• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      對(duì)小學(xué)體育學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐

      2017-08-05 06:09:04李軍
      新課程·小學(xué) 2017年6期
      關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)方式小學(xué)體育策略

      李軍

      摘 要:小學(xué)生體育教學(xué)在整體教學(xué)上占據(jù)的地位越來越重,新課改更是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)提出了更高的要求。在小學(xué)生體育教學(xué)方面,教師也一直在為學(xué)生尋求更好的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)上獲取更大的進(jìn)步。因此,旨在對(duì)小學(xué)體育學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐進(jìn)行相關(guān)探討。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;學(xué)習(xí)方式;策略

      在不斷的摸索與探究當(dāng)中,小學(xué)體育學(xué)習(xí)方式也在不斷創(chuàng)新變化,在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)這三大方面基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行深層次剖析,并把這些學(xué)習(xí)方式具體運(yùn)用到實(shí)踐中去,進(jìn)行改進(jìn)與突破。下面就從四個(gè)方面對(duì)小學(xué)體育學(xué)習(xí)方式進(jìn)行具體實(shí)踐。

      一、教學(xué)目標(biāo)有層次,學(xué)習(xí)方式追求各不同

      教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行一般以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ),教師在教學(xué)的過程中,先制定好合適的教學(xué)目標(biāo),再根據(jù)設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)來安排教學(xué)活動(dòng)。在本文講述的對(duì)小學(xué)體育學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐中,教師設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)具有層次,從比較小的且容易實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)開始,逐步加大設(shè)置不同層次的教學(xué)目標(biāo)的難度。同時(shí),不同層次的教學(xué)目標(biāo)對(duì)應(yīng)要求的學(xué)習(xí)方式的側(cè)重也會(huì)不一樣,這就需要教師和學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)分析比較。

      例如,教師在給一年級(jí)的學(xué)生上體育課的時(shí)候,開始學(xué)習(xí)“立正、稍息、看齊、鍛煉身體好”這一開篇內(nèi)容時(shí),教師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候就可以分為三個(gè)不同的層次,第一個(gè)層次:概念教學(xué),學(xué)生有對(duì)體育教學(xué)的印象和存在的意義;第二個(gè)層次:學(xué)生掌握立正、稍息、看齊等的正確姿態(tài);第三個(gè)層次:帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握本節(jié)內(nèi)容的姿勢(shì),進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。在具體教學(xué)的時(shí)候,針對(duì)這三個(gè)層次的教學(xué)目標(biāo),就有不同的學(xué)習(xí)方式,如在一開始的時(shí)候,教師鼓勵(lì)學(xué)生理解教學(xué),向?qū)W生傳授體育課的益處,鍛煉身體對(duì)每一個(gè)人的好處,并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)體育課的看法;然后才開始向?qū)W生講解立正、稍息、看齊這三個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作的要領(lǐng);最后在練習(xí)場(chǎng)地教學(xué)生動(dòng)作,讓學(xué)生練習(xí),并注意給學(xué)生適宜的休息時(shí)間,鍛煉學(xué)生整體的協(xié)作能力。在這個(gè)過程中,教師要注意對(duì)學(xué)生不同層次學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo),以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)體育知識(shí)、鍛煉身體做準(zhǔn)備。與此同時(shí),教師在教學(xué)的過程中,要注意教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際,不可過高,充分考慮不同學(xué)生的身體狀況,不強(qiáng)制性要求每一位學(xué)生都要達(dá)到教師設(shè)置的目標(biāo),并客觀正確地看待不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)或練習(xí)方式,使教學(xué)目標(biāo)的完成達(dá)到更為滿意的程度。

      二、教學(xué)內(nèi)容差異大,學(xué)習(xí)方式不求同

      不僅是在小學(xué)體育的教學(xué)過程中,在任何教學(xué)過程中,教學(xué)內(nèi)容都存在著較大的差異,教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過程中,也就更需深刻明白這一點(diǎn)。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,教師采用不同的教學(xué)方法,同時(shí)教師還要鼓勵(lì)或引導(dǎo)學(xué)生采用不同的學(xué)習(xí)方式,以期更好地提高體育學(xué)習(xí)的效率,還有助于發(fā)散學(xué)生的思維,在鍛煉學(xué)生身體、提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生其他方面的能力,下面就以小學(xué)體育中合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式來舉例說明。

