創(chuàng)新思維
- 解題思維路徑優(yōu)化在中考數(shù)學(xué)備考中的應(yīng)用研究
類思維法以及創(chuàng)新思維法，本文旨在為學(xué)生提供更多元、更靈活的解題策略.實(shí)踐證明，這些方法不僅有助于提高中考數(shù)學(xué)的得分率，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維，為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新思維；解題教學(xué)中考數(shù)學(xué)作為學(xué)生升高中的關(guān)鍵一關(guān)，不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的基本數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，還在很大程度上體現(xiàn)了學(xué)生的解題思維和方法.隨著社會(huì)發(fā)展和教育體系的進(jìn)步，傳統(tǒng)的解題方法在中考備考中的應(yīng)用已呈現(xiàn)出一定的局限性[1].學(xué)生在備考階段往往面臨思維障礙，而這
數(shù)理天地(初中版) 2024年1期2024-01-12
- 能力導(dǎo)向型的非英語(yǔ)專業(yè)商貿(mào)英語(yǔ)課程體系設(shè)計(jì)探析
務(wù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。能力導(dǎo)向型的非英語(yǔ)專業(yè)商貿(mào)英語(yǔ)課程體系設(shè)計(jì)可從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容以及教學(xué)方法、評(píng)估方式等方面入手，逐步提高學(xué)生的商貿(mào)英語(yǔ)應(yīng)用能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使其更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化背景下的商務(wù)交流和合作。關(guān)鍵詞：商貿(mào)英語(yǔ)；非英語(yǔ)專業(yè)；能力導(dǎo)向；跨文化交際；創(chuàng)新思維；實(shí)踐能力中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）35-0073-04基金項(xiàng)目：本文系2023年度河北省應(yīng)用技術(shù)大學(xué)研究會(huì)課題“能力導(dǎo)向型的
成才之路 2023年35期2024-01-01
- 基于圖形化編程的計(jì)算思維培養(yǎng)模式探析
；職業(yè)教育；創(chuàng)新思維；項(xiàng)目教學(xué)中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）31-0171-03開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）0 引言科學(xué)的思維是人類特有的認(rèn)識(shí)事物的一種過(guò)程與方式，將通過(guò)感覺(jué)器官獲取的原始材料，進(jìn)行邏輯化的理解與推理，從而完成對(duì)事物的認(rèn)知過(guò)程。美國(guó)卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)的周以真教授將計(jì)算思維定義為運(yùn)用計(jì)算科學(xué)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行問(wèn)題求解、系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及人類行為理解等涵蓋計(jì)算機(jī)科學(xué)之廣度的一系列思維活動(dòng)[1
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年31期2023-12-25
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的策略
學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)新思維訓(xùn)練的現(xiàn)狀和重要性，提出了英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的方法和策略，對(duì)如何在小學(xué)英語(yǔ)課程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力進(jìn)行了初步的探索。關(guān)鍵詞｜小學(xué)英語(yǔ)；創(chuàng)新思維；訓(xùn)練策略Copyright ? 2023 by author （s） and SciScan Publishing LimitedThis article is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4
教育研討 2023年3期2023-12-06
- 情景教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
解決能力以及創(chuàng)新思維。為了推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中情景教學(xué)模式的可持續(xù)發(fā)展以及推廣應(yīng)用，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和教學(xué)資源支持，促進(jìn)教師之間的合作與共享，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)參與進(jìn)來(lái)。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)模式；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新思維；傳統(tǒng)教學(xué)模式；教學(xué)措施中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）31-0089-04傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)往往更重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和計(jì)算過(guò)程的推演展示，而忽視對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，在
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新教育
；創(chuàng)新意識(shí)；創(chuàng)新思維 隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，社會(huì)經(jīng)歷著深刻變革，教育也同樣如此。小學(xué)語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是最適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的學(xué)科之一。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。 用“大語(yǔ)文”的思維看待小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，語(yǔ)文與其他學(xué)科沒(méi)有截然不同的分界線，其思想、內(nèi)容有著天然的聯(lián)系，可以滲透學(xué)科課程的內(nèi)容，也可以滲透活動(dòng)課程的內(nèi)容與形式，它也有綜合課程的因素。 1.作為一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，主要是要多讀多練，進(jìn)一步提高語(yǔ)感；發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年80期2023-12-02
- 新型港口水工建筑物實(shí)踐設(shè)計(jì)在本科教學(xué)中的應(yīng)用
；實(shí)踐設(shè)計(jì)；創(chuàng)新思維中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）30-0107-04Abstract： As the course of Haven Water Engineering Construction becomes more and more practical and the demand for practical talents in society is increasi
高教學(xué)刊 2023年30期2023-11-05
- 如何利用英語(yǔ)情境教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力
： 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力是初中英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生思維發(fā)展和獨(dú)立解決問(wèn)題能力的提升有著積極促進(jìn)作用。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師常采用情境教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展特點(diǎn)，初中英語(yǔ)教學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、交流情境、想象情境、游戲情境等多種情境模式，多角度刺激學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生能夠發(fā)揮想象、勇敢創(chuàng)新。關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ)；情境教學(xué)；創(chuàng)新思維中圖分類號(hào)： G633.41 ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ???文章編
考試周刊 2023年36期2023-09-21
