馮汝漢　潘軍芳

【真題回放】

請以“比分?jǐn)?shù)更重要的”為題寫一篇文章。（60分）

要求：（1）立意自定；（2）文體自選，詩歌除外；（3）文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“×××”代替；（4）不少于600字。

【命題綜述】

《比分?jǐn)?shù)更重要的》是無錫市中考延續(xù)了五年的命題作文，但在形式上與前四年有明顯的區(qū)別，前四年的命題都有一段提示語，而《比分?jǐn)?shù)更重要的》是一個(gè)“裸題”，沒有提示語，只有四個(gè)具體要求，簡潔明了。這個(gè)“裸題”雖然都沒有提示，但由于題目本身表意明確，指向具體，所以既能減少審題時(shí)間，避免考生進(jìn)入審題游移不定之誤區(qū)，也能留給考生打開思路的足夠空間，寫作更加自由?！侗确?jǐn)?shù)更重要的》還延續(xù)了往年命題（2012年《幸福就是現(xiàn)在》、2013年《我從腳下出發(fā)》、2014年《春天，畢竟是春天》、2015年《讀書滋味長》）以“自我”為中心，激勵(lì)考生發(fā)揮正能量，帶有思辨色彩，注重考生真實(shí)感受的趨勢，相對保持了無錫市中考作文命題的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

【寫作點(diǎn)撥】

首先，抓住題眼，審題求“深”。

這道題有意蘊(yùn)但不隱晦，絕大多數(shù)考生都能從題目中悟出寫作指向。但如果審題不細(xì)，也會出現(xiàn)偏離題意或扣題不緊的現(xiàn)象。審題的關(guān)鍵有二：一是深刻理解題眼“分?jǐn)?shù)”。 從題目看，命題者對“分?jǐn)?shù)”是含有否定和貶斥的意思。從字面上理解，“分?jǐn)?shù)”就是試卷上的分值，也是學(xué)習(xí)的目的；而深層次的理解，“分?jǐn)?shù)”還是一種學(xué)習(xí)方式和生活，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。所以，對題眼“分?jǐn)?shù)”分析的思維路徑應(yīng)是：分?jǐn)?shù)——學(xué)習(xí)目的——學(xué)習(xí)生活——學(xué)習(xí)意義。二是準(zhǔn)確理解“比……更……”。這是一個(gè)比較句式，“比” 即和誰比，怎樣比，這當(dāng)然離不開一定的場景，這個(gè)場景就是學(xué)習(xí)生活；“更”意味著行文思路有特別的要求?！氨取币馕吨凇氨取敝姓嬲J(rèn)清自己，了解自己，發(fā)現(xiàn)不足，找到方向，從而更好地成長發(fā)展。

其次，拓展空間，選材求“新”。

“比分?jǐn)?shù)更重要的”，其實(shí)是一個(gè)問句。“比分?jǐn)?shù)更重要的是什么？”這就需要考生采用補(bǔ)題的方式來確定中心和素材?！笆鞘裁础保忌赡軙肫鸷枚鄡?nèi)容，這時(shí)需要把可選的都迅速在腦子里“過濾”一遍，確定自己最熟悉、最有把握寫好、最能寫出新意的內(nèi)容來寫，從而表現(xiàn)對成長影響深遠(yuǎn)的主旨。如果選擇自我成長過程中的一份頓悟與覺醒的內(nèi)容來寫，可以在心中擬題為《比分?jǐn)?shù)更重要的是誠實(shí)》《比分?jǐn)?shù)更重要的是能力》等；如果選擇人際交往中一份意料之外的誤會、和解與感動(dòng)等內(nèi)容來寫，可以在心中擬題為《比分?jǐn)?shù)更重要的是和諧》《比分?jǐn)?shù)更重要的是陪伴》等?？傊x擇材料貴在一個(gè)“新”字，“像關(guān)卡的稅吏似的百般挑剔”，從而選擇突出中心的材料，選擇真實(shí)而典型的材料，選擇新穎而生動(dòng)的材料。

再次，謀篇布局，構(gòu)思求“巧”。

其一，結(jié)構(gòu)巧安排。

譬如記敘面對“分?jǐn)?shù)”我在“誠實(shí)”中成長這件事，開篇以兩三句話解題為好，說明“我”對“分?jǐn)?shù)”的認(rèn)識程度。行文中間部分應(yīng)詳略得當(dāng)，確定在分?jǐn)?shù)面前“我”堅(jiān)持“誠實(shí)”的心理變化應(yīng)潑墨如云，以突出誠實(shí)帶來的心靈充實(shí)與自豪；而考試作弊偶得高分的敘述則惜墨如金；在每個(gè)場景之前有相應(yīng)的環(huán)境或抒情引入，敘事后有相應(yīng)的點(diǎn)題抒情；結(jié)尾處的情感與感悟的升華應(yīng)以較詳?shù)墓P墨處理，使全文結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出層層深入的布局。

其二，情節(jié)巧安排。

譬如記敘比分?jǐn)?shù)更重要的是陪伴這件事， 或運(yùn)用先鋪墊后對比的寫法，先寫”我”期中考試的分?jǐn)?shù)讓父母不滿意，產(chǎn)生對立或沖突；后寫父母陪伴的溫暖，“我”懂得感恩，與父母消除隔閡，共對困難的溫馨；或以時(shí)間為線索，將時(shí)間跨度較大的“分?jǐn)?shù)”“陪伴”方面的事例“彩線串珠”，并用心理描寫和動(dòng)作描寫來突出“比”的程度，使情節(jié)精致、連貫有巧思。其三，寫議論文也要講究構(gòu)思精巧。譬如把“比……更……”作為論點(diǎn)展開論證，按照“是什么、為什么、怎么樣”的結(jié)構(gòu)模式，并注意論證的層次，切忌平面化展開。

最后，精心打造，語言求“鮮”。

寫這道題，特別要注意語言精美鮮活、出彩出新。要選擇自己最擅長的語言風(fēng)格來寫，或清淡樸實(shí)，或清新自然，或飽含激情，或深沉委婉，或幽默詼諧，用個(gè)性化語言來包裝“比……更……”，讓文章具有強(qiáng)烈的感染力，給讀者，同樣也給閱卷老師留下深刻的印象。