吳雙

摘 要 本文針對現(xiàn)階段中職學校學生素質(zhì)及社會對人才的要求，提出符合學校實際情況的學生成績考核評價方式、學生成績管理與查詢辦法。

關(guān)鍵詞 中職學生成績 評價 管理

中圖分類號：G718.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）15-0018-02

我國是世界上最早建立考試制度的國家，始于公元606年隋朝實行的科舉考試制度，歷經(jīng)1300年終于在1905年被清政府廢除?？婆e制度的廢除，與之變革的為新式學校教育，教育成效的優(yōu)劣問題仍繞不開一個重要話題：考試?？荚囎鳛橐环N實現(xiàn)教育目的的手段，有其存在的合理性，因為迄今為止，還沒有一種能夠比考試更公平、更合理、更有效的制度來對學員進行選拔和評價。然而，進入21世紀新時代，人才標準不僅僅要求學有專長、知識廣博，更需要具有熟練動手操作能力、社會適應能力、團隊協(xié)作能力等新型復合人才，即現(xiàn)在人們常說的不僅“智商高”，更需要“情商高”的人才。

長期以來，我國的教育模式為“應試教育”，教學的一切活動圍繞考試指揮棒進行，教師因考施教，考試內(nèi)容依賴教材，考試方式主要為理論筆試，考試題型多為選擇、填空、名詞解釋、計算、分析問答，強調(diào)標準性與規(guī)范性，分數(shù)也比較容易評定。這樣以理論知識分數(shù)來衡量一名學生綜合素質(zhì)，特別是中職學校學生的綜合素質(zhì)，未免偏頗，其后果可能引起學生只重視理論知識分數(shù)，不注意實踐操作能力；只關(guān)心教材內(nèi)容，不拓展課外知識；“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，缺乏與周圍同事的團隊協(xié)作能力；畢業(yè)后不能很好地適應社會。

針對新形勢對人才的要求，學校在學生成績評價、學生成績管理、學生成績查詢方面，做了以下工作：

一、學生成績評價

近二十年來，中職學校學生生源質(zhì)量明顯下降，已由原來的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?。難怪許多老教師感慨：以前找最難知識點考查學生，現(xiàn)在只能找最簡單的知識點考查學生?，F(xiàn)在，基本沒有任何限制條件，初中畢業(yè)生便能就讀中職學校，學生基礎(chǔ)知識匱乏，學習習慣和行為習慣較差，學習的主動性不強，仍以傳統(tǒng)書面理論考試勢必挫傷學生學習積極性和興趣性。因此，傳統(tǒng)的學生學業(yè)成績評價方式的缺陷越來越明顯，主要表現(xiàn)在：評價目標僅限于認知領(lǐng)域，評價手段以書面測試為主，強調(diào)教師“填鴨式”知識灌輸，強調(diào)學生死記硬背、只注重分數(shù)，忽視了學生動手操作能力、主觀能動力與創(chuàng)造力。要明確現(xiàn)在的中職教育，培養(yǎng)目標不是知識界精英，而主要是社會基層工作的熟練勞動者與建設(shè)者。

針對學生素質(zhì)情況，學校制定了中（高）職學生形成性成績評價體系，在考核內(nèi)容上主要分為理論考核和綜合技能素養(yǎng)考核兩個方面，具體內(nèi)容大致如下：

1.理論考核：主要采用筆試方式進行，分為考試和考查兩種，考核內(nèi)容為各學科基礎(chǔ)理論知識。

2.綜合技能素養(yǎng)考核

（1）學習素養(yǎng)：包括學習態(tài)度、出勤率、課堂表現(xiàn)、課后練習完成情況及完成效果等。

（2）實踐操作素養(yǎng)：包括實驗課表現(xiàn)、實際操作完成效果、技能考證情況、參加各類技能競賽獲獎情況等。

（3）職業(yè)能力及個性素養(yǎng)：包括職業(yè)素養(yǎng)、對職業(yè)的興趣、個人特長、參與社會團體活動、團隊協(xié)作能力等。

結(jié)合各學科（特別是醫(yī)學學科）特點，學校要求各教研組制定了與本學科相適應的、切實有效的、統(tǒng)一的形成性成績評價體系，對實踐操作少的，理論考核分和綜合技能素養(yǎng)考核分可各占50%；對實踐操作多的，理論考核分可只占40%，綜合素養(yǎng)技能考核分可占60%。