- 巧用教學(xué)智慧,促進(jìn)數(shù)學(xué)思維發(fā)展
教學(xué)智慧;創(chuàng)新思維;學(xué)習(xí)情境傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師講解、學(xué)生聽(tīng)講為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是被教師牽著走的，思維受到了束縛，無(wú)法在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成就感. 在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的思維活力需要營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使師生在平等、自由的氛圍中進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)和嘗試. 教師可以通過(guò)開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，開(kāi)辟不同的解題路徑，創(chuàng)造不同的解題方法，使學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)中提高學(xué)習(xí)的獲得感，最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性. 在新課程理念下教師要充分發(fā)揮教
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年8期2023-09-20
- 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
理實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新能力一、創(chuàng)新能力與大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)（一）創(chuàng)新能力概述創(chuàng)新是指創(chuàng)造或發(fā)現(xiàn)新思路、新方法、新產(chǎn)品、新服務(wù)、新文化、新市場(chǎng)等，能夠帶來(lái)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)或社會(huì)價(jià)值的過(guò)程。創(chuàng)新能力則是指一個(gè)人或組織在面對(duì)未知挑戰(zhàn)時(shí)，能夠產(chǎn)生新思路、新方法、新產(chǎn)品等創(chuàng)新成果的能力。創(chuàng)新能力涉及多個(gè)方面，包括原創(chuàng)性、想象力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、探索性思維、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、合作能力等。創(chuàng)新能力對(duì)于個(gè)人和組織而言都非常重要，只有不斷創(chuàng)新才能跟上時(shí)代的步伐，時(shí)刻保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。（二）
電腦迷 2023年5期2023-08-28
- 以創(chuàng)新思維提升出版產(chǎn)業(yè)總體質(zhì)量
迫切需要就以創(chuàng)新思維提升出版產(chǎn)業(yè)總體質(zhì)量問(wèn)題做出有益探索。因此，從出版產(chǎn)業(yè)如何觀念創(chuàng)新、方式創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、業(yè)態(tài)創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、人力創(chuàng)新等八個(gè)方面分析了現(xiàn)存的不足和弊端，提出了須進(jìn)一步改革的方向和領(lǐng)域。通過(guò)對(duì)出版產(chǎn)業(yè)社會(huì)效益第一并不斷提高經(jīng)濟(jì)效益觀念展開(kāi)有理有據(jù)的分析，對(duì)理論工作者和實(shí)際工作者有一定的啟發(fā)意義。關(guān)鍵詞：出版產(chǎn)業(yè)；業(yè)態(tài)創(chuàng)新；創(chuàng)新思維中圖分類號(hào)：G712? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2023年14期2023-08-26
- 提高工科研究生科研創(chuàng)新能力的探討
力存在不強(qiáng)、創(chuàng)新思維不活躍、創(chuàng)新方法不合理等問(wèn)題，提出提高研究生創(chuàng)新能力的措施，包括加強(qiáng)創(chuàng)新文化建設(shè)，加大創(chuàng)新思維的培養(yǎng)力度，合理訓(xùn)練創(chuàng)新方法等。并結(jié)合研究生課題研究的過(guò)程，討論如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)思維方式和創(chuàng)新方法。希望能為培養(yǎng)高素質(zhì)的工科研究生提供一些參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：工科研究生;創(chuàng)新能力;創(chuàng)新精神;創(chuàng)新思維;創(chuàng)新方法中圖分類號(hào)：G643? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）23-0028-04A
高教學(xué)刊 2023年23期2023-08-25
- 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)促學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展策略探析
地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象能力，從而使學(xué)生在課堂中獲得全面發(fā)展。本文立足物理學(xué)科特點(diǎn)，探究了幫助學(xué)生建立學(xué)科思想的方法，希望能夠開(kāi)啟學(xué)生的思維之門，使學(xué)生積極主動(dòng)地探究物理知識(shí)。建議廣大教師應(yīng)了解學(xué)生的真實(shí)需求，并結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的基本特點(diǎn)，運(yùn)用新穎的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展這一目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新思維；物理學(xué)科物理學(xué)課程內(nèi)容比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)較為困難，很多知識(shí)需要以實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行傳授，所以物理實(shí)驗(yàn)課程十分重要。
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 精準(zhǔn)提問(wèn)，科學(xué)追問(wèn)
［關(guān)鍵詞］ 創(chuàng)新思維；著力點(diǎn)；深層理解課堂提問(wèn)是教學(xué)環(huán)節(jié)有效推進(jìn)的載體，問(wèn)題設(shè)計(jì)的好壞直接決定著課堂教學(xué)是否能夠順利推進(jìn)，對(duì)教學(xué)效果的提升起著至關(guān)重要的作用。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需要思考應(yīng)該采用什么樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)該設(shè)計(jì)什么問(wèn)題和如何設(shè)計(jì)問(wèn)題才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。然而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題的設(shè)計(jì)卻常常出現(xiàn)各種問(wèn)題，影響教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)。例1 ?余數(shù)要比除數(shù)小教師通過(guò)小棒引導(dǎo)學(xué)生搭出正方形的圖形，從而引出一組有余數(shù)的除法算式：
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年7期2023-08-24
- 論新媒體時(shí)代美術(shù)編輯的創(chuàng)新思維
，增強(qiáng)自己的創(chuàng)新思維能力，以便更好地順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。本文就美術(shù)編輯在新時(shí)代下應(yīng)該具有的創(chuàng)新思維以及如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維做出分析概括。關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；美編；創(chuàng)新思維新媒體時(shí)代背景發(fā)展簡(jiǎn)述新媒體時(shí)代最為顯著的特點(diǎn)就是光速發(fā)展的信息傳播，每分鐘都在產(chǎn)生著新鮮的事物和信息。在新媒體發(fā)展的時(shí)代之下，依托科技和互聯(lián)網(wǎng)的力量，大大地提升了信息傳播的速度，以其交互性，快捷性，昔適性和多樣性的特征在信息傳播中展露著自己的實(shí)力。所謂的新媒體就是以傳統(tǒng)媒體作為基石但是在傳統(tǒng)媒體
記者觀察·下旬刊 2023年5期2023-08-17
- 芻議文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下的中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)新思維研究
