淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

王振峰

數(shù)學(xué)是非常重要的一門學(xué)科，尤其對(duì)中學(xué)生來(lái)說.所以中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)的提高和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是十分重要的，是學(xué)好數(shù)學(xué)必不可少的前提條件.在上數(shù)學(xué)課時(shí)，我們用了很多的現(xiàn)代教學(xué)理念，用多種方法去培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)河挖掘?qū)W生的潛力，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到實(shí)用的數(shù)學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)讓每個(gè)人在數(shù)學(xué)上都得到不同的發(fā)展.

一、培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀

1.教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分挖掘和展示數(shù)學(xué)的奇異之處和美妙之處.在教學(xué)中我們可以充分應(yīng)用數(shù)學(xué)的奇異和美妙.如，數(shù)學(xué)表達(dá)式里的語(yǔ)言、符號(hào)、圖形、邏輯；數(shù)學(xué)問題解決中的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性、多樣性、創(chuàng)造性、奇異性、簡(jiǎn)明性、靈活性；數(shù)學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱、和諧、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)等；都可以喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣.

2.教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要充分展現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性.在教學(xué)過程中，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)各行各業(yè)都有所涉及，如：飛機(jī)、汽車、航母、導(dǎo)彈這些學(xué)生非常感興趣的話題作為例子，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)更加貼近生活，數(shù)學(xué)知識(shí)、能力已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)代公民生存的需要，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)意義、目的、用途的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

3注重思維的誘導(dǎo)，發(fā)揮數(shù)學(xué)訓(xùn)練思維與創(chuàng)造的工具作用，在教學(xué)過程中，如：一道簡(jiǎn)單的三角函數(shù)，教師要多提問，從而誘導(dǎo)學(xué)生去發(fā)散思維，讓學(xué)生用不同的方位去思考.

二、 引導(dǎo)參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性

1.學(xué)生是教育的對(duì)象，同樣也是學(xué)習(xí)的主體，他們是國(guó)家的未來(lái)，教師要從以往的死記硬背中轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，變“跟我學(xué)”到“我要學(xué)”，以知識(shí)的主人身份投入到學(xué)習(xí)過程中去，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要建立自主學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行巧妙疏導(dǎo)，正確引導(dǎo)，讓學(xué)生投入學(xué)習(xí)氛圍的全過程，在學(xué)習(xí)過程中，獲得成功的快感.

2.親身去體驗(yàn)、用心去感悟，讓數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)勃勃生機(jī).作為教師，在數(shù)學(xué)課堂內(nèi)，必須為學(xué)生的體驗(yàn)探究活動(dòng)提供廣闊的空間，學(xué)生在課堂上可以發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題，實(shí)實(shí)在在地經(jīng)歷有意義的學(xué)習(xí)過程.在教學(xué)過程中，作為教師應(yīng)該給出一部分時(shí)間去操作、嘗試、討論、交流、思考等方式展示教材內(nèi)容.在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合《課標(biāo)》和課本要求，以實(shí)踐這種積極情感的積累有助于在心理上形成良性循環(huán)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，從而增強(qiáng)學(xué)生的勤奮好學(xué).即使將來(lái)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中遇到困難，也不會(huì)輕言放棄.

三、開放教學(xué)活動(dòng)

開放性的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生快速提高數(shù)學(xué)成績(jī).首先，教師的教學(xué)方法要開放.教師要用引導(dǎo)、啟發(fā)、合作、探究等學(xué)習(xí)方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí).其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法要開放.教師在教學(xué)活動(dòng)中首要的任務(wù)不是教書，而是要隨時(shí)與學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài).

四、開放的內(nèi)容有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)

教學(xué)初中數(shù)學(xué)，教師的教學(xué)內(nèi)容要開放，學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容要開放.在教學(xué)活動(dòng)中教師要根據(jù)不同的學(xué)生個(gè)體差異，以人為本，創(chuàng)設(shè)形式多樣的適應(yīng)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容提供給學(xué)生個(gè)體，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際能力，學(xué)習(xí)自己感興趣，有好奇心的數(shù)學(xué)內(nèi)容.總之，提高初中數(shù)學(xué)成績(jī)是很多初中數(shù)學(xué)教師追求的理想，也是很多初中學(xué)生最夢(mèng)寐以求的理想.上面我所談的是我對(duì)提高初中數(shù)學(xué)成績(jī)的一些初淺想法和體會(huì)，若想真正達(dá)到全面的提高初中數(shù)學(xué)成績(jī)，道路還很艱難，路途還很遙遠(yuǎn)，只要能堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不斷地探究，提高數(shù)學(xué)成績(jī)是遲來(lái)的事，最關(guān)鍵的就是要相信自己.替，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)過程，掌握解題方法；二是要重視學(xué)法指導(dǎo)，即重視數(shù)學(xué)方法教學(xué).數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)范圍廣泛，內(nèi)容豐富，它包括指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)教材，審題答題，進(jìn)行知識(shí)體系的概括總結(jié)，進(jìn)行自我檢查和自我評(píng)定，對(duì)解題過程和數(shù)學(xué)知識(shí)體系、技能訓(xùn)練進(jìn)行回顧和反思，等等.

總之，在教學(xué)過程中，我們要自覺主動(dòng)地運(yùn)用教育心理學(xué)的原理和方法，激活學(xué)生的智力因素和非智力因素，適機(jī)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，與他人合作交流，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和形式滲透心理健康教育，幫助學(xué)生增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展.