摘 要：現(xiàn)代社會中，機械加工工藝在不斷的完善。在高校的數(shù)控實習(xí)教學(xué)中，機械加工相關(guān)的知識是十分重要的，但是教師卻往往較為側(cè)重數(shù)控技術(shù)的編程部分，忽略了機械的加工工藝知識，這樣不符合學(xué)生所學(xué)知識的全面性原則。數(shù)控專業(yè)的人才是技術(shù)性人才，因此高校中數(shù)控實習(xí)課程是十分重要的，教師在制定教學(xué)方案時要注重教學(xué)規(guī)劃的全面性以及系統(tǒng)性，本文通過對機械加工工藝在數(shù)控實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用分析，找出了在實習(xí)教學(xué)中的一些問題，并提出了相應(yīng)的解決建議。

關(guān)鍵詞：機械；加工工藝；數(shù)控實習(xí)；教學(xué)

作為數(shù)控專業(yè)的重要必修課程，數(shù)控實習(xí)對于學(xué)生的技能提升方面起著很重要的作用。在數(shù)控實習(xí)教學(xué)中強調(diào)機械加工工藝教學(xué)是學(xué)生在學(xué)校與生產(chǎn)企業(yè)接觸的重要途徑，強調(diào)機械加工工藝可以使學(xué)生擁有良好的職業(yè)操守、專業(yè)的技能以及較高的綜合素質(zhì)，在數(shù)控實習(xí)中，不僅僅要注意對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

一、目前數(shù)控專業(yè)學(xué)生在實習(xí)課程中所出現(xiàn)的問題

現(xiàn)階段在眾多的院校的數(shù)控專業(yè)教學(xué)課程中，教師注重的是對學(xué)生編程能力的培養(yǎng)以及編程技巧的應(yīng)用。編程內(nèi)容主要是通過編程來對工件的端面、臺階、車外圓、螺紋、圓弧的機械加工。在學(xué)生的實習(xí)課程中，主要的實習(xí)內(nèi)容就是用數(shù)控仿真軟件來對基本的編程指令進行練習(xí)，這種實訓(xùn)方式有一些弊端，例如學(xué)生對于實際操作比較盲目，不知道該從工件的那個部位開始下手等。一般情況下，技術(shù)型專業(yè)的學(xué)生理論基礎(chǔ)較為薄弱，這是因為他們的課程側(cè)重點為實際操作，忽略的對理論知識的學(xué)習(xí)與探究，因為數(shù)控專業(yè)學(xué)生的整體知識水平、學(xué)習(xí)興趣以及接受能力等因素，進行機械加工工藝文件的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生清楚的認識到現(xiàn)代工廠的概況，但是如果忽略了對于機械加工工藝的學(xué)習(xí)，數(shù)控專業(yè)的學(xué)生就會缺乏就業(yè)意識，也不能夠提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而且，從機械加工工藝文件的文字描述角度來看，教育用書與加工工藝文件還是有很大的差別，課本上面的理論知識較為籠統(tǒng)，科學(xué)知識以及邏輯推導(dǎo)的內(nèi)容較多，而機械加工工藝文件的內(nèi)容比較簡潔，與實際工作的關(guān)系更為緊密，從學(xué)生的角度來看更加有用，因此對機械加工工藝文件的學(xué)習(xí)有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，近年來的各個高校加強了校企之間的合作，在數(shù)控實習(xí)課程中加大了對機械加工工藝文件的教學(xué)，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升了學(xué)生的專業(yè)知識以及綜合素質(zhì)，滿足了現(xiàn)代企業(yè)對于技術(shù)型人才的需求。

二、加強機械加工工藝文件在數(shù)控實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用建議

為了使機械加工工藝文件在數(shù)控實習(xí)中得到更好的應(yīng)用，加強對機械加工工藝文件的學(xué)習(xí)是很有必要的。機械加工工藝文件的主要內(nèi)容就是對工件進行機械加工時的具體操作流程、操作方法以及多方面的操作技術(shù)指導(dǎo)，機械加工文件主要包括對零件加工的工藝路線、加工工序的方法、加工裝備、檢驗方法、時間規(guī)定、工件的切割用量等。而機械加工工藝的過程就是應(yīng)用機械來將工件毛坯加工成具體的零件，其大體的流程為粗制加工—精細加工—零件裝配—檢驗環(huán)節(jié)—產(chǎn)品包裝。在數(shù)控實習(xí)的過程中，要使用劃分式教學(xué)的方法，來將數(shù)控的實際加工工序進行劃分教學(xué)，以數(shù)控加工的安裝、加工為單獨的工序，可以以一把刀具一道工序的形式進行劃分，也可以按照加工工件的不同部位進行工序劃分，對于加工步驟較多的工件來說，可以按照工件的結(jié)構(gòu)特點來進行劃分。但是普車與數(shù)控工序劃分有一定的差異，普車的粗細加工要分開，但是數(shù)控加工的過程中，粗加工與細加工可以同時進行。對于機械加工來說，加工工藝的參數(shù)是十分重要的，在數(shù)控實訓(xùn)課程中，因為課時安排較少，硬件設(shè)施不夠，教師的教學(xué)側(cè)重點往往是對于指令的學(xué)習(xí)，而關(guān)于機械加工工藝的參數(shù)幾乎沒有什么詳細的介紹。在工件實際生產(chǎn)時，機械加工工藝的參數(shù)是工件價值的保證，因此加工工藝參數(shù)的學(xué)習(xí)是很有必要的，教師應(yīng)當增加對各項加工參數(shù)的教學(xué)，這樣可以有效的提升學(xué)生的實訓(xùn)操作技能。機械加工工藝文件在數(shù)控實習(xí)中的應(yīng)用可以讓學(xué)生對機械加工工藝有一個系統(tǒng)性的認識，還能夠提升學(xué)生的專業(yè)技能，在畢業(yè)后才能更快的適應(yīng)專業(yè)工作。因為機械加工工藝與企業(yè)實際生產(chǎn)息息相關(guān)，因此加大機械加工工藝在數(shù)控實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用可以滿足現(xiàn)階段企業(yè)對于專業(yè)型技術(shù)人才的需求。數(shù)控實習(xí)如圖所示

三、結(jié)語

在實際的工廠生產(chǎn)中，難免會出現(xiàn)一些安全隱患，學(xué)生在學(xué)校的數(shù)控實習(xí)中對于機械加工工藝文件的學(xué)習(xí)能夠讓安全意識深入人心，在很大程度上降低了學(xué)生參與工作后的安全風(fēng)險。在這個機電一體化的時代，人工智能水平在日益提升，例如數(shù)控機床與機器人的智能化結(jié)合。因此機械加工與數(shù)控技術(shù)的結(jié)合是時代的產(chǎn)物，是現(xiàn)代社會機械行業(yè)的必然發(fā)展趨勢。因此，將機械加工應(yīng)用到數(shù)控實習(xí)教學(xué)中是很有必要的，這項教學(xué)措施可以讓學(xué)生在以后的工作中快速的適應(yīng)機電一體化的時代，從而推動時代技術(shù)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]羅富生.基于機械加工工藝文件的車工實習(xí)教學(xué)的研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2012 （7） ：204.

作者簡介：夏長富（1976-8-5），漢，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱：副教授，研究方向：機械加工、電工電子和物理學(xué)。