化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；創(chuàng)新思維【中圖分類號(hào)】J52 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）09—206—03引言我國(guó)的傳統(tǒng)工藝美術(shù)文化是在中華民族五千多年的繁衍、發(fā)展歷程中而形成并不斷豐富的，代表著我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和審美情懷、人文精神，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)下煥發(fā)出了很強(qiáng)的改革生命力。對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的正確、合理改良能夠達(dá)成促使有關(guān)文化產(chǎn)品中“傳統(tǒng)底蘊(yùn)”和“潮流氣息”有機(jī)融合的工作目標(biāo)，從而在更大程度上彰顯出有關(guān)設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)美和人文美。因此
中國(guó)民族博覽 2023年9期2023-08-16
- 遼寧工業(yè)遺產(chǎn)原型與模擬法下文創(chuàng)產(chǎn)品生成方法研究
性特征角度與創(chuàng)新思維方法中的模擬法的3種類型相匹配。以設(shè)計(jì)要素特征的模擬作為工業(yè)遺產(chǎn)主題文創(chuàng)的原型，利用創(chuàng)新思維中分解組合法實(shí)現(xiàn)文創(chuàng)產(chǎn)品的造型生成。創(chuàng)新思維模擬法指導(dǎo)下的文創(chuàng)產(chǎn)品生成方法能夠兼顧文創(chuàng)產(chǎn)品的功能實(shí)用性與工業(yè)遺產(chǎn)文化價(jià)值，能夠作為文化遺產(chǎn)類型文創(chuàng)產(chǎn)品特征因子生成和方案評(píng)價(jià)的理論依據(jù)和操作方法借鑒。關(guān)鍵詞：工業(yè)遺產(chǎn) 創(chuàng)新思維 模擬法 文創(chuàng)設(shè)計(jì) 原型中圖分類號(hào)：TB47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2023）13-0048-04Ab
設(shè)計(jì) 2023年13期2023-08-14
- 學(xué)前教育手工課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐探討
力、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維的重要課程。為了進(jìn)一步提高學(xué)前教育手工課程的教學(xué)質(zhì)量，文章從手工課程教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)意義出發(fā)，詳細(xì)闡述有關(guān)手工課程的具體教學(xué)策略，并反思教學(xué)過(guò)程，以期發(fā)揮手工課程的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；手工課程；動(dòng)手操作能力；創(chuàng)新思維幼兒正處于身心、思維快速發(fā)展的階段，對(duì)于外界事物充滿強(qiáng)烈的好奇心，而手工課程恰好符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠幫助幼兒在動(dòng)手操作中逐漸養(yǎng)成探索、專注、創(chuàng)造等能力，滿足幼兒的好奇心和求知欲，讓幼兒解放雙手、
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年8期2023-08-08
- 以習(xí)近平總書(shū)記賀信精神引領(lǐng)高校杰出人才培養(yǎng)模式改革的探析
育體系構(gòu)建、創(chuàng)新思維和科學(xué)思想培養(yǎng)、課程體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、開(kāi)拓進(jìn)取意識(shí)養(yǎng)成等途徑和舉措進(jìn)行了探析，將思政教育體系與專業(yè)教育體系相融合，提出了以培養(yǎng)“崇高、創(chuàng)新、卓越、進(jìn)取”為核心的杰出人才培養(yǎng)模式的改革路徑，為高校教育教學(xué)改革提供思路。關(guān)鍵詞：賀信精神；杰出人才；課程思政；創(chuàng)新思維；培養(yǎng)模式改革中圖分類號(hào)：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）13-0133-04人才培養(yǎng)是高校的核心任務(wù)，杰出人才培養(yǎng)是世界一流大學(xué)的
大學(xué)·研究與管理 2023年5期2023-08-02
- 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的美術(shù)課堂教學(xué)策略
科在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方面有著至關(guān)重要的作用。為了啟發(fā)學(xué)生多角度進(jìn)行思考，使學(xué)生的思維更具發(fā)散性，教師要“關(guān)注課前預(yù)習(xí)，網(wǎng)羅創(chuàng)新性學(xué)習(xí)資源；創(chuàng)設(shè)生活情境，營(yíng)造創(chuàng)新性課堂氛圍；立足觀察體驗(yàn)，開(kāi)展創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)；注重積極評(píng)價(jià)，強(qiáng)化創(chuàng)新性學(xué)習(xí)成果”。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)新思維；小學(xué)美術(shù)；課堂教學(xué)；策略創(chuàng)新思維是以新穎獨(dú)特的方法解決問(wèn)題的思維過(guò)程，是思維品質(zhì)的重要組成部分。美術(shù)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方面有著至關(guān)
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2023年8期2023-07-29
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)研究與應(yīng)用
激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。翻轉(zhuǎn)課堂為現(xiàn)代教育模式的實(shí)施提供了有效思路。［關(guān)鍵詞］翻轉(zhuǎn)課堂；道路建筑材料；創(chuàng)新思維；教學(xué)改革［中圖分類號(hào)］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）06-0072-03隨著MOOC平臺(tái)的建設(shè)，混合式教學(xué)得到了廣泛應(yīng)用?；旌鲜浇虒W(xué)最常見(jiàn)的四種學(xué)習(xí)模式有轉(zhuǎn)換模式（包括就地轉(zhuǎn)換、機(jī)房轉(zhuǎn)換、翻轉(zhuǎn)課堂和個(gè)體轉(zhuǎn)換）、彈性模式、菜單模式和增強(qiáng)型虛擬模式，其中，翻轉(zhuǎn)課堂被廣泛應(yīng)用[1]。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)而言，翻轉(zhuǎn)課
大學(xué)教育 2023年6期2023-07-28
- 元宇宙語(yǔ)境下公益廣告創(chuàng)新發(fā)展趨勢(shì)
；公益廣告；創(chuàng)新思維隨著信息和科技的不斷發(fā)展，公益廣告的傳播方式和效果也發(fā)生了很大變化。然而，現(xiàn)有的公益廣告面臨很多挑戰(zhàn)，傳播效果和實(shí)效仍然存在不足。因此，如何利用元宇宙技術(shù)和創(chuàng)意傳播方法，實(shí)現(xiàn)公益廣告的創(chuàng)新和革命性發(fā)展，提高其傳播效果和社會(huì)影響力，成為廣告、傳播學(xué)和社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的重要研究方向。本文旨在通過(guò)思想和技術(shù)兩個(gè)層面，探討現(xiàn)有公益廣告所面臨的弊端和挑戰(zhàn)，以及如何利用元宇宙技術(shù)和創(chuàng)意傳播方法，推動(dòng)公益廣告的創(chuàng)新和革命性發(fā)展。通過(guò)分析當(dāng)前元宇宙語(yǔ)境下公益
新聞愛(ài)好者 2023年6期2023-07-27
- 高中物理定律教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的策略研究
來(lái)越重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，對(duì)高中物理教學(xué)提出了新的要求。創(chuàng)新思維能力是物理核心素養(yǎng)的重要組成部分，而物理定律在物理知識(shí)中有著重要的地位，在物理定律教學(xué)中一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，借助有效的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)高中物理課堂教學(xué)的高效性，為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展提供力量支撐。文中主要就高中物理定律在教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的策略展開(kāi)研究。關(guān)鍵詞：高中物理；定律教學(xué)；創(chuàng)新思維；策略研究當(dāng)前，新教育政策持續(xù)推進(jìn)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展提出新的要求，對(duì)于社會(huì)的建設(shè)發(fā)展具有重要意義
高考·下 2023年3期2023-07-26
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代廣播電視編輯的創(chuàng)新思維
