李忠義

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，讓信息技術(shù)變得越來越重要。在我國不僅大學(xué)開設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè)課，中小學(xué)也開設(shè)了信息技術(shù)課。雖然很多人都認(rèn)識到了信息技術(shù)的重要性，但在我們各級學(xué)校的教學(xué)中，卻沒有很好的體現(xiàn)出他們的重視。尤其是我們農(nóng)村小學(xué)的信息技術(shù)課，還有許多需要改進(jìn)的地方。下面就自己平時在教學(xué)中的實(shí)踐談?wù)勑牡皿w會。

一、目前農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

小學(xué)生活潑活動，對一切新鮮的事物都充滿了好奇心，特別是對信息技術(shù)課，因?yàn)檫@門課具有實(shí)踐操作性，孩子們喜歡動手，自然是非常喜歡的?？墒牵诤芏鄬W(xué)校里，這門課的教學(xué)效果卻并不好。一是因?yàn)檫@門課并不屬于考試科目，在上課的時間上沒有得到有效的保證。本來每周一節(jié)，可是有時候卻會被語文、數(shù)學(xué)等占了時間。二是有的學(xué)校不夠重視，認(rèn)為這門課反正課時少，又不考試，安排老師時就比較隨意，只要老師懂得計(jì)算機(jī)的一些基本知識即可。三是老師的上課較為隨意，并沒有一個具體的規(guī)劃與精心的設(shè)計(jì)，還有對學(xué)生的管理也不夠嚴(yán)格。由于以上幾種原因，農(nóng)村小學(xué)生掌握的信息技術(shù)就比較有限，大多數(shù)都只是會一些簡單的操作，有的連基本的WORD文檔都不能熟練運(yùn)用，更不要說運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)來促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)了。

二、改變現(xiàn)狀的策略

作為一名農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課教師，面對著這種現(xiàn)狀，我也不斷思考與探索，尋找著走出困境的辦法。通過自己的努力，我認(rèn)為可以從這幾個方面來著手改變，以提高農(nóng)村小學(xué)生的信息技術(shù)水平。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視這門課的教學(xué)。

雖然，我們小學(xué)所學(xué)的內(nèi)容較為基礎(chǔ)，但也非常重要。學(xué)好了信息技術(shù)課，可以幫助學(xué)生開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高動手水平，促進(jìn)他們其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)重視這門課的教學(xué)，就會在安排教師的這個問題較為慎重，并且還會在硬件建設(shè)方面給予支持，那就可以給學(xué)生營造一個好的教學(xué)環(huán)境。老師的問題得到解決，可以在課時與教學(xué)質(zhì)量上得到保證。

2、提高教師的教學(xué)水平。有了良好的外部環(huán)境，還需要一個好的內(nèi)部環(huán)境。所謂的內(nèi)部環(huán)境就是我們的信息技術(shù)教師要有較高的教學(xué)水平，能把控好課堂，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生得到最大的發(fā)展。首先，我們的信息技術(shù)教師要在思想上重視這門課的教學(xué)。只有他們在思想上重視了，才可能為此付出更多的努力。其次，我們要不斷地學(xué)習(xí)新的觀念與技術(shù)，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)更新?lián)Q代很快，如果不經(jīng)常學(xué)習(xí)就可能落后。我們教給學(xué)生的東西就可能過時了，用不著了。最后，我們還需要在教學(xué)方法上不斷研究探索革新。下面就具體談?wù)勅绾胃淖儯?/p>

①我們不能直接照著教材來教學(xué)，必須要靈活地運(yùn)用教材。小學(xué)信息技術(shù)教材是針對全國的小學(xué)生設(shè)計(jì)的，它不能只顧及到一個地區(qū)的學(xué)生。每一個地方的學(xué)生都有著自己的獨(dú)特性，如果直接照著教材來教，就會出現(xiàn)我們的教學(xué)時間不夠，有的東西學(xué)生已經(jīng)了解學(xué)起來根本不感興趣，浪費(fèi)時間；而有的他們十分感興趣且很有用的知識與技能又沒有時間學(xué)了。所以，我們在教學(xué)信息技術(shù)課時，要根據(jù)學(xué)生的具體情況，靈活機(jī)動地選擇其中的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)感興趣的、有用的知識，這樣才能提高我們的教學(xué)效率。比如，《初識Windows》這一部分內(nèi)容，許多學(xué)生因?yàn)橐郧坝眠^電腦，都已經(jīng)了解了，那我就只需簡單地說一下就可以了，不必再花很多的時間來詳細(xì)地講解。

