牛津1A M3 U2 In the fruit shop（P1）教學(xué)設(shè)計

黃林平

一、教材與學(xué)情分析

【教材分析】

本單元主要圍繞 “購物”這一話題展開，學(xué)習(xí)常見的有關(guān)水果的英語單詞和與此有關(guān)的日常用語。本單元圍繞這一話題，在文本中設(shè)計了貼近生活的語言情景，教學(xué)生如何表達自己想購買的食物以及購買的數(shù)量，能根據(jù)購買清單進行簡單的購物對話。

【學(xué)情分析】

本單元的教學(xué)對象是小學(xué)一年級剛學(xué)習(xí)英語不久的學(xué)生。一年級的學(xué)生對英語有著強烈的好奇心和愛玩、愛表現(xiàn)，課堂上教師可抓住學(xué)生好動的特點，多給學(xué)生創(chuàng)造參與活動的機會。但他們沒有基礎(chǔ)，不喜歡枯燥單一的學(xué)習(xí)方式，注意力容易分散，這就要求老師吸引學(xué)生的注意力，用不同的方式，滾動復(fù)習(xí)已學(xué)的語言，“換湯不換藥”去鞏固課堂內(nèi)容。

二、目標(biāo)與重難點

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力：

1.能聽、說、認、讀apple，orange，pear，peach這四個單詞。

2.能辨別單詞，并準確辨識相應(yīng)水果的數(shù)量。

3能聽懂、會說：“How many ...？...apples，please”等，并在實際情景中進行運用。

4.能正確模仿錄音中的語音、語調(diào)，練習(xí)自然的發(fā)音。

文化與情感：

學(xué)會根據(jù)購物清單購買自己需要的食物。

學(xué)習(xí)策略：

交流時注意傾聽；能積極運用所學(xué)英語進行情景交流。

【教學(xué)重難點】

重點：1.能正確認讀新詞apple，orange，pear，peach等詞匯。

2.能正確運用“How many...？”詢問水果的數(shù)量。

難點：在情景中運用所習(xí)得的語言進行交際。

三、教學(xué)準備

教學(xué)課件、錄音、水果圖片和詞卡。

四、教學(xué)設(shè)計

Step 1 Warm-up

Show Kitty and ask some questions.

T：How many books/ pencils/rubbers/... in Kittys classroom？

S：Four books. S1：Six rulers.

設(shè)計意圖：介紹本課時的主角Kitty，導(dǎo)入語境教學(xué)。復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識，為引出新知識做好鋪墊。

Step 2 Presentation& practice

1.T：Kitty is in the fruit shop.（Show Kitty in a fruit shop.）

And she wants to buy something. Look at this shopping list. Lets listen and get it.

First learn new words by listening.

T：Which fruit does Kitty like（喜歡）？

S：Apple，orange

設(shè)計意圖：聽文本，找出Kitty 需要哪些水果，初步感知水果的單詞。

2. Teach new words with cards and pictures.

T：Look，apple，apple. Its a red red apple.

S：Apple，apple. Its a red red apple.

3.Learn other fruit words and write on the blackboard.

設(shè)計意圖：通過課件、圖片等直觀刺激，強化效果。

Step 3 Consolidation& Extension

1.T：This is an apple tree and count together.（count apples while the apples falling.）

Learn the chant first. Then work in 4 while learning with fingers.

設(shè)計意圖：“唱一唱”活動充分調(diào)動了學(xué)生的表演欲，有利于激活課堂教學(xué)。

2.T：Look，Kitty wants fruits. How many does she buy？ Listen，finish the shopping list.

設(shè)計意圖：讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)的句型how many...？和數(shù)量的表達，并熟悉句型“...apples，please”，為下一步教學(xué)做鋪墊。

五、作業(yè)設(shè)計

1. Listen and read dialogue.

2. Make a new dialogue with your parents.

六、教學(xué)反思

我所執(zhí)教的是1 A M 3 U 2 In the fruit shop 的第一課時，話題為：In the fruit shop新授 4個水果類單詞apple，orange，pears and peach及句型：How many...？和...please。

低年級英語教學(xué)要重視培養(yǎng)興趣，只有他們感興趣的東西，他們才愿意去學(xué)，才能學(xué)得最快。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我將主線人物設(shè)置了Kitty 這個學(xué)生熟悉又可愛的形象，貫穿整個教學(xué)過程。在presentation 環(huán)節(jié)改變傳統(tǒng)問答形式，聽Kitty 的購物清單融入所創(chuàng)設(shè)的情境中，由Kitty 來說，學(xué)生來聽，呈現(xiàn)新的單詞。在新授句型時一起玩購物游戲，鞏固M 3 U 1 Numbers 的知識點。隨后“唱一唱”活動充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的熱情。最后配音，來到fruit shop的購物環(huán)節(jié)，來操練課本的重點會話內(nèi)容。這樣的設(shè)計充分調(diào)動學(xué)生的積極性，教學(xué)效果良好。

從學(xué)生的反饋中看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成，大部分學(xué)生在最后的dub for Kitty環(huán)節(jié)，能夠基本運用所學(xué)知識來購買自己喜歡的水果和所需的數(shù)量。基礎(chǔ)好的學(xué)生能運用新學(xué)知識，輔以形象生動的動作，熟練輸出。基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生借助圖片和教師的提升，順利完成語段的輸出。整節(jié)課課堂氣氛活躍。

基于實際生活運用需要，課堂容量再擴大一些，可拓展其他水果單詞，讓學(xué)生在課堂上獲取最大的信息和知識，有利于學(xué)生的發(fā)展。