)士”是當前思想品德教學值得重視且刻不容緩的難題。下面筆者對如何通過思品課培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識提出了幾點對策。

一、課前調(diào)查。樹立環(huán)保意識

初中階段的學生模仿性、可塑性強都處于人生發(fā)展的基礎(chǔ)階段，思想品德正處于“質(zhì)”的變化時期，一個正確認識的形成光靠書本的教育是不行的，還需要獲取大量感性認識，要讓學生明白保護環(huán)境的重要性，從小樹立環(huán)保意識，就必須引導他們?nèi)チ私猬F(xiàn)在的環(huán)境現(xiàn)狀，只有了解了現(xiàn)狀他們才知道怎樣去保護環(huán)境。比如，以前清澈見底的水庫、水溝如今臭氣熏天；排放有害氣體、廢水、廢渣使附近樹木大部分枯萎、死亡；特別是看到部分工廠排放有害物質(zhì)出口處，還漂著一些死魚、死鳥時，學生都感到觸目驚心。對破壞環(huán)境的行為感到憤慨，這樣的水未經(jīng)處理要是給人們飲用了的話，將會對人體帶來很大的危害。再加上，近年來北方地區(qū)霧霾嚴重，都得“武裝”好再出門，不得不引起學生對環(huán)境保護的深思。因此，組織學生做好課前調(diào)查，有助于學生從小樹立愛護環(huán)境和保護環(huán)境的意識。

二、課堂展示。深化環(huán)保意識

課前調(diào)查使絕大部分學生認清了當前的環(huán)境現(xiàn)狀，有了環(huán)境保護的認知，環(huán)境保護的情感，這為課堂深化環(huán)保做了必要的鋪墊。其次，教師應運用靈活多樣的教學方法進行教學，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生思維的發(fā)展，從而深化環(huán)保意識。教師可從以下幾點進行努力：其一，運用多媒體展示身邊一些環(huán)境污染的例子，運用真實的事例進行宣傳教育，讓學生深刻認識到一旦環(huán)境遭到破壞將帶來怎樣的嚴重后果。其二，讓學生展示自己收集的資料，用視頻、照片等方式跟大家一起分享，并設(shè)計一句環(huán)保警示語，教師可提出問題，大家一起討論。通過討論深化環(huán)保意識。擴展學生的環(huán)保知識，使他們明白“保護環(huán)境必須從身邊每一件小事做起”這個道理。

三、課后實踐，養(yǎng)成環(huán)保習慣

思品教育，實質(zhì)上是素質(zhì)教育，想要學生從小養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣，必須從日常小事做起。因此，課后實踐非常重要。在平時的校園生活中教育學生時常檢查自己有沒有亂丟亂放果皮紙屑，是不是經(jīng)常使用一次性飯盒、筷子，使用過后又是如何處理的。公共場所是不是隨手關(guān)燈、關(guān)水，生活垃圾是否及時清理、分類等等。每周組織一次“環(huán)保日”活動并評選出“綠色小天使”。每月舉行一次校園、上街宣傳活動，通過宣傳、喊口號等方式使每位學生都參與到環(huán)保的活動中來，通過大家自己的體驗證明：一個優(yōu)美的環(huán)境是靠大家一起努力才建立起來的，保護環(huán)境人人有責。

綜上所述，作為教師不僅要授人以知識，更要授人以思維與觀點，要以學生為本，讓學生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，樹立環(huán)保意識，課堂展示討論，深化環(huán)保意識，鼓勵學生主動參與到環(huán)境保護的活動中，使學生明白環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)，只有細心呵護“它”才能真正做到可持續(xù)發(fā)展。

編輯 薛小琴endprint