播電視編輯；創(chuàng)新思維現(xiàn)如今，已經(jīng)進(jìn)入到傳統(tǒng)廣播電視媒體與網(wǎng)絡(luò)新媒體全面融合的時(shí)代。對(duì)于廣播電視編輯工作而言，轉(zhuǎn)型升級(jí)勢(shì)在必行。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，需要廣播電視編輯從業(yè)者及時(shí)了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，精準(zhǔn)把握未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，客觀審視自身業(yè)務(wù)能力上的差距與不足，進(jìn)而有針對(duì)性地開(kāi)展自主學(xué)習(xí)與自我提升。廣電主管部門與廣播電視媒體單位要發(fā)揮出引領(lǐng)作用，為廣播電視的創(chuàng)新發(fā)展提供一個(gè)良好環(huán)境，幫助廣播電視編輯養(yǎng)成創(chuàng)新思維，加快傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型速度，使其在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地。
記者觀察·下旬刊 2023年4期2023-07-26
- 基于小學(xué)科學(xué)教育的學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)研究
人才必須擁有創(chuàng)新思維，它將是彰顯創(chuàng)造力的重要支撐。黨的十九大會(huì)議中明確強(qiáng)調(diào)，全面促進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)，充分發(fā)揮創(chuàng)新引領(lǐng)作用，立足全球視角、運(yùn)用前瞻性思維，持續(xù)發(fā)展和鞏固基礎(chǔ)研究，著力尋求新的突破，重點(diǎn)培養(yǎng)符合國(guó)際水準(zhǔn)的高端科技人才及團(tuán)隊(duì)?；诖?，學(xué)校應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生形成良好的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新能力，尤其是小學(xué)教育，要認(rèn)真履行教書(shū)育人的社會(huì)責(zé)任。由于學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)在學(xué)校，因此教師應(yīng)當(dāng)引起重視并多渠道培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；科學(xué)教育；創(chuàng)新思維中
學(xué)周刊 2023年22期2023-07-17
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)踐與體會(huì)
；實(shí)踐能力；創(chuàng)新思維中圖分類號(hào)：G642.44? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2023）09-0131-030? 引言近年來(lái)，就業(yè)難成為社會(huì)上討論最多的話題，尤其是每年畢業(yè)季，很大一部分畢業(yè)生會(huì)面臨就業(yè)難的問(wèn)題。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)導(dǎo)致許多大學(xué)生畢業(yè)后比起找工作更傾向于選擇自主創(chuàng)業(yè)。而今，在國(guó)家鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的政策支持下，自主創(chuàng)業(yè)儼然已經(jīng)成為大學(xué)生一個(gè)新的選擇，逐步成為市場(chǎng)洪流中一股新的力量。創(chuàng)業(yè)不僅緩解了就業(yè)壓力，也成為創(chuàng)業(yè)者的機(jī)遇和追求夢(mèng)想的舞
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2023年9期2023-07-17
- 基于STEAM教育理念的中學(xué)無(wú)人機(jī)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
STEAM；創(chuàng)新思維一、研究背景無(wú)人機(jī)是集空氣動(dòng)力學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械工程、通信、材料、工藝、力學(xué)、航空氣象和航空測(cè)量等多學(xué)科為一體的綜合性很強(qiáng)的科技產(chǎn)品，具備開(kāi)展跨學(xué)科融合教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，能夠有效支撐新課程改革教學(xué)理念的落實(shí)。無(wú)人機(jī)是一個(gè)操作性極強(qiáng)的產(chǎn)品，其在飛行過(guò)程中的方向操控、風(fēng)力判斷和地勢(shì)分析等內(nèi)容，有助于提高學(xué)生“手眼腦”的協(xié)同動(dòng)手能力、問(wèn)題解決能力及多維空間想象力。本研究通過(guò)文獻(xiàn)檢索，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前無(wú)人機(jī)教育的研究多集中在高等教育、職業(yè)教育上，對(duì)中小
電腦迷 2023年3期2023-07-14
- 論高中化學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式
中把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力放在重要位置。筆者認(rèn)真分析了高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)目前的高中化學(xué)教學(xué)中還存在一些不容忽視的問(wèn)題，如忽視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)高中生的創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)有著重要的意義，一個(gè)民族只有不斷創(chuàng)新才能夠屹立于世界民族之林。基于此，文章首先概述了高中化學(xué)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力內(nèi)涵，其次分析了高中化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和重要性，以及目前高中化學(xué)教育現(xiàn)狀和存在的弊端，最后就高中化學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出了自己的意見(jiàn)和建
考試周刊 2023年21期2023-07-10
- “深化、繁衍、競(jìng)爭(zhēng)、整合”與商科大學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)
商科大學(xué)生的創(chuàng)新思維上。商科大學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)在于有效訓(xùn)練其批判性思維、聚合性思維和發(fā)散性思維等技能，而理論發(fā)展的四個(gè)路徑在這些思維技能訓(xùn)練中具有顯著的引領(lǐng)作用。在梳理理論發(fā)展的四個(gè)路徑與商科大學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)關(guān)系的基礎(chǔ)上，分別以“深化、繁衍、競(jìng)爭(zhēng)、整合”啟迪創(chuàng)新思維的教學(xué)實(shí)例來(lái)闡述其在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，以期實(shí)現(xiàn)商科大學(xué)生會(huì)創(chuàng)新的培養(yǎng)目標(biāo)。［關(guān)鍵詞］ 商科大學(xué)生；創(chuàng)新思維；理論發(fā)展路徑［基金項(xiàng)目］ 2022年度廣東省高等教育教學(xué)研究和改革項(xiàng)目“基于4C軟技
教育教學(xué)論壇 2023年20期2023-07-10
- 廣播電視欄目編導(dǎo)創(chuàng)新思維對(duì)節(jié)目質(zhì)量的影響
電視欄目編導(dǎo)創(chuàng)新思維的重要性出發(fā)，分析了欄目編導(dǎo)對(duì)節(jié)目的影響力，提出了提高編導(dǎo)創(chuàng)新思維模式的有效措施，旨在提高廣播電視節(jié)目的質(zhì)量，促進(jìn)欄目的穩(wěn)定發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】廣播電視；欄目編導(dǎo)；創(chuàng)新思維；節(jié)目質(zhì)量中圖分類號(hào)：TN92? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2023.10.034在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下，很多高質(zhì)量的廣播電視節(jié)目都應(yīng)結(jié)合
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2023年10期2023-07-05
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)解析
