黃君麗

（湖南省藍山縣教育局學前教育中心）

摘 要：隨著科學技術的進步生活水平的提高，人們不斷加大對大自然的索取，環(huán)保意識不強，環(huán)保問題一直是人們關注的話題。幼兒是未來的主人，我們應該從小培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，幫助他們積極參與保護環(huán)境。幼兒園是幼兒啟蒙的場所，對幼兒以后的發(fā)展起到關鍵的作用，將從以下三個方面進行討論如何培養(yǎng)幼兒時期環(huán)保意識及行為習慣的養(yǎng)成。

關鍵詞：幼兒；環(huán)保意識；環(huán)保小護士

“環(huán)境保護是一項崇高的事業(yè)，是‘積德的事業(yè)”。幼兒時期的思想與行為的培養(yǎng)對他們以后的成長起到了很大的作用，幼兒是祖國的花朵，是祖國的希望，他們已經對社會有了初步的認識與了解，據研究，幼兒園教育成為孩子們以后發(fā)展的重要組成部分，不僅可以提前培養(yǎng)孩子的興趣發(fā)展，還能讓孩子剛接觸社會就有一定的道德養(yǎng)成，因此必須加強對幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng)，如何才能激發(fā)幼兒對周圍世界的了解？應該讓他們感受環(huán)境也需要人類的保護，使他們從小就萌發(fā)對世界的愛和憐惜，激發(fā)愛護生態(tài)、保護環(huán)境的意識，成為一個可愛的環(huán)保小衛(wèi)士。

一、讓幼兒認識環(huán)境的重要性

環(huán)保問題一直是我們人類生存必須所重視的問題，也是人類文明的體現。因此，我們應該從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識。

幼兒對世界充滿懵懂，對大自然的探索有著強烈的愿望。例如，他們會經常問大人各種各樣稀奇古怪的問題，并且想從大人口中得到答案，所以我們應該培養(yǎng)他們對探索世界強烈求知的渴望。我認為，首先我們應該培養(yǎng)幼兒的認知環(huán)境。環(huán)境給孩子們留下什么樣的印象，在以后他們的生活學習中就會起到什么樣的影響，因此，作用的重要性可想而知。教師可以采取很多措施激發(fā)幼兒的學習興趣，把環(huán)保意識融入每一個學科。

例如，在課堂上，讓他們去呼吸新鮮空氣感受大自然的味道；當花朵盛開時節(jié)讓小朋友們去發(fā)現花的五彩斑斕、姹紫嫣紅；去聞聞花香，感受他，他們大自然的美好和神奇，從而愛上大自然。再讓他們去感受環(huán)境遭到破壞后各種事物的變化，藍藍的天空不見了、清清的河水不見了、綠綠的草地也不見了……讓孩子們認識到保護環(huán)境對大自然的重要意義，環(huán)境的破壞對大自然有著怎樣的嚴重傷害。

還可以在體育課時，讓幼兒給花草樹木澆水，讓他們真正參與保護行動，從中真正了解大自然熱愛大自然，更重要的是懂得保護大自然的重要性，從而養(yǎng)成環(huán)保行為習慣。

二、讓幼兒走進大自然，了解大自然，培養(yǎng)他們對動物和植物的關愛之心

大自然是人類賴以生存的地方，沒有大自然就沒有我們人類的存在