程丹

摘要：聲樂(lè)作品相較器樂(lè)作品而言多出了歌詞這一部分，而歌詞相較曲調(diào)而言它更能直觀地表達(dá)作品的思想情感。在聲樂(lè)作品中歌詞的地位至關(guān)重要，有著無(wú)法替代的地位，一首聲樂(lè)作品既要擁有好的曲調(diào)也要具備好的歌詞。然而，歌詞唱得清晰與否直接影響到觀眾的聽覺享受與對(duì)作品的理解，所以將歌詞表達(dá)清楚顯得尤為重要。而在實(shí)際演唱中，在發(fā)出優(yōu)美聲音的同時(shí)又要將漢語(yǔ)歌詞唱得很規(guī)范并不容易，存在著諸多咬字與吐字的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：咬字吐字；漢語(yǔ)歌曲；美聲唱法

“美聲唱法，又稱美聲歌唱、美聲學(xué)派，17世紀(jì)產(chǎn)生于意大利，它采用喉頭位置較低的發(fā)聲方法和胸腹式聯(lián)合式的橫膈膜呼吸方法，從而產(chǎn)生明亮豐滿、松弛圓潤(rùn)具有金屬色彩、富于共鳴的音質(zhì)?！盵1]它傳入我國(guó)發(fā)展至今已有80多年的歷史，現(xiàn)如今已是我國(guó)高等院校聲樂(lè)教學(xué)的主要方法之一?！耙ё滞伦质侵袊?guó)傳統(tǒng)唱論中對(duì)歌唱技術(shù)的專門稱謂[2]”，在歌唱中的咬字指的是正確的字頭發(fā)音或聲母發(fā)音，依據(jù)所發(fā)字音的需要，使發(fā)音器官處于正確的發(fā)音狀態(tài)，形成適當(dāng)?shù)臍饬髯枇?，正確清晰的把字頭發(fā)出來(lái)。吐字指的是正確的字腹和字尾發(fā)音，具體要看整個(gè)詞拼音的結(jié)構(gòu)長(zhǎng)短。主要指的是咬完聲母以后字腹和字尾的發(fā)音，這是一個(gè)快速向韻母過(guò)度的過(guò)程。美聲唱法的母語(yǔ)是意大利語(yǔ)，它和漢語(yǔ)有著較大的差別。漢語(yǔ)歌曲不像意大利語(yǔ)歌曲那樣容易歸韻，所以我們演唱漢語(yǔ)歌曲的時(shí)候出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的咬字吐字問(wèn)題。

一、演唱漢語(yǔ)歌曲出現(xiàn)的具體咬字吐字問(wèn)題

不管是美聲唱法還是民族唱法亦或是其他唱法，咬字吐字都顯得至關(guān)重要。新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)培養(yǎng)出了一代又一代具有高水準(zhǔn)的歌唱家，所取得的成就也舉世矚目。但是對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)咬字吐字問(wèn)題仍是一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題，尤其是在漢語(yǔ)歌曲中。

（一）字頭不準(zhǔn)

字頭指的是漢字拼音的聲母部分，也就是輔音部分。歌唱時(shí)咬字的第一步非常關(guān)鍵，字頭咬得是否準(zhǔn)確直接關(guān)系到字正與字意，倘若不作好第一步，那么我們?cè)谝婚_始字的發(fā)音就偏離了原意，接下來(lái)我們做的再好也是徒勞。要想表達(dá)歌詞正確的意思，必須正確發(fā)好字頭音。在整個(gè)音節(jié)當(dāng)中字頭是字腹成功的前提，發(fā)好聲母才能使歌詞更加連貫更加圓潤(rùn)具有完整性。

（二）歸韻不清

歸韻也就是我們常說(shuō)的收音。充當(dāng)字尾的母音一般是“i”、“o”、“u”，輔音有“n”、“ng”，若歸韻不到位也會(huì)嚴(yán)重影響字義的表達(dá)，常見的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面。1.歸韻過(guò)重。這樣會(huì)占用下一個(gè)字字頭的時(shí)值，造成字與字之間的銜接不連貫。2.字尾不歸韻，也就是收音不準(zhǔn)確。把整個(gè)字腹的時(shí)間值拉長(zhǎng)了，聽眾聽起來(lái)就好像歌者只唱了半個(gè)字一樣，例如“江”被唱成“家”等等，這樣等同于在篡改歌詞，對(duì)于詞作者來(lái)說(shuō)也是不尊重的表現(xiàn)。3.提早進(jìn)入字尾，字腹的時(shí)間沒唱足。這使得所唱出的字不夠圓潤(rùn)飽滿。