當(dāng)具備一定的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力.創(chuàng)新思維，顧名思義就是讓學(xué)生在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的想象能力以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出自己的見(jiàn)解，發(fā)散其思維.現(xiàn)階段，在教學(xué)中很多教師受到應(yīng)試教育的影響，都采用單一的教學(xué)方式，學(xué)生在課堂中無(wú)法感受到自己的主體地位以及學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，僅僅是在學(xué)與不學(xué)當(dāng)中進(jìn)行思考，沒(méi)有辦法提升自己的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力.基于此，作為一名初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，突破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，為學(xué)生制定行之有效的教育方式，進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年3期2023-07-04
- 基于創(chuàng)新思維培養(yǎng)的初中信息技術(shù)教學(xué)方法探究
上背景，基于創(chuàng)新思維培養(yǎng)視角，在“學(xué)”“思”“議”“做”“評(píng)”五個(gè)方面探究初中信息技術(shù)教學(xué)新方法，以期促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的全面發(fā)展。同時(shí)，文章強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新思維培養(yǎng)下落實(shí)初中信息技術(shù)教學(xué)的根本價(jià)值，意在提高全體教師對(duì)初中信息技術(shù)中創(chuàng)新思維的重視，開(kāi)辟初中信息技術(shù)教學(xué)新樣態(tài)。關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；創(chuàng)新思維；教學(xué)方法；教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）20-0055-03DOI：1
學(xué)周刊 2023年20期2023-06-26
- 高中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其正確理解生物學(xué)概念、把握生物學(xué)規(guī)律并創(chuàng)造性地解決生物學(xué)問(wèn)題。但在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)并沒(méi)有得到良好的落實(shí)，部分教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中忽略探究性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展?；诖?，文章闡述了高中生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的意義，分析了高中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)存在的不足，探討了高中生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的措施，以供參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中生物學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新思維作者簡(jiǎn)介：于子淇（2000—），女
求知導(dǎo)刊 2023年10期2023-06-23
- 如何以“畫(huà)·數(shù)學(xué)”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
畫(huà)·數(shù)學(xué)”；創(chuàng)新思維；核心素養(yǎng)作者簡(jiǎn)介：彭新華（1972—），女，山東省棗莊市薛城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》把核心素養(yǎng)具體表述為“三會(huì)”，分別簡(jiǎn)稱為“數(shù)學(xué)眼光”“數(shù)學(xué)思維”和“數(shù)學(xué)語(yǔ)言”［1］?？梢?jiàn)，數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的理性思維、科學(xué)精神和促進(jìn)個(gè)人智力發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。課程內(nèi)容組織重點(diǎn)是對(duì)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化整合，重視數(shù)學(xué)內(nèi)容的直觀表述，處理好直觀與抽象的關(guān)系。小學(xué)生的思維以直觀思維和形象思維為主，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，其用簡(jiǎn)單的符號(hào)
求知導(dǎo)刊 2023年10期2023-06-23
- 高校中國(guó)山水畫(huà)教學(xué)中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)研究
文在簡(jiǎn)要概述創(chuàng)新思維概念和培養(yǎng)意義的基礎(chǔ)上，明確教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要性，分析創(chuàng)新思維培養(yǎng)所面臨的問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)際提出對(duì)應(yīng)的教學(xué)改革路徑，以期為更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，為提升創(chuàng)新思維培養(yǎng)實(shí)效起到積極的促進(jìn)作用。[關(guān)鍵詞]高校? 中國(guó)山水畫(huà)? 創(chuàng)新思維新時(shí)期對(duì)藝術(shù)人才培養(yǎng)提出了新的要求，在山水畫(huà)課程教學(xué)體系中，不僅要實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)，還要全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)水平。受傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式影響，中國(guó)山水畫(huà)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維培
陜西教育·高教版 2023年5期2023-06-23
- 試析如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
因此，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是我國(guó)教育活動(dòng)的重要內(nèi)容，尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，更需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主觀察思考.本文基于分析當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，積極探索了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的路徑.關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)素養(yǎng);創(chuàng)新思維;教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2023）15-0059-03由于社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)素質(zhì)教育的要求越來(lái)越高，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)也更加重視.在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，高中數(shù)學(xué)是非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是學(xué)
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年5期2023-06-23
- 立足新課標(biāo) 創(chuàng)設(shè)新課堂
培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)創(chuàng)新思維，為初中英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展和提升學(xué)生語(yǔ)言綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力提供參考。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；生活化教學(xué)；創(chuàng)新思維作者簡(jiǎn)介：黃菲，杭州市袁浦中學(xué)。立足新課標(biāo)，創(chuàng)設(shè)初中英語(yǔ)新課堂，需以新課程工作標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提升。生活化教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，能夠?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)活動(dòng)提供更多生活化的教學(xué)元素，豐富學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言使用途徑，深入感受英語(yǔ)語(yǔ)言所具有的人文性和工具性特點(diǎn)，使學(xué)生將生活感悟融入英語(yǔ)創(chuàng)新思維的發(fā)展中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科能
校園英語(yǔ)·下旬 2023年2期2023-06-20
