探究軍隊政工干部創(chuàng)新思維開發(fā)的障礙及對策

韓雨健+曾繁一

摘 要：軍隊政工干部肩負(fù)著神圣且光榮的使命和責(zé)任，一定要充分發(fā)揮其作用。因此，本文主要分析了軍隊政工干部創(chuàng)新思維開發(fā)方面存在的障礙，并且提出了有效的解決對策，旨在給軍隊政工干部創(chuàng)新思維開發(fā)方面提供一定的參考和幫助。

關(guān)鍵詞：軍隊；政工干部；創(chuàng)新思維；障礙；對策

由于世界新軍事變革這一浪潮中，在改革不斷深入和市場經(jīng)濟(jì)的影響下，大量的信息對于軍人思想不斷影響逐漸多樣化的今天，促使軍隊政工干部工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。對于軍隊政工干部提出了新的要求，要求其必須要做到與時俱進(jìn)，適應(yīng)新的形勢，達(dá)到新的目標(biāo)，不斷進(jìn)步，這樣才能夠讓我軍思想政治工作展示出全新的局面。因此，下面將進(jìn)一步探究軍隊政工干部創(chuàng)新思維開發(fā)障礙及對策。

1 目前軍隊政工干部創(chuàng)新思維開發(fā)方面存在的障礙

1.1 傳統(tǒng)思想和慣性思維導(dǎo)致的障礙

傳統(tǒng)思想屬于軍隊政工干部創(chuàng)新思維開發(fā)的主要障礙，其頑強(qiáng)的維護(hù)者依賴存在的實踐以及社會基礎(chǔ)，對于思維現(xiàn)存事物超越持有反對的態(tài)度。例如，我國傳統(tǒng)的儒家思想，提倡穩(wěn)定，害怕改變，注重道不變天亦不變和槍打出頭鳥的觀念，這在某種程度上限制了政工干部的創(chuàng)新意識。和傳統(tǒng)思想觀點所對應(yīng)的慣性思維。在長時間的思維時間過程中，每個人均會形成自己習(xí)慣使用的格式化的思維方式。在面臨外部事物或者是顯示問題的過程中，就會不經(jīng)過思考的將其融入到特定的思維架構(gòu)當(dāng)中，同時沿著特定的思維方式對其進(jìn)行思考和處理。慣性思維存在迷信權(quán)威這種權(quán)威定式，盲目跟寵這種從眾定式，只有經(jīng)驗至上這種經(jīng)驗定式，只有書本至尊這種書本定式，還有非理性的定式等等。這些思維習(xí)慣導(dǎo)致政工干部在進(jìn)行思考的過程中，通常駕輕就熟，無法依照詳細(xì)的事情進(jìn)行進(jìn)一步的分析和研究，這對于創(chuàng)新思維的開發(fā)有著不良的影響。

1.2 客觀環(huán)境方面的制約

環(huán)境實際上指的是人們對于工作，還有生活等一系列的活動具有一定影響的所有外部的因素。軍營屬于一個高度集中和統(tǒng)一的整體，和別的群體相比而言，更加注重其組織性以及紀(jì)律性。但是有些不必須要的不合理的集中和統(tǒng)一，在某種程度上對于政工干部的創(chuàng)造性造成了一定的限制。部分單位以及領(lǐng)導(dǎo)，只是一味要求政工干部要聽話，針對其創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面比較忽視。部分領(lǐng)導(dǎo)對于下級存在過多的限制和規(guī)定。對于政工干部工作造成了極大的干擾。很很多領(lǐng)導(dǎo)不愿意嘗試冒險，不具備自我批判的精神，安貧樂道。還有些單位民主氣氛不是很好，或者是搞一言堂，所有事情均有領(lǐng)導(dǎo)一個人決定，或者是對于那些具備創(chuàng)新意識的政工干部進(jìn)行諷刺和嘲笑，這些問題的存在，在某種程度上阻礙了干部創(chuàng)新思維的開發(fā)。

1.3 缺少知識經(jīng)驗構(gòu)造不合理

想要培養(yǎng)軍隊政工干部創(chuàng)新思維，加強(qiáng)創(chuàng)新能力，一定要具備豐富的知識，廣闊的視野。在應(yīng)試教育這個環(huán)境下培養(yǎng)出來的軍隊政工干部，其知識更新的速度和時代發(fā)展提出的要求存在較大的差距。軍隊?wèi)?yīng)試教育內(nèi)容方面太過陳舊，過于注重第一任職的需求，沒有給予培養(yǎng)人才創(chuàng)新能力方面應(yīng)有的重視，教學(xué)方式不夠多樣化，互動溝通不夠充分，不具備啟發(fā)性的訓(xùn)練。應(yīng)試教育這些缺點對于軍隊政工干部創(chuàng)新思維開發(fā)方面發(fā)揮了極大的抑制作用?？茖W(xué)合理的知識構(gòu)造也是人才創(chuàng)新的前提，科學(xué)的知識構(gòu)造包含穩(wěn)固扎實的基礎(chǔ)知識，豐富的專業(yè)知識以及相應(yīng)的橫向和綜合知識。但是軍隊傳統(tǒng)教育在人才培養(yǎng)方面存在著很多問題，長時間對于軍隊院校設(shè)置的專業(yè)和數(shù)量較多，覆蓋面積不夠大，內(nèi)容陳舊，起點不高，對于世界軍事發(fā)展方向沒有給予高度的高祖。專業(yè)課比重較大，文化基礎(chǔ)課程較少。僅僅注重普通技能的教授，忽略了人文知識底蘊(yùn)方面的培養(yǎng)。知識構(gòu)造方面的欠缺也阻礙了政工干部創(chuàng)新思維的開發(fā)。