      教師在教四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)“小籃球:持球方法和傳球”時(shí),就可以不采用類似于跳遠(yuǎn)、跑步、體操等中采用的單體教學(xué)方式,而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),完成該節(jié)體育課的練習(xí)。例如,在這節(jié)體育課開始的時(shí)候,教師可以隨機(jī)把學(xué)生分為幾個(gè)練習(xí)的小組,先向?qū)W生說明籃球持球和傳球的手法和要點(diǎn),教師向?qū)W生演示幾遍后,讓學(xué)生分組練習(xí),小組內(nèi)互相探討籃球持球和傳球的動(dòng)作方式,并互相練習(xí)監(jiān)督,教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。這樣,就相當(dāng)于教師把體育課堂交給了學(xué)生自己,讓他們?cè)谶@個(gè)過程中足夠放松,積極地進(jìn)行探索,互幫互助,做到新課程理念指導(dǎo)下的合作學(xué)習(xí)、學(xué)生全面發(fā)展的教與學(xué)的理念。同樣,在學(xué)習(xí)一些其他的教學(xué)內(nèi)容時(shí),教師還可以指導(dǎo)學(xué)生采用比賽學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)、情境學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí),進(jìn)行體育鍛煉。

      三、教學(xué)內(nèi)容分學(xué)時(shí),不同階段不同學(xué)

      體育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)同語文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)一樣,教師在教學(xué)過程中很有必要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分學(xué)時(shí)進(jìn)行教學(xué),避免一次性向?qū)W生灌輸過多的知識(shí)或者一次性要求學(xué)生過重負(fù)荷的體育鍛煉。這個(gè)時(shí)候,教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)校的條件以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況對(duì)所要教學(xué)的體育內(nèi)容進(jìn)行分學(xué)時(shí)教學(xué),針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段,采用不同的教學(xué)方法,同時(shí)也逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。

      在小學(xué)體育教學(xué)過程中,教學(xué)內(nèi)容分學(xué)時(shí)、分階段進(jìn)行教學(xué),教師在體育教學(xué)過程中要學(xué)會(huì)把握教學(xué)的整體,設(shè)置整體長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)。例如,教師在教五年級(jí)學(xué)生上冊(cè)體育的時(shí)候,教師可以把本學(xué)期學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容向其進(jìn)行一個(gè)大致的表述,并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度和教學(xué)要求進(jìn)行合理的課時(shí)劃分,分不同的階段循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師還可以根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容的理論性和實(shí)踐性進(jìn)行學(xué)時(shí)的劃分。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性學(xué)習(xí),使學(xué)生扎實(shí)掌握每一階段的內(nèi)容,熟練每一階段體育訓(xùn)練的項(xiàng)目。如,在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“蹲踞式跳遠(yuǎn)”的體育學(xué)習(xí)時(shí),教師可以把其細(xì)致分為理論知識(shí)掌握和訓(xùn)練兩大階段,其中理論部分可分配一個(gè)學(xué)時(shí),訓(xùn)練部分可分配兩個(gè)學(xué)時(shí)。理論學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生主要是聽、領(lǐng)會(huì)與思考;訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí),教師要示范并組織學(xué)生練習(xí),需要學(xué)生的身體平衡和運(yùn)動(dòng)能力,這樣在這次體育學(xué)習(xí)的兩個(gè)階段分別鍛煉了學(xué)生思維能力和體能兩個(gè)方面的能力,學(xué)生也明確了在不階段面對(duì)不同的內(nèi)容時(shí)靈活選取最為適宜的學(xué)習(xí)方式,有效提高了學(xué)習(xí)效率,也為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做了準(zhǔn)備。通過教學(xué)內(nèi)容分學(xué)時(shí)、分階段、不同學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)方式,學(xué)生可以扎實(shí)掌握體育每一階段的內(nèi)容,層次清晰,學(xué)生學(xué)習(xí)或練習(xí)起來也會(huì)更加容易,使小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面邁上了新的階梯。

      四、教學(xué)評(píng)價(jià)重實(shí)質(zhì),不同情況不同評(píng)

