（一）1. 有逆反心理，不愿接受母親的教育；不好好吃飯；長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)不顧身體健康；學(xué)習(xí)上作弊，成績(jī)下降。 2.（1）“兼容”指彼此的溝通與理解。 （2）“操作系統(tǒng)”指母親的教育方法與內(nèi)容。 3.心理：不清楚兒子所思所想所為，為此感到困惑與無(wú)奈。（大意對(duì)即可） 4.示例：媽媽?zhuān)戳四男?，我很受感?dòng)。感謝您給我的提醒！給我點(diǎn)時(shí)間，我要好好想想。相信我會(huì)成為您的好兒子。（合情合理即可） （二）1.引出說(shuō)明對(duì)象，表明手機(jī)帶給人類(lèi)的負(fù)面影響，吸引讀者的閱讀興趣。 2.不能。第五段緊接第四段的研究結(jié)論，具體說(shuō)明長(zhǎng)期進(jìn)行手機(jī)閱讀導(dǎo)致的健康危害，第六段寫(xiě)的是因?qū)Ｗ⒂谑謾C(jī)而引發(fā)的各類(lèi)事故情況?？梢?jiàn)兩段的順序不能調(diào)換。 3.列數(shù)字的說(shuō)明方法。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了很多人對(duì)智能手機(jī)過(guò)度依賴(lài)。 4.作者寫(xiě)作此文的目的是：讓讀者了解過(guò)度專(zhuān)注于智能手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)會(huì)帶來(lái)身體上的傷害和精神世界的負(fù)面影響，同時(shí)提醒人們思考如何處理科技與人類(lèi)之間關(guān)系的問(wèn)題。 （三）1.①是貫穿全文的線索，串聯(lián)起三個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)面，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，使文章條理清楚、層次清晰；②具有象征意義，暗示小說(shuō)的主題，小說(shuō)巧借電話的語(yǔ)音提示象征生活的忙碌或親情的隔閡，暗示電話可能因某種原因而關(guān)機(jī)，但親情永不關(guān)機(jī)，愛(ài)的表達(dá)方式有多種，陪伴是愛(ài)的表達(dá)，奔波忙碌也是愛(ài)的表達(dá)，親人之間要予以理解、寬容、懂得且好好珍惜。（合情合理即可） 2.現(xiàn)實(shí)的重壓和生活的忙碌常讓我們忽略了親情；溝通的缺乏拉開(kāi)了親人之間心與心的距離；在忙碌生活中，家是親人的心靈歸依，家是親人最好的依靠。（大意對(duì)即可）endprint