科學(xué)創(chuàng)辦學(xué)生社團(tuán)，奠基學(xué)生美好未來(lái)

段亞萍

[本文系2015年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《依托“英語(yǔ)社團(tuán)”幫助學(xué)生擺脫“青春期心理危機(jī)”的研究》研究成果，課題編號(hào)JCJYB150501090]

借用一句話，“教育”不只有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方?！稗k學(xué)”不能只盯著眼前的分?jǐn)?shù)，還要有為未來(lái)謀劃的詩(shī)意和眼光。“父母之愛(ài)子，教育之愛(ài)生，則必為之計(jì)深遠(yuǎn)?！?鄭州市教育局2016年提出了“做有未來(lái)的教育”，要求我們站在學(xué)生和國(guó)家的未來(lái)，安排現(xiàn)在，引導(dǎo)我們思考如何使現(xiàn)在的教育行動(dòng)具有未來(lái)的意義。我校在“做有未來(lái)的教育”行動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的育人功能，追求更好的課程生態(tài)，為奠基學(xué)生美好的未來(lái)進(jìn)行了如下探索：

一、科學(xué)創(chuàng)辦學(xué)生社團(tuán)，逐步使之課程化

做有未來(lái)的教育，就要思考進(jìn)入我校學(xué)習(xí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)我們?nèi)甑呐囵B(yǎng)，走出校門應(yīng)該是什么樣子？他能否應(yīng)對(duì)未來(lái)的生活？我們?cè)趯W(xué)生入校后充分調(diào)研他們的實(shí)際狀況，找出各自的短板與特長(zhǎng)，為“補(bǔ)短”，更為“揚(yáng)長(zhǎng)”做好準(zhǔn)備，并對(duì)他們進(jìn)行生涯規(guī)劃教育，然后根據(jù)國(guó)家的育人目標(biāo)，以及我?！叭宋乃仞B(yǎng)，美育特長(zhǎng)，復(fù)合人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，我們圍繞畢業(yè)生形象定位，充分挖掘本校教師資源，再借助一些社會(huì)力量，創(chuàng)辦了文學(xué)藝術(shù)、學(xué)科特色、學(xué)生興趣、實(shí)踐管理等四大類共27個(gè)社團(tuán)。

為有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生興趣特長(zhǎng)與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的融合與統(tǒng)一，我們要求每個(gè)社團(tuán)都按照課程的標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)規(guī)劃課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)。幾年的實(shí)踐下來(lái)，《人物速寫》《歌舞青春》《學(xué)唱英文歌》《數(shù)學(xué)思維與生活》《古錢幣文化與鑒賞》等已形成有形成果，升級(jí)為校本課程，目前，還有幾個(gè)社團(tuán)師生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，正在編輯新的校本教材，新學(xué)期就能成為校本課程。

二、提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，美育設(shè)計(jì)多樣化

鄭州18中是一所以美術(shù)為主要特色的高中，2015年被確立為“普通高中多樣化發(fā)展學(xué)科特色類（美術(shù)）試點(diǎn)學(xué)校”。說(shuō)到美術(shù)，不少家長(zhǎng)認(rèn)為：文化課成績(jī)不行，就學(xué)美術(shù)吧！可以走捷徑上大學(xué)！也有人認(rèn)為美術(shù)就是畫畫，學(xué)了畫畫，就只能教畫畫，或當(dāng)畫家，路子太窄！其實(shí)不然，這兩種看法在認(rèn)識(shí)上都存在誤區(qū)，事實(shí)真相是：畫畫可以讓人提高審美，可以激發(fā)出創(chuàng)造力！未來(lái)可以從事許多高端時(shí)尚的職業(yè)，例如：建筑設(shè)計(jì)師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、景觀設(shè)計(jì)師、服裝設(shè)計(jì)師和動(dòng)畫設(shè)計(jì)師等，還可以進(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì)、時(shí)尚設(shè)計(jì)，可以當(dāng)插畫家、原畫師，更可以從事藝術(shù)產(chǎn)業(yè)，就業(yè)未來(lái)前景非常廣闊！

學(xué)生們明白了美術(shù)的意義，不再硬著頭皮被家長(zhǎng)、老師逼著畫畫，而是自覺(jué)主動(dòng)地刻苦練習(xí)繪畫基本功，他們積極參加藝術(shù)社團(tuán)，用心去感知美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在“呼吸社團(tuán)”，學(xué)生以植物為材料，用老師傳授的滴膠技術(shù)設(shè)計(jì)、制作畫框、賀卡、書簽等，他們認(rèn)真學(xué)習(xí)扎染技術(shù)，還親手制作版畫，描畫馬勺。在“我型我塑”泥塑社團(tuán)，孩子們除了學(xué)習(xí)中西方雕塑知識(shí)，還擼起袖子，恣意拿捏，任思維馳騁。在他們手中，紅色的泥土仿佛有了靈氣，變成了一件件栩栩如生的作品。參加鄭州教育“十二五”規(guī)劃成就展，好評(píng)如潮。在“墨潤(rùn)十八”社團(tuán)，學(xué)生拿起了毛筆，一筆一劃中體會(huì)漢字的架構(gòu)美，行云流水間學(xué)會(huì)篆、隸、楷、行，筆走龍蛇，讓他們感受到書法藝術(shù)的博大精深。