      教學(xué)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)和提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑,在小學(xué)體育學(xué)習(xí)方式教學(xué)中,在每一節(jié)體育課,每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)結(jié)束之后,教師都要對(duì)自己的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一個(gè)公正的評(píng)價(jià),教學(xué)評(píng)價(jià)的目的在于教師認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),對(duì)其中的缺點(diǎn)進(jìn)行改正,并正確評(píng)判學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)。在這里我們倡導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)重實(shí)質(zhì),不同情況不同評(píng),也就是說,針對(duì)體育教學(xué)后的評(píng)價(jià),教師不能只停留在淺顯的表面,而應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題的實(shí)質(zhì),使教學(xué)評(píng)價(jià)能真正發(fā)揮實(shí)質(zhì)性作用。

      例如,教師在教學(xué)“武術(shù)基動(dòng)作”時(shí),在“武術(shù)基動(dòng)作”的五個(gè)課時(shí)都結(jié)束之后,教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)體育內(nèi)容的測(cè)試時(shí),發(fā)現(xiàn)測(cè)試結(jié)果不夠理念,絕大多數(shù)學(xué)生都不能清楚記住這五個(gè)武術(shù)動(dòng)作,出現(xiàn)了學(xué)習(xí)新內(nèi)容忘記舊內(nèi)容的現(xiàn)象,這個(gè)時(shí)候,教師就要對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思評(píng)價(jià),反思評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)不是指簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)得出結(jié)果之后就算了,而是要找出其中的原因,即學(xué)生為什么不能記住這五個(gè)動(dòng)作?找出學(xué)生武術(shù)動(dòng)作不規(guī)劃是學(xué)生練習(xí)不到位還是教師自己指導(dǎo)有誤;據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),作為教師是否有必要改變教學(xué)方式等這些問題的原因,并實(shí)行再評(píng)價(jià)再改正的教學(xué)策略,而不是評(píng)價(jià)一次就算了。除此之外,教師還要鼓勵(lì)學(xué)生在這個(gè)過程中說出自己的看法,對(duì)教師教學(xué)的意見以及自己在體育學(xué)習(xí)中遇到的困惑問題,教師必須認(rèn)真聽取和解決。同時(shí),針對(duì)不同的教學(xué)情境、不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)不一樣,對(duì)于那些要求學(xué)生必須掌握的體育項(xiàng)目,教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格進(jìn)行評(píng)價(jià),在教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中,教師面對(duì)學(xué)生還要注意評(píng)價(jià)的語氣和方法,以達(dá)到最大的實(shí)質(zhì)性效應(yīng)。

      總之,在對(duì)小學(xué)體育學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐中,以小學(xué)生為中心,提高小學(xué)生的身體素質(zhì)為宗旨,根據(jù)教學(xué)實(shí)際不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,教師熟練掌握教學(xué)的每一項(xiàng)內(nèi)容,并對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)進(jìn)行具體合理的安排,以最大限度地提高體育教與學(xué)的質(zhì)量,使這些學(xué)習(xí)方式具有實(shí)踐意義。

      猜你喜歡
      學(xué)習(xí)方式小學(xué)體育策略
      例談未知角三角函數(shù)值的求解策略
      我說你做講策略
      高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的具體策略
      關(guān)于新課改下的高中政治教學(xué)的思考
      淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
      考試周刊(2016年86期)2016-11-11 08:13:38
      中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新研究
      考試周刊(2016年85期)2016-11-11 01:10:13
      數(shù)據(jù)庫課程微課設(shè)計(jì)及應(yīng)用
      構(gòu)建游戲課堂加強(qiáng)體育快樂教學(xué)的探究
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 12:01:17
      基于快樂教學(xué)的投擲課教學(xué)研究
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:54:10
      快樂體育教學(xué)策略探討
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:13:05
      本溪市| 淮滨县| 绥德县| 靖州| 昭苏县| 西华县| 商南县| 滦平县| 阿拉善盟| 金门县| 无为县| 南乐县| 稻城县| 合作市| 云浮市| 勐海县| 蓝田县| 隆子县| 玛曲县| 宁陵县| 丹东市| 炉霍县| 璧山县| 沾化县| 宁德市| 望都县| 会理县| 平度市| 巴林右旗| 绥江县| 霍邱县| 韶关市| 通榆县| 望谟县| 嵊泗县| 左贡县| 青阳县| 宜兰县| 三门县| 锦屏县| 山西省|