- 新時(shí)代干部教育培訓(xùn)工作蘊(yùn)含的科學(xué)思維方法探析
、辯證思維和創(chuàng)新思維四種最為重要的科學(xué)思維方法。堅(jiān)持運(yùn)用四種科學(xué)思維方法培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部是堅(jiān)持馬克思主義科學(xué)方法論的具體體現(xiàn)。從方法論視角探討新時(shí)代干部教育培訓(xùn)工作蘊(yùn)含的科學(xué)思維方法，有助于深刻領(lǐng)悟干部教育培訓(xùn)的邏輯理路，對(duì)做好新時(shí)代干部教育培訓(xùn)工作，助力干部教育培訓(xùn)工作提振升級(jí)具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。［關(guān)鍵詞］干部教育培訓(xùn)；歷史思維；戰(zhàn)略思維；辯證思維；創(chuàng)新思維［中圖分類號(hào)］D262.3? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A? ［文章編號(hào)］1672-2426（2023）05-
黨政干部學(xué)刊 2023年5期2023-06-18
- 精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新思維
和交流中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的優(yōu)化與發(fā)展，成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才.［關(guān)鍵詞］ 數(shù)學(xué)活動(dòng)；合作探究；創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維是重要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)之一，是信息時(shí)代現(xiàn)代化人才的必備素質(zhì). 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力已經(jīng)成為教育改革的重要任務(wù). 數(shù)學(xué)教育不僅要傳授相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力. 數(shù)學(xué)是集知識(shí)性與社會(huì)性于一體的學(xué)科. 教師在教學(xué)過(guò)程中要依托課標(biāo)，從學(xué)生成長(zhǎng)的需求出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供廣闊的探索空間，使學(xué)生能夠平等地交流和對(duì)話，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年5期2023-06-16
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
師關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力發(fā)展，注重現(xiàn)代化優(yōu)秀創(chuàng)新人才培養(yǎng)，從而保證學(xué)生能更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需求.數(shù)學(xué)學(xué)科是初中教育的重要課程，對(duì)學(xué)生的綜合成長(zhǎng)有極大影響.在新課標(biāo)下，初中數(shù)學(xué)教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，也需要特別看重學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，以此更好地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，下面對(duì)此進(jìn)行分析.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新思維；能力培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)教師在課堂上開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)新思維與能力培養(yǎng)活動(dòng)，會(huì)在很大程度上影響學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r.在實(shí)踐中為了保證初中生可以對(duì)數(shù)學(xué)知
數(shù)理天地(初中版) 2023年5期2023-06-14
- 淺析初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)
成學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)新思維體系.本文從不同角度詳細(xì)闡述初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的具體措施，希望與同行共勉.【關(guān)鍵詞】初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新思維《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》頒發(fā)之后，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也要做好教學(xué)改革工作，教師應(yīng)當(dāng)始終立足學(xué)生的全面發(fā)展，在滿足學(xué)生興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)之上，做好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)物理的熱情.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等多個(gè)角度入手，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展深度學(xué)習(xí)
數(shù)理天地(初中版) 2023年4期2023-06-13
- 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維摭探
，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，能夠拓展學(xué)生的思維方式，促進(jìn)學(xué)生物理核心素養(yǎng)與綜合能力全面提升.本文探討高中物理學(xué)科中滲透學(xué)生創(chuàng)新思維教學(xué)重要性，分析和研究學(xué)生創(chuàng)新思維能力不足的教學(xué)現(xiàn)狀與困境，提出在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的實(shí)踐策略，期望能夠在不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升課程教學(xué)質(zhì)量與效果的過(guò)程中，培養(yǎng)更多高素質(zhì)且富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)型人才.【關(guān)鍵詞】高中物理；創(chuàng)新思維；培養(yǎng)策略我國(guó)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中提出的課程目標(biāo)要求引導(dǎo)學(xué)生
數(shù)理天地(高中版) 2023年6期2023-06-09
- 在復(fù)習(xí)課中基于思維導(dǎo)圖培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的研究
；小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新思維作者簡(jiǎn)介：李喜春（1987—），女，甘肅省甘南藏族自治州合作第一小學(xué)。隨著新一輪的課程改革的深入，教師逐漸把提高學(xué)生課堂主體性和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展視為一項(xiàng)重要的教育任務(wù)，并通過(guò)各種手段加以落實(shí)。數(shù)學(xué)的基本素質(zhì)包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、建模、運(yùn)算以及信息的分析。由于思維導(dǎo)圖可以清楚地展示知識(shí)要點(diǎn)，便于學(xué)生記憶，因而得到教師的廣泛好評(píng)。思維導(dǎo)圖可以通過(guò)文字和圖片，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在一起，在不同主題、圖像、色彩之間建立起一種高效的連接，體現(xiàn)出知識(shí)
求知導(dǎo)刊 2023年5期2023-06-06
- OBE導(dǎo)向下藥學(xué)研究生創(chuàng)新思維能力與分析能力培養(yǎng)的要素分析及實(shí)踐
首先就是在于創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新分析能力的形成。OBE教學(xué)模式亦稱能力導(dǎo)向教育。在OBE教學(xué)模式下，突出學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)結(jié)果為導(dǎo)向，可以為創(chuàng)新思維和創(chuàng)新分析能力培養(yǎng)提供較好的模式。該文針對(duì)藥學(xué)專業(yè)拔尖學(xué)生與研究生的創(chuàng)新思維能力和分析能力培養(yǎng)，分析培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新分析能力的重要性、特點(diǎn)和構(gòu)成要素，在此基礎(chǔ)上提出以O(shè)BE教學(xué)模式為導(dǎo)向培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新分析能力的主要途徑與方式。關(guān)鍵詞：OBE教學(xué)模式；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新分析；要素分析；能力培養(yǎng)Abstrac