②教學(xué)語言要形象化。教學(xué)中，往往會遇到一些容易混淆的概念、內(nèi)容，加上農(nóng)村學(xué)生接觸電腦的時間少，有的根本沒有接觸過，理解起來比較困難。我們在教學(xué)時就要多用我們身邊的事物來打比方、舉例子，盡可能形象化，使學(xué)生能夠簡單的理解其步驟、方法。例如：在學(xué)習(xí)如何“復(fù)制、粘貼”時，學(xué)生總是前后順序分不清，把它弄混。為了讓他們更快地掌握，我就利用身邊的事物來做舉例：上課時，我讓學(xué)生選定要復(fù)制的內(nèi)容，我先用復(fù)印機(jī)把相關(guān)內(nèi)容先復(fù)印（即復(fù)制），再把復(fù)印的紙貼在需要的位置上。這樣，把他們認(rèn)為復(fù)雜的過程用直接表演的形式顯現(xiàn)出來，一下就增強(qiáng)了他們的記憶，他們很容易就掌握了這項(xiàng)技術(shù)。這種方法，提高學(xué)生對這一知識的整體感知，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

③要學(xué)與玩相結(jié)合。小孩子都喜歡玩，同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果你說讓我們今天來玩一玩，他們興趣盎然；如果你說我們今天來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，那么他們可能就會覺得是一種負(fù)擔(dān)。為了激發(fā)他們的興趣，我們在信息技術(shù)課上要講學(xué)與玩結(jié)合起來，把信息技術(shù)知識與技能寓于游戲之中。例如，教學(xué)“如何申請電子郵件”，我就沒有按平時的一般步驟來，先問學(xué)生現(xiàn)在除了通過郵局外，我們怎樣把一份非常詳細(xì)且有圖片的信息及時傳遞到遠(yuǎn)方。有的孩子說發(fā)信息，有的說發(fā)傳真，有的說快遞。對于這些答案，我都搖頭，學(xué)生就好奇了，那是什么？這時，我告訴他們可以用通過我們的網(wǎng)絡(luò)發(fā)電子郵件，并且告訴他們遠(yuǎn)方有一位朋友正等著我的信息，還說誰先發(fā)給他，有一份小小的獎勵。這時，學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了，都想快點(diǎn)學(xué)會。這時，我邊講解邊演示，學(xué)生聽得特別認(rèn)真。這個內(nèi)容本來比較難學(xué)的，可是孩子都想快點(diǎn)申請到自己的郵箱，把郵件發(fā)出去，非常積極，一個個在那兒盯著電腦屏幕再看，有的討論，有的在自己摸索著，遇到實(shí)在不清楚的地方，還主動耐心地向我詢問。這節(jié)課，他們很快輕松地掌握了發(fā)郵件的技能。

④要學(xué)用結(jié)合，讓他們把所學(xué)的知識與其他學(xué)科結(jié)合起來。在信息技術(shù)的教學(xué)中，利用它與其他學(xué)科的整合，同樣可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。如在《幻燈》制作幻燈片時，可以播放其他學(xué)科教師制作的幻燈片課件，讓學(xué)生感到信息技術(shù)可以用在各個學(xué)科的教學(xué)上，從而產(chǎn)生要學(xué)好幻燈片的想法。再如在《信息的下載》伊始，我結(jié)合語文課中的《索溪峪的野》播放有關(guān)張家界的文字、圖片的幻燈片。學(xué)生通過觀看，了解了學(xué)習(xí)信息下載的重要性，激發(fā)學(xué)生想學(xué)的感情。與其他學(xué)科的整合，能夠喚起學(xué)生原始的學(xué)習(xí)動機(jī)，自覺地學(xué)習(xí)。

小學(xué)信息技術(shù)課的內(nèi)容其實(shí)比較簡單，只要我們認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能提高教學(xué)效率。endprint