通過新的成績評價考核體系，讓教師從以前的只注重考試結(jié)果，改變?yōu)楦嘧⒅貙W生學習過程，同時也讓學生明白“水滴石穿，不是因為力量，而是因為堅持”的重要性；讓教師從以前只注重理論教育，改變?yōu)楦嘧⒅貙嵺`操作能力；讓教師從以前的只注重智力教育，改變?yōu)楦嘧⒅氐掠⑶樯探逃?、人文關(guān)懷，讓學生深刻理解 “人在一起叫聚會，心在一起叫團隊”的團隊協(xié)作能力在現(xiàn)代社會工作中的必要性，促進學生更好地適應新社會、新時代發(fā)展的要求。

二、學生成績管理

學生成績管理是學校教學管理中異常重要的一個環(huán)節(jié)。隨著學校在校學生人數(shù)多年持續(xù)在5000人以上，且現(xiàn)階段教學課程科目多樣化，如護理教學就包括基礎(chǔ)護理、護理禮儀、護理管理、內(nèi)科護理、外科護理、兒科護理等十幾門課程，學生成績管理問題越來越繁瑣、復雜。如果仍按傳統(tǒng)手工錄入、修改、查詢等操作，簡直難以處理如此大的數(shù)據(jù)量。因此，適應時代信息化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，必須建立以計算機為基礎(chǔ)的信息管理系統(tǒng)，使操作人員只需輸入一些簡單關(guān)鍵字，便可以方便、及時、有效存儲、查詢、修改、打印學生成績信息。

1.建立方便學生成績管理的班級記分冊

學生被學校錄取時，因建電子學籍必須要求身份證及姓名的準確性，分專業(yè)及班級時，可以直接調(diào)用，然后各班級按姓氏拼音排序，編好學生名冊，學號為10位數(shù)字：第1-4位為入學年份，第5-6位為專業(yè)，第7-8位為班級，第9-10位為學號，做成包含身份證號、學號、姓名三元素的各班級Excel電子及紙質(zhì)記分冊，分發(fā)給各任課教師。

2.學生成績錄入

學生成績錄入是非常龐大的工作量。因此，要充分調(diào)動各任課教師，制成Excel電子表格記分冊目的是便于大家都熟悉其軟件的使用，記分冊按姓氏拼音排序的好處在于通過姓名或?qū)W號便能快速找到其位置，登錄好成績，定時上交紙質(zhì)及電子的各班級各科學生成績文檔，并做好備份。

3.將Excel電子學生成績導入學校學生成績管理系統(tǒng)

根據(jù)學校實際情況，已聘請計算機軟件專家開發(fā)了適合學校學生成績管理、學生成績查詢于一體網(wǎng)絡(luò)化與數(shù)據(jù)庫相結(jié)合的系統(tǒng)。教師上交的Excel電子成績可通過身份證號關(guān)鍵字相關(guān)聯(lián)導入到學生成績管理系統(tǒng)中，實現(xiàn)學生成績的存儲、查詢、修改、打印等多功能信息化管理，極大地方便了學生、學生家長、班主任、學校領(lǐng)導對學生整體素質(zhì)的了解，減少了學生成績管理者的工作量，以便利用更多時間來對系統(tǒng)進行維護。

三、學生成績查詢

1.利用學校網(wǎng)站進行查詢

進入四川省內(nèi)江醫(yī)科學校網(wǎng)站，在菜單欄點擊成績查詢，彈出一對話框，輸入姓名、身份證號（或?qū)W號）、驗證碼，便可查詢成績。

2.利用微信進行查詢

在學校班級及學校網(wǎng)站上公布四川省內(nèi)江醫(yī)科學校微信號njykxx及微信二維碼圖標，在微信“朋友們”添加朋友njykxx，利用微信“掃一掃”微信二維碼圖標，發(fā)送即可進行功能查詢，如發(fā)送：cj+學習方式（A：普通中職、高職；B：成教?？?、本科）+姓名+身份證后四位，例如：cjA張三2934便可進行成績查詢。