高教學(xué)刊 2023年16期2023-06-04
- 信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的多樣融合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
；創(chuàng)新能力；創(chuàng)新思維【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）07-0048-03在新課改的背景下，美術(shù)教材中的課程形式豐富多樣，教師在課堂中需強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與度并有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，在“欣賞”“觀察”“探索”“想象”“創(chuàng)作”“反思”“體驗(yàn)”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從中感受美術(shù)帶來(lái)無(wú)盡的美感體驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。隨著時(shí)代迅速的發(fā)展
當(dāng)代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- 突出立德樹(shù)人 落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
;核心素養(yǎng);創(chuàng)新思維;立德樹(shù)人;引導(dǎo)教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.7 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2023）08-0029-052022年河北省中考物理試題的命制既遵循了《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求，又滲透了《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的理念，體現(xiàn)了“雙減”政策的推進(jìn)與落實(shí)。試題不超標(biāo)、不守舊，嚴(yán)格規(guī)范、與時(shí)俱進(jìn)，既落實(shí)了立德樹(shù)人根本任務(wù)，又注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。與往年相比，2022年的試題在評(píng)價(jià)理
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2023年3期2023-05-30
- 構(gòu)建高效課堂 發(fā)展數(shù)學(xué)思維
、系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效課堂；抽象思維；系統(tǒng)思維；創(chuàng)新思維數(shù)學(xué)教育不只是數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力才是數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)。課堂是發(fā)展學(xué)生思維的主陣地。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念和應(yīng)試教育思想的影響，教師在課堂教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，以及學(xué)生解題能力的提升，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)潛力難以得到發(fā)揮。如何改進(jìn)教學(xué)方式，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，已成為當(dāng)下每位數(shù)學(xué)教師亟須探索的問(wèn)題。一、關(guān)注知識(shí)的生成過(guò)程
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年1期2023-05-30
- 新工科背景下的嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索
；擴(kuò)展項(xiàng)目；創(chuàng)新思維中圖分類號(hào)： TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）03-0166-031 引言為應(yīng)對(duì)新一輪的全球產(chǎn)業(yè)變革，支撐國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，教育部于2017年先后形成了“復(fù)旦共識(shí)”[1]“天大行動(dòng)”[2]和“北京指南”[3]，并發(fā)布了在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展新工科研究與實(shí)踐的通知。相比傳統(tǒng)的工科教育，“新工科”著力培養(yǎng)人才提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的工程能力，培養(yǎng)的人才應(yīng)兼具理論基礎(chǔ)、創(chuàng)新性思維和工程
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年3期2023-05-30
- 關(guān)于陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新思維的一些思索
將設(shè)計(jì)的一些創(chuàng)新思維結(jié)合在陶瓷的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)中，這樣就可以有效的增強(qiáng)陶瓷自身的設(shè)計(jì)水平，也可以對(duì)陶瓷的發(fā)展起到促進(jìn)的作用。本文主要是針對(duì)陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新思維進(jìn)行分析與探討。關(guān)鍵詞：陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)；創(chuàng)新思維；應(yīng)用情況；應(yīng)用探索1 前言對(duì)于陶瓷產(chǎn)品的設(shè)計(jì)來(lái)講，設(shè)計(jì)人員不僅需要將人們生活的實(shí)際需求結(jié)合在內(nèi)，也要將人們的情感變化、審美情況綜合起來(lái)，這樣才可以使陶瓷產(chǎn)品的設(shè)計(jì)具有較為豐富的形式性、技術(shù)性以及藝術(shù)性，進(jìn)而使得陶瓷產(chǎn)品的物質(zhì)需求與精神需求充分的結(jié)合在一起
佛山陶瓷 2023年5期2023-05-30
- 創(chuàng)新教育在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用探索
；應(yīng)用路徑；創(chuàng)新思維中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）03-0089-04數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重要課程，也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵課程，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要影響。隨著新課改的不斷深入，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了很大的變化，創(chuàng)新教育逐漸被廣大教師所接受，并且在實(shí)際教學(xué)中取得了一定的成果，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂教學(xué)效率。但是，教學(xué)過(guò)程仍然存在一些問(wèn)題，諸如師生互動(dòng)不足、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力偏低、數(shù)學(xué)思維
成才之路 2023年3期2023-05-30
- 在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新思維”
算思維? ?創(chuàng)新思維信息技術(shù)不僅是一門基于技術(shù)的學(xué)科，更是一門基于思維的學(xué)科。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)知識(shí)，提升學(xué)生的信息技術(shù)操作性、實(shí)踐性技能，又要積極地培育、發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)思維，鍛煉學(xué)生的心智水平，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。信息技術(shù)學(xué)科不僅是一門“有意義”的學(xué)科，更是一門“有意思”的學(xué)科。信息技術(shù)教學(xué)，要充分發(fā)揮學(xué)科的育人作用，充分彰顯信息技術(shù)的育人意義和價(jià)值；要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極比較與遷移。信息技術(shù)教學(xué)，不僅不能
江西教育C 2023年1期2023-05-30
- 淺議五育并舉視角下如何培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新思維
