淺談如何構(gòu)建初中歷史高效課堂

夏江燕

【摘要】歷史這門課程作為我們了解中國傳統(tǒng)文化和悠久歷史的一門課程，在我們的教學(xué)中占有重要意義，我們教師應(yīng)該在平時的教學(xué)中加強歷史這門課程的興趣教學(xué)，不斷探究新的教學(xué)模式，從而幫助學(xué)生們更好的了解中華文化，不斷提高學(xué)生們的歷史水平。本文針當(dāng)前的初中歷史教學(xué)進行了詳細(xì)的探究，希望可以對教師今后教學(xué)有所指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】初中；歷史；有效性；課堂

0.引言

隨著新課程改革的不斷推進，我們教師面臨新的教學(xué)挑戰(zhàn)，歷史教學(xué)可以幫助學(xué)生們更好的了解歷史，樹立爭取的世界觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生們的愛國情感，讓學(xué)生們更好的珍惜當(dāng)下的生活，因此我們教師應(yīng)該更好的探索教學(xué)模式，促進歷史教學(xué)有效性的提高。然而在今天的教學(xué)中，依然有很多的教師不知道對教學(xué)方式進行改進，一味地沿用多年的教學(xué)方案，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)有效性不足，課堂積極性差。這篇文章針對當(dāng)前的初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀進行了詳細(xì)的探究，并結(jié)合當(dāng)前的初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀提出了幾點促進教學(xué)有效性提高的建議，希望可以切實提高學(xué)生們的歷史水平，讓學(xué)生們更好的理解中國歷史，增強民族自尊心和自信心，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

1.加強初中歷史教學(xué)有效性探究的重要意義

好的教學(xué)模式是好的教學(xué)成果的重要組成部分，我們教師要想取得好的教學(xué)成果就必須有好的教學(xué)模式，我們教師應(yīng)該不斷的加強教學(xué)探究。加強初中歷史教學(xué)有效性探究可以幫助學(xué)生們在有限的時間里學(xué)到更多的知識，讓學(xué)生們更好的了解中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史；可以讓教師們更好的與學(xué)生們進行溝通交流，探究出符合學(xué)生們學(xué)習(xí)模式；可以更好的提高教學(xué)質(zhì)量，促進教學(xué)有效性的提高。作為一名優(yōu)秀的初中歷史教師，我們應(yīng)該不斷的加強教學(xué)模式的探究，不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)，在平時教學(xué)過程中加強與學(xué)生們的溝通和交流，增強學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史的興趣，促進學(xué)生們歷史水平的提高。

2.當(dāng)前初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀

2.1教師教學(xué)懈怠，存在應(yīng)付心理

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，我們教師在平時的教學(xué)中對教學(xué)存在懈怠心理。很多的老教師在平時的教學(xué)中不知道加強教學(xué)方案的改進，沿用多年的教案，不知道與時俱進根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)心理進行教學(xué)方式的改進，在平時的教學(xué)中敷衍了事，還有一部分新教師在平時的教學(xué)中，過分重視課堂氛圍，課堂上為學(xué)生們設(shè)置了過多的活動，學(xué)生們只是在課堂上完成教師的教學(xué)活動，而忽略了知識的學(xué)習(xí)，課堂氛圍看起來非常活躍，但是學(xué)生們在課堂上學(xué)到的知識很少，這樣就違背了教師們設(shè)計教學(xué)活動的初衷，這樣的教學(xué)模式下同樣不適合學(xué)生們的學(xué)習(xí)，并且有一部分教師認(rèn)為歷史是一門記憶性的課程，學(xué)生們只要在學(xué)期末最后死記硬背課本就行了，因此課堂教學(xué)有效性大大降低。