（三）聲調(diào)不正

漢語(yǔ)是一種具有聲調(diào)的語(yǔ)言，有四種基本的聲調(diào)，不同的聲調(diào)能區(qū)分漢字不同的意思。在我們的漢語(yǔ)中存在許多漢字或詞組完全憑借聲調(diào)來(lái)區(qū)別字的意思，所以反復(fù)正確的朗讀歌詞分析其背景意圖對(duì)于正確理解聲調(diào)也很重要。如果我們?cè)诟璩臅r(shí)候聲調(diào)不正確的話往往失之毫厘，卻差之千里。

（四）咬字僵硬

學(xué)習(xí)聲樂(lè)是一個(gè)“自然—不自然—狀態(tài)—自然”的過(guò)程，很多人包括筆者在學(xué)習(xí)聲樂(lè)“不自然”這個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)諸多咬字僵硬的情況，可能是沒有正確理解老師的意思，也可能是過(guò)于模仿，這樣以來(lái)會(huì)造成牙關(guān)節(jié)和相關(guān)肌肉緊繃從而壓迫或拉扯到嗓子，使得在練習(xí)或歌唱時(shí)嗓子負(fù)擔(dān)過(guò)重得不到解放，總是在擂嗓子。這使唱出來(lái)的字顯得非常生硬，若這個(gè)字的音高比較高或是在換聲點(diǎn)，那么演唱者必然會(huì)出現(xiàn)擠嗓子或音高上不去跑調(diào)等問(wèn)題。

（五）鄉(xiāng)音問(wèn)題

所謂“鄉(xiāng)音”指的就是各地的地方方言，是因?yàn)樯畹牡赜颦h(huán)境差異造成，學(xué)好普通話是糾正咬字吐字問(wèn)題的關(guān)鍵。

二、美聲唱法演唱漢語(yǔ)作品存在的誤區(qū)

聲樂(lè)作為一門十分抽象的學(xué)科，學(xué)生難免在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)這樣或那樣的誤區(qū)，如何將這些誤區(qū)化解，需要教師正確的引導(dǎo)及自身反復(fù)實(shí)踐下完成。

（一）過(guò)于注重發(fā)音技術(shù)的練習(xí)

過(guò)于注重發(fā)音技術(shù)的練習(xí)，可以說(shuō)這是一個(gè)觀念的問(wèn)題。我們的聲樂(lè)教學(xué)一般都是從練聲開始有的甚至在初學(xué)前期幾乎都在練聲，這無(wú)形當(dāng)中就讓學(xué)者理解成只要練聲好了就能唱好歌的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。由于我們心中的“執(zhí)念”使得我們只在意歌唱時(shí)聲音的音色、穿透、位置等聲音技巧方面的問(wèn)題，從而忽視了咬字吐字的準(zhǔn)確性，殊不知咬字與吐字也是歌唱要掌握的重要技巧。在演唱時(shí)只注重聲音的展示而不注重咬字吐字，這時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)“音包字”的情況，歌詞含混不清，使得觀眾聽不清演唱者在唱些什么，這樣也就失去了聲樂(lè)用語(yǔ)言表達(dá)思想情感的意義。

（二）不注重漢語(yǔ)咬字吐字規(guī)律的掌握與應(yīng)用

國(guó)內(nèi)有很多學(xué)習(xí)美聲唱法的人，大多以演唱高難度的詠嘆調(diào)來(lái)彰顯自己的唱功高超，卻很少鉆研如何用美聲唱法唱好本民族的歌曲，美聲唱法要想在國(guó)內(nèi)更好地發(fā)展，那么演唱好漢語(yǔ)作品是必不可少的一步。許多老百姓認(rèn)為“學(xué)院風(fēng)”唱法難聽，認(rèn)為“美聲唱法”唱出的漢語(yǔ)歌曲像牛一樣“哞哞叫”，同時(shí)還聽不清唱的是什么，乏味不堪，這些都是由于演唱者忽視了對(duì)漢語(yǔ)發(fā)聲吐字規(guī)律的掌握與應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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