胡開(kāi)州

摘要：陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。"讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)是老師職責(zé)之所在，寫(xiě)字是義務(wù)教育階段的基本訓(xùn)練之一，搞好寫(xiě)字教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的工作都有重要作用。

關(guān)鍵詞：書(shū)寫(xiě)；方法；指導(dǎo)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）06-0112-01

目前，小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)存在的問(wèn)題很多，主要反映在學(xué)生寫(xiě)字坐姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)不對(duì)、寫(xiě)字貪快潦草、沒(méi)有掌握運(yùn)筆的方法，字體生硬、字不成形，常寫(xiě)錯(cuò)別字，筆順錯(cuò)誤現(xiàn)象也很頻繁。如何進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，讓學(xué)生都練就一手好字呢？

1. 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣

列夫·托爾斯泰曾指出："成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。"常言道：興趣是最好的老師，有興趣才有前進(jìn)的方向和動(dòng)力。寫(xiě)字教學(xué)也是如此。故此，要求教師要想方設(shè)法開(kāi)展各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)好字的積極性和寫(xiě)字的熱情，比如開(kāi)展寫(xiě)字比賽、讓學(xué)生參加書(shū)法大賽、成立書(shū)法小組、每周的形式作業(yè)評(píng)展，還可以用班級(jí)板報(bào)、走廊展板向全體師生展示寫(xiě)字成果，讓師生欣賞。同時(shí)讓這些寫(xiě)字好的學(xué)生向身邊的同學(xué)介紹他用心習(xí)字的經(jīng)驗(yàn)，用意是幫助其他學(xué)生為寫(xiě)好字樹(shù)立信心，學(xué)?；蚴墙逃块T(mén)要對(duì)參加書(shū)法比賽的學(xué)生頒發(fā)證書(shū)，及時(shí)給與表?yè)P(yáng)和精神鼓勵(lì)，以便再接再厲，更上一層樓。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生受到感染，受到啟迪，受到熏陶，充分認(rèn)識(shí)到習(xí)好字的重要性，從而對(duì)習(xí)好字陳勝濃厚的興趣，學(xué)生在思想上對(duì)習(xí)好字有了質(zhì)的認(rèn)識(shí)，也就有了堅(jiān)持到底把字寫(xiě)好的動(dòng)力和決心。

2.寫(xiě)字的方法和技巧

2.1 基本筆畫(huà)。每一個(gè)字都是有基本筆畫(huà)構(gòu)成的。因此，寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)，而每一個(gè)筆畫(huà)都具有起筆，運(yùn)筆，收筆。在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)的同時(shí)，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫(huà)指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫(xiě)字教學(xué)起一個(gè)良好的開(kāi)頭。

2.2 字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類(lèi)旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。

2.3 字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于低段學(xué)生的生字都寫(xiě)在田字格里，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來(lái)學(xué)好寫(xiě)字。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少。左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多。這樣的字要求做到左右基本等高，然后再看具體分類(lèi)，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫(xiě)得窄而長(zhǎng)。上下結(jié)構(gòu)的字各部分也要均勻，上下結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分要寫(xiě)得扁而且寬。

在每次寫(xiě)字中，要求學(xué)生必須做到 "三到 "。即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀(guān)察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。有了整體上的認(rèn)識(shí)，就可以讓讓學(xué)生一筆一劃寫(xiě)，也就是手到。要寫(xiě)得規(guī)范，準(zhǔn)確，與范字進(jìn)行比較。眼到，手到的同時(shí)，都要求做到心到，就是要專(zhuān)心致志，讓學(xué)生明白，"心到"就是要做到心靜氣和，這樣才能把字寫(xiě)好，最終練成一手具有個(gè)人藝術(shù)特點(diǎn)的漢字。

在長(zhǎng)期的寫(xiě)字教學(xué)中，我還注意到幾個(gè)問(wèn)題：寫(xiě)字教學(xué)宜慢不宜快，尤其是低年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)更是如此。寫(xiě)得太快，不利于學(xué)生對(duì)筆畫(huà)、間架的掌握，長(zhǎng)期下去，會(huì)影響學(xué)生的寫(xiě)字態(tài)度。其次觀(guān)察范字時(shí)，不僅要觀(guān)察每一筆在田字格的位置，還要引導(dǎo)學(xué)生從整體觀(guān)察漢字的形態(tài)，是左窄右寬還是左右等寬，是上大下小，還是上小下大。引導(dǎo)學(xué)生從整體觀(guān)察漢字的寫(xiě)法，這樣，有助于他們掌握一個(gè)漢字的間架比例。

3.嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性美

3.1 練字要嚴(yán)格要求。沒(méi)有規(guī)矩，就不成方圓?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確提出："養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。"正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不僅有利于把字寫(xiě)端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，可以終身受益。

寫(xiě)字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí)，教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫(huà)的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。

3.2 訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。小學(xué)生手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)興趣也難以持久。過(guò)多的書(shū)寫(xiě)不僅對(duì)孩子的身體發(fā)育有害，還會(huì)影響孩子寫(xiě)字的興趣。因此我們?cè)诮虒W(xué)中，堅(jiān)持一個(gè)"少"，保證一個(gè)"好"字。每課的字，每個(gè)寫(xiě)2-3個(gè)，自己覺(jué)得寫(xiě)得好的，可以少寫(xiě)幾個(gè)，自己覺(jué)得寫(xiě)得不滿(mǎn)意的，就可以多寫(xiě)幾個(gè)。你還想寫(xiě)哪個(gè)字，就可以再寫(xiě)幾個(gè)，目的只有一個(gè)，那就是"好"。我們充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，給學(xué)生選擇作業(yè)的權(quán)利。我們的作業(yè)本上不再像以前一樣整齊劃一的作業(yè)，而是有的多，有的少。寫(xiě)的字，有的可能是"五、一、二、三……"有的可能是"入、八、大、……"作業(yè)雖然不像以前那樣整齊劃一，但所有的孩子在寫(xiě)字方面的發(fā)展卻是一樣的。

以上就是我寫(xiě)字教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)，旨在拋磚引玉，希望能給有志于寫(xiě)字教學(xué)的同仁提供一些有益的幫助。