2 軍隊政工干部創(chuàng)新思維開發(fā)策略

2.1 強(qiáng)化創(chuàng)新教育和素養(yǎng)

創(chuàng)新教育試將培養(yǎng)受教育者創(chuàng)新能力當(dāng)作目標(biāo)的，重視培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力，教育者在創(chuàng)新實踐的過程中實現(xiàn)綜合發(fā)展。創(chuàng)新教育內(nèi)容體系，因為高技術(shù)戰(zhàn)爭技術(shù)分布密集，知識含量較高，破壞性極強(qiáng)，戰(zhàn)爭變化無常。客觀方面要求政工干部知識構(gòu)造必須要朝著多樣化和網(wǎng)絡(luò)化以及立體化這個方向發(fā)展。所以，政工干部教育課程體系架構(gòu)一定要由培訓(xùn)目標(biāo)以及軍隊構(gòu)建的重點和難點當(dāng)作切入點，徹底脫離求根尋源和面面俱到這種設(shè)置的方式，盡量做到內(nèi)容新穎，科技含量高，覆蓋面積廣泛，貼切軍隊真實。改變教學(xué)方法，要改變傳統(tǒng)教育過程中單純的教員講解學(xué)生傾聽這個情況，讓教員在教學(xué)的時候發(fā)揮組織和指導(dǎo)以及幫助，還有促進(jìn)的功能。最大限度借助情景和合作以及會話這些學(xué)習(xí)環(huán)境要素，激發(fā)學(xué)生主動性和創(chuàng)造性。構(gòu)建有效的考核制度，考核評價尺度由掌握知識準(zhǔn)確程度轉(zhuǎn)變成使用知識的創(chuàng)新性，考核方式要由單一書本考核轉(zhuǎn)變成多樣化的方式，考核實際要由集中轉(zhuǎn)變成分散式的。

2.2 改進(jìn)創(chuàng)新環(huán)境打造創(chuàng)新氣氛

一個良好的創(chuàng)新的環(huán)境，可以給創(chuàng)新思維開發(fā)提供物質(zhì)以及精神雙方面的支持，讓政工干部心情愉快，精神振奮的進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。所以，一定要盡可能的打造一個鼓勵和方便以及樂于創(chuàng)新的環(huán)境?？梢灾贫▽τ谡と瞬懦砷L和發(fā)展有利的政策，將有發(fā)展的政工人才送到高校中學(xué)習(xí)深造，在職務(wù)晉升以及評定方面，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的重視資歷而輕視能力這個觀點，在政策方面朝著優(yōu)秀人才傾斜。給政工人才科研活動提供相應(yīng)的保證，對其進(jìn)行鼓勵。打造一個良好的生活氣氛，要落實尊重勞動和知識以及人才和創(chuàng)造這些要求，打造一個尊重知識和人才的良好環(huán)境，最大限度激發(fā)政工干部主動性和創(chuàng)造性。要改進(jìn)生活保證條件，徹底解除政工干部學(xué)習(xí)和工作方面的憂愁，激發(fā)其學(xué)習(xí)和工作的熱情，保證其能夠健康的成長。制造一個良好的研究氣氛，良好的學(xué)術(shù)民主環(huán)境屬于軍隊政工干部創(chuàng)新思維開發(fā)的必要條件，必須要合理處理行政管理和民主二者的關(guān)系。把行政管理和民主結(jié)合在一起，不僅要注重行政管理，確保軍隊的嚴(yán)肅性，同時還要重視民主，讓軍隊能夠有一個良好的創(chuàng)新氛圍。

2.3 構(gòu)建激勵制度

知識激勵，應(yīng)該幫助政工干部確定全新的知識價值觀，這也是戰(zhàn)斗力的主要觀點。部隊每一級黨委和領(lǐng)導(dǎo)，要將培養(yǎng)創(chuàng)新政工干部當(dāng)作致勝的關(guān)鍵，加大經(jīng)費和物資方面的投入。事業(yè)激勵，一定要積極研究激發(fā)和滿足政工干部成就感的方式，堅持量才使用，將功做需求和個人有點結(jié)合在一起，充分激發(fā)其工作熱情，發(fā)揮其作用。物質(zhì)激勵，應(yīng)該設(shè)立研究基金，幫助那些有價值和現(xiàn)實意義的科研項目，給予那些創(chuàng)新研究的政工干部物質(zhì)方面的支持，提供相應(yīng)的研究費用，激發(fā)其創(chuàng)新熱情，進(jìn)而從根本上提升軍隊政工干部的創(chuàng)新思維。

3 結(jié)束語

通過本文對軍隊政工干部創(chuàng)新思維開發(fā)障礙及對策的進(jìn)一步分析和闡述，使我們了解到軍隊政工干部創(chuàng)新思維開發(fā)方面存在著一定的障礙，必須要采取有效的對策，解除這些障礙，才能夠從根本上提升軍隊政工干部創(chuàng)新思維能力。因此，希望通過本文的闡述，能夠給軍隊政工干部創(chuàng)新思維開發(fā)方面提供一定的參考和幫助。

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作者簡介

韓雨?。?993-），男，山東省煙臺市人，漢，學(xué)歷：畢業(yè)。生

曾繁一（1994-），男，湖北省孝感市人，漢，本科畢業(yè)生。endprint