除此之外，還有音樂(lè)、舞蹈社團(tuán)，孩子們徜徉在藝術(shù)的殿堂，知道了達(dá)芬奇是畫家，但同時(shí)也是雕塑家、發(fā)明家、音樂(lè)家（他長(zhǎng)笛吹得不錯(cuò)），還是醫(yī)學(xué)家、地理學(xué)家、生物學(xué)家；愛(ài)因斯坦是科學(xué)家、梁思成是建筑師，但都會(huì)拉小提琴，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校營(yíng)造的藝術(shù)氛圍中漸漸明白：未來(lái)，人們的物質(zhì)生活已經(jīng)不存在問(wèn)題，精神文化必將成為人類更高的追求！2016年我校被授予“鄭州市美育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，今后，我們將更加突出繪畫、書法、音樂(lè)、舞蹈的美育作用，讓校園處處都有美，讓每名學(xué)生都掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，我們相信，這些美的烙印一定會(huì)融進(jìn)學(xué)生的氣質(zhì)里，也一定會(huì)對(duì)他們未來(lái)的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

三、面向未來(lái)實(shí)施理念，活動(dòng)開(kāi)展實(shí)效化

做有未來(lái)的教育，要求我們活動(dòng)設(shè)計(jì)必須為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展考慮，為確保實(shí)效，我們將“道德課堂”理念引入社團(tuán)，要求指導(dǎo)教師每次活動(dòng)都要做好“道德課堂”“三問(wèn)”，嚴(yán)格做到“教、學(xué)、評(píng)一致”，避免社團(tuán)鬧哄哄搞花架子。

在鄭州市全面鋪開(kāi)創(chuàng)客活動(dòng)時(shí)，我校因在外租校過(guò)渡，沒(méi)有足夠的教室建創(chuàng)客空間，但創(chuàng)客是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，我們不能因客觀條件讓孩子們?nèi)鄙线@重要的一課。我們的老師和DIY愛(ài)好者的學(xué)生一起建起了夢(mèng)想實(shí)驗(yàn)室，在這個(gè)以激情（Passion）、產(chǎn)品（Product）和項(xiàng)目（Project）“三P”教育元素為主的創(chuàng)客工坊里，學(xué)生們用3D涂鴉筆創(chuàng)作3D動(dòng)物、埃菲爾鐵塔模型；利用廢紙制作紙漿藝術(shù)品。沒(méi)有固定精美的教室，學(xué)生的探索求知欲一樣被激活，沒(méi)有高大上的設(shè)施裝備，自主思考的實(shí)踐意識(shí)同樣在增強(qiáng)。

當(dāng)然，我們的生活不僅僅只有快樂(lè)和幸福，疾病和災(zāi)難說(shuō)不定什么時(shí)候就會(huì)降臨，“紅十字”社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生，同學(xué)們?cè)诖肆私饧本戎R(shí)，學(xué)習(xí)急救技能，并刻苦地進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，他們代表鄭州市中學(xué)生參加省級(jí)大賽，因出色的表現(xiàn)勇奪一等獎(jiǎng)。金杯閃閃，讓急救成為學(xué)生熱學(xué)的一門技術(shù)，未來(lái)一定會(huì)滿足不時(shí)之需。

不可否認(rèn)的是，我校社團(tuán)雖深受學(xué)生喜愛(ài)，但無(wú)論從數(shù)量還是質(zhì)量上和兄弟學(xué)校相比，都凸顯稚嫩，也不全面和完善，但在“做有未來(lái)的教育”行動(dòng)中我們一直在勇敢地探索實(shí)踐著。創(chuàng)辦社團(tuán)以來(lái)，我?！拔鑴?dòng)十八”被評(píng)為五星社團(tuán)，“鋒行中原”“我型我塑”“風(fēng)之速”和“天籟之聲”等4個(gè)被評(píng)為四星社團(tuán)，“校長(zhǎng)助理團(tuán)”“動(dòng)感旋律”和“萌芽文學(xué)社”等3個(gè)加入了鄭州市社團(tuán)聯(lián)盟。在社團(tuán)的全員參與中，學(xué)生們變得開(kāi)朗、自信，學(xué)習(xí)興趣大增。令人驚喜的是，非智力因素的改良也隨之帶來(lái)了學(xué)業(yè)質(zhì)量的改變，近年來(lái)，學(xué)校高考成績(jī)連年實(shí)現(xiàn)大幅度正增值，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提升，校園充滿了勃勃生機(jī)，畢業(yè)的學(xué)生無(wú)論是在求學(xué)還是已就業(yè)，都發(fā)展良好。

實(shí)踐證明，有未來(lái)的教育是高瞻遠(yuǎn)矚的教育，它彰顯了教育的價(jià)值與真正意義，它要求我們將目光和行動(dòng)從育分轉(zhuǎn)向育人。正是因?yàn)槲覀冋罩隽?，才使得我們現(xiàn)在的教育行動(dòng)有了未來(lái)的源頭活水，才使得鄭州18中在不同尋常的歷史時(shí)期，創(chuàng)造出屬于自己的神話與傳奇。蔡元培先生說(shuō)：“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)?！弊鲇形磥?lái)的教育，是要培養(yǎng)“有未來(lái)的學(xué)生”，育學(xué)生，我們堅(jiān)守 “有道德，向未來(lái)”，做教育，我們堅(jiān)信：只要在路上，就沒(méi)有寫不好的詩(shī)，就沒(méi)有到不了的遠(yuǎn)方！