語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的商務(wù)英語(yǔ)教育分析

李輝

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育改革進(jìn)程不斷加深，教育部門對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)注力度不斷增強(qiáng)，商務(wù)英語(yǔ)作為一門比較常用的語(yǔ)言，具備較強(qiáng)的適應(yīng)性，且隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)往來的不斷密切，商務(wù)英語(yǔ)人才需求量不斷增加。文章主要基于語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教育進(jìn)行具體闡述。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言；經(jīng)濟(jì)學(xué)；商務(wù)英語(yǔ)；教育；分析

語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一種應(yīng)用較為廣泛的語(yǔ)言文化，在不斷研究中組成了跨區(qū)域的語(yǔ)言學(xué)，教育學(xué)及經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程，其與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有不可分割的關(guān)系。商務(wù)英語(yǔ)作為一門常見的語(yǔ)言課程，十分關(guān)注理論與實(shí)踐探究的統(tǒng)一，且可以在此基礎(chǔ)上組成一門全新的交叉課程。

一、創(chuàng)新變革課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力

基于語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角，高校教師需要在開展商務(wù)英語(yǔ)課程時(shí)不斷變革教育內(nèi)容，有助于提升商務(wù)英語(yǔ)課程教育質(zhì)量，增強(qiáng)課程語(yǔ)言價(jià)值。商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以有效帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這是眾所周知的。但是從現(xiàn)階段教育發(fā)展情況來看，商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)人才很難滿足企業(yè)工作崗位的需求。以商務(wù)知識(shí)這一點(diǎn)為例，在教學(xué)過程中教師一般都會(huì)使用漢語(yǔ)，想要完全融合英語(yǔ)教學(xué)是一件十分困難的事，學(xué)生經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生輕視商務(wù)英語(yǔ)的問題。同時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生不具備實(shí)際商務(wù)服務(wù)能力，在實(shí)訓(xùn)課程中學(xué)生的業(yè)務(wù)能力沒有得到很好的強(qiáng)化。通過與學(xué)生的語(yǔ)言交流可知， 許多學(xué)生迫切希望進(jìn)行英語(yǔ)變革[1]。

基于國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來，高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師需要保證自我培養(yǎng)的素質(zhì)人才可以順暢的與其他企業(yè)或者供應(yīng)商進(jìn)行談判，這也是商務(wù)英語(yǔ)教育的核心所在。因此，在開展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師需要以語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)理論做理論指導(dǎo)，依據(jù)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生需要具備的理論涵養(yǎng)，確定專業(yè)人才發(fā)展方向，針對(duì)企業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，與企業(yè)專家進(jìn)行協(xié)商，合理轉(zhuǎn)換商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過有效調(diào)查商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)發(fā)展方向，對(duì)工作技能、經(jīng)驗(yàn)及理論進(jìn)行研究。在各項(xiàng)商務(wù)活動(dòng)中能夠出色完成多項(xiàng)工作，這是企業(yè)單位對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)人才的基本要求?；诖?，高校方面需要聘請(qǐng)企業(yè)內(nèi)商務(wù)專務(wù)到校進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，在一同商議后科學(xué)定義本專業(yè)技術(shù)人才的發(fā)展方向。在確定教育目標(biāo)后，相關(guān)教師需要掌握學(xué)生的實(shí)際情況情況，從英語(yǔ)聽、說、讀、寫、譯多項(xiàng)技能進(jìn)行強(qiáng)化，為學(xué)生講解最先金的國(guó)際商務(wù)理論知識(shí)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。在教學(xué)中教師需要依據(jù)專業(yè)崗位技能需求為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)任務(wù)，使其明確工作流程，滿足工作崗位的技能需求。

二、以就業(yè)需求為方向，科學(xué)設(shè)置商務(wù)英語(yǔ)課程

基于專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為切入點(diǎn)，教育過程中最為重要的內(nèi)容就是課程，其也是決定教育質(zhì)量好壞的重要因素。語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為語(yǔ)言是一種可見的人力資本，一定數(shù)值的投入是對(duì)人力資本進(jìn)行學(xué)習(xí)并掌握的物質(zhì)基礎(chǔ)。語(yǔ)言價(jià)值的主要特征是高低不一的劃分，教師在教學(xué)中需要利用密度制約語(yǔ)言的發(fā)展，由此我們可以看出要想切實(shí)提升商務(wù)英語(yǔ)課程的教育價(jià)值，就需要重視語(yǔ)言價(jià)值，重新定位教育內(nèi)容[2]。最近幾年，國(guó)內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)資料顯示高等教育需要充分發(fā)揮出專業(yè)價(jià)值，但是從實(shí)際發(fā)展情況來看，英語(yǔ)課程一直受到某些內(nèi)容的限制。通過有效創(chuàng)新教育變革形式，以商務(wù)英語(yǔ)課程設(shè)置為切入點(diǎn)，以就業(yè)需求為指導(dǎo)方向，以此來確保人才經(jīng)濟(jì)價(jià)值的顯現(xiàn)。

要想充分發(fā)揮出人才的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，在設(shè)置英語(yǔ)課程時(shí)需要充分考慮專業(yè)人才發(fā)展方向，以人才目標(biāo)為牽引，全面整合人才市場(chǎng)的供需，合理設(shè)置商務(wù)英語(yǔ)課程。在與企業(yè)行業(yè)專家一同商議后，以基礎(chǔ)課程為語(yǔ)言基礎(chǔ)，創(chuàng)新優(yōu)化教育模塊，緊緊圍繞課程教學(xué)核心，以企業(yè)崗位需求為出發(fā)點(diǎn)，以此來切實(shí)滿足商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展需求。需要注意的是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)理論課程，其主要出自企業(yè)精英與教育專家學(xué)者，及課程資源編程小組，在與本校教師一同商議后確定的，具體體現(xiàn)出如下特征：實(shí)踐性。在實(shí)際發(fā)展過程中人們經(jīng)常以一種狹隘的視角去分析問題，認(rèn)為商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)踐僅限于辦公室部門，但是需要注意的是商務(wù)語(yǔ)言的課堂教育也算是商務(wù)實(shí)踐。

三、商務(wù)英語(yǔ)的基本特征

基于語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角分析商務(wù)英語(yǔ)，就是指在有關(guān)商業(yè)行業(yè)活動(dòng)中應(yīng)用英語(yǔ)，常見的語(yǔ)言應(yīng)用活動(dòng)包括英語(yǔ)聽、說、讀、寫、譯等項(xiàng)目。英語(yǔ)特征具體體現(xiàn)在專業(yè)用途，在進(jìn)行商務(wù)溝通過程中，可以靈活使用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行交流，使用英語(yǔ)處理一些隨機(jī)事件，這也是對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生提出的基本要求。簡(jiǎn)單的說，在教學(xué)中教師需要保證理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，進(jìn)而有效培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求的人才。在發(fā)展過程中學(xué)生的語(yǔ)言價(jià)值與經(jīng)濟(jì)價(jià)值也會(huì)隨之不斷提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)最大限度的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文主要基于語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角對(duì)商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行分析，從而得知商務(wù)英語(yǔ)是基于語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)構(gòu)建出來的，且對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有帶動(dòng)作用，只有開展好語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究工作，才可以不斷提升商務(wù)英語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱楠，史嵐，陳旭.語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的體驗(yàn)式商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)探索——以《商務(wù)英語(yǔ)》課為例[J].中國(guó)外資，2015，20：25-27+40.

[2]陳丹杰.語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下商務(wù)英語(yǔ)的生態(tài)位思考[J].海外英語(yǔ)，2016，22：55-56.