要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：五育；美育；小學(xué)美術(shù)；創(chuàng)新思維【中圖分類號(hào)】G623.75? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2023）01-0052-03小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、美術(shù)能力的重要階段，而美術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的藝術(shù)性和創(chuàng)造性，培育美育也是促進(jìn)“五育”協(xié)同發(fā)展的重要舉措。而創(chuàng)新思維對(duì)于美育來(lái)說(shuō)是十分關(guān)鍵的，因?yàn)槊佬g(shù)不同于其他學(xué)科，在美術(shù)課堂上，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。但
當(dāng)代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- 思維導(dǎo)圖在美術(shù)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域教學(xué)中的運(yùn)用探析
促使學(xué)生形成創(chuàng)新思維。教學(xué)實(shí)踐表明，在美術(shù)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域靈活運(yùn)用思維導(dǎo)圖對(duì)拓展學(xué)生的美術(shù)思維，創(chuàng)新思維訓(xùn)練途徑，具有非常重要的教育價(jià)值。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖；小學(xué)美術(shù)；設(shè)計(jì)·應(yīng)用；創(chuàng)新思維；途徑；能力中圖分類號(hào)：G623.75文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）02-0125-04創(chuàng)新精神是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)能力之一。目前，創(chuàng)造性思維培養(yǎng)已經(jīng)成為各學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，基礎(chǔ)教育階段的美術(shù)課程教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的
成才之路 2023年2期2023-05-30
- 試論小學(xué)科學(xué)思維課堂的縱深推進(jìn)策略
養(yǎng)學(xué)生的逆向創(chuàng)新思維等方面，對(duì)小學(xué)科學(xué)思維課堂的縱深推進(jìn)策略進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；思維課堂；具象思維；邏輯思維；創(chuàng)新思維中圖分類號(hào)：G623.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）01-0117-04科學(xué)課是傳授科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、科學(xué)能力、創(chuàng)新能力的課程，其重要性是毋庸置疑的。然而，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，部分科學(xué)教師在科學(xué)課程教學(xué)中，既不重視對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，也沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，而是一味、按
成才之路 2023年1期2023-05-30
- 超越式教學(xué) 培養(yǎng)語(yǔ)文創(chuàng)新思維
式。教師推進(jìn)創(chuàng)新思維培養(yǎng)，應(yīng)通過(guò)情境教學(xué)來(lái)使學(xué)生形成超越意識(shí)，借助學(xué)習(xí)契約來(lái)強(qiáng)化學(xué)生自主發(fā)展意識(shí)，為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。關(guān)鍵詞 超越式教學(xué) 創(chuàng)新思維 創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)習(xí)契約 構(gòu)建平臺(tái)超越式教學(xué)有助于喚醒學(xué)生的超越意識(shí)，以提升教育對(duì)象的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以強(qiáng)化其創(chuàng)新能力為基本導(dǎo)向。教師可借助這種具有創(chuàng)造性與創(chuàng)新性特點(diǎn)的教學(xué)模式，來(lái)支持高中生超越原有學(xué)習(xí)行為，形成創(chuàng)新發(fā)展思維。一、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒超越意識(shí)教師在激發(fā)學(xué)生的超越意識(shí)時(shí)，可以運(yùn)用動(dòng)機(jī)來(lái)強(qiáng)化激發(fā)效果，
中學(xué)語(yǔ)文(學(xué)生版) 2023年1期2023-05-30
- 清華大學(xué)高層建筑結(jié)構(gòu)精品課程及教材建設(shè)
型授課，啟發(fā)創(chuàng)新思維。關(guān)鍵詞：高層建筑結(jié)構(gòu)；課程建設(shè)；教材建設(shè)；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新思維中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1005-2909（2023）01-0088-08一、課程和教材建設(shè)的沿革現(xiàn)代高層建筑是商業(yè)化、城市化和工業(yè)化的產(chǎn)物，于19世紀(jì)末起源于美國(guó)。當(dāng)今，高層建筑已遍及全球，成為現(xiàn)代城市的標(biāo)志，為人類的經(jīng)濟(jì)、文化和生產(chǎn)活動(dòng)提供空間。高層建筑結(jié)構(gòu)是承擔(dān)各類荷載、抵抗風(fēng)和地震的骨架（圖1）。我國(guó)是一個(gè)多地震國(guó)家，按《中國(guó)地震動(dòng)參數(shù)區(qū)劃
高等建筑教育 2023年1期2023-05-30
- 心有所念 行之必遠(yuǎn)
思維培養(yǎng)，以創(chuàng)新思維為核心。高中語(yǔ)文教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，以創(chuàng)新為根本。創(chuàng)新性的思路和途徑的缺失，就會(huì)導(dǎo)致高中語(yǔ)文教學(xué)失去活力，不能真正發(fā)揮它應(yīng)有的功能。因此，在高中語(yǔ)文課堂上，教師應(yīng)該采取一些有效的方法來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新性思維，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而豐富和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，使他們能夠更好地運(yùn)用創(chuàng)新性思維來(lái)掌握高中語(yǔ)文的知識(shí)。關(guān)鍵詞：高中；語(yǔ)文教學(xué)；創(chuàng)新思維；培養(yǎng)；有效性語(yǔ)文作為工具性、實(shí)戰(zhàn)性、實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科，是高中語(yǔ)文教學(xué)改革的根本方
高考·上 2023年2期2023-05-30
- 新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維作為首要任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維成為初中數(shù)學(xué)教育的關(guān)鍵。為此，文章從新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該具備的創(chuàng)新思維能力和如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的策略進(jìn)行了詳細(xì)的論述。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生；創(chuàng)新思維引言創(chuàng)新作為教學(xué)教育的一項(xiàng)主要內(nèi)容，需要教師予以有效應(yīng)用。在開(kāi)展初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)新作為教學(xué)改革的指導(dǎo)思想，并在教學(xué)實(shí)踐中予以高效落實(shí)，保證學(xué)生在獲取和應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程中能夠更好地提升自身的綜合能
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
提高初中生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，并在一定程度上提高他們的數(shù)學(xué)能力。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新能力【中圖分類號(hào)】G633.6? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）08-0132-04數(shù)學(xué)是非?？简?yàn)學(xué)生思維意識(shí)和思維能力的一門學(xué)科，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，傳統(tǒng)的思考方法有時(shí)候會(huì)讓學(xué)生的思維陷入死循環(huán)，對(duì)一些較難的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生不能深刻地理解。為此，數(shù)學(xué)教師就要不斷地探索，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活
當(dāng)代家庭教育 2023年8期2023-05-24