2.2學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，不夠重視

初中階段的學(xué)生處于青春期，存在著叛逆心理，很多的教師因為教學(xué)方式不當(dāng)，從而導(dǎo)致了學(xué)生們產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。同時現(xiàn)代科技的發(fā)展，為學(xué)生們提供了更多的娛樂方式，學(xué)生們很多都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學(xué)業(yè)，很多的學(xué)生在平時的歷史課上聊QQ、微信，玩游戲，不能準(zhǔn)確的跟隨教師的腳步，因為得不到學(xué)生們的配合，所以教師的教學(xué)方式不能實現(xiàn)最大化。因此我們教師應(yīng)該在平時的教學(xué)中加強改進教學(xué)思路，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)歷史，對歷史充滿興趣，促進學(xué)生們歷史水平的提高。

3.加強初中歷史教學(xué)有效性教學(xué)的幾點建議

3.1加強對教材探索，更新教學(xué)觀念

新課程改革背景下，我們對教材也進行了更新，我們拿到新教材，第一感覺是新穎、圖文并茂，完全打破了老教材的體系，對知識進行了重組，以專題化方式出現(xiàn)，似乎教材變得更容易了。但在教學(xué)實踐中很多教師卻感覺到新教材存在諸多問題，不好用。因此需要我們教師深入挖掘教材，對教材中的一些隱性知識點進行構(gòu)建，為學(xué)生們建立完整的知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)歷史知識。例如我們在學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭這一模塊時，我們不僅要讓學(xué)生們了解九一八事變、七七事變、南京大屠殺等事件，也應(yīng)該對學(xué)生們進行更深層次的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生們的愛國情感，讓學(xué)生們樹立正確的世界觀、價值觀。

3.2加強小組合作學(xué)習(xí)，改進教學(xué)方法

為了上好、上活歷史課，歷史教師應(yīng)必須在新課改理念的指導(dǎo)下改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，針對教材內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生實際，采用靈活多變的教學(xué)方法。在初中歷史課堂上，小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方式既適于歷史教學(xué)內(nèi)容特點，又符合初中學(xué)生的心理特征。因此，充分利用小組教學(xué)調(diào)動學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的積極性和主動性，能使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的活動。例如我們在學(xué)習(xí)初中歷史鴉片戰(zhàn)爭時，我們可以為學(xué)生們布置相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生們之間進行溝通和交流，讓學(xué)生們自己探索鴉片戰(zhàn)爭出現(xiàn)的根本原因、直接原因，讓學(xué)生自己通過查資料了解當(dāng)時的時代背景，然后學(xué)生們之間知識信息的分享，從而高效的完成教學(xué)任務(wù)。

3.3加強現(xiàn)代科技的使用，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我們教師應(yīng)該在平時的教學(xué)中加強使用現(xiàn)代科技，通過多媒體教學(xué)讓學(xué)生們更好的了解一些歷史事件，還原歷史真相，這樣可以幫助我們的學(xué)生更好的代入到特定的歷史環(huán)境中，更有利于引起學(xué)生們的共鳴。例如我們在學(xué)習(xí)改革開放這一模塊時，我們可以借助多媒體教學(xué)為學(xué)生們播放一些關(guān)于改革開放的電影，讓學(xué)生們更好的理解當(dāng)時改革開放的不易，讓學(xué)生們更好的珍惜今天幸福的生活來之不易，對學(xué)生們進行正確價值觀的引領(lǐng)，只有這樣我們才能真正發(fā)揮歷史這門學(xué)科的重要作用，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

4.結(jié)束語

加強初中歷史教學(xué)有效性探究是一個長期的過程，需要我們教師和學(xué)生們的共同配合，我們教師應(yīng)該在平時的教學(xué)中不斷改進教學(xué)思路和教學(xué)方式，加強與學(xué)生們的溝通交流，根據(jù)學(xué)生們的心理特點進行教學(xué)，摸索適合學(xué)生們的學(xué)習(xí)模式，并且應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對待歷史這門課程，從而促進學(xué)生們歷史水平的提高，更好的了解我們中國文化的悠久歷史。這篇文章針對當(dāng)前的初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀進行了詳細(xì)的探究，并詳細(xì)闡述了加強初中歷史教學(xué)有效性的重要意義，同時根據(jù)當(dāng)前的初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀提出了幾點教學(xué)建議，希望對廣大教師今后進行教學(xué)有所指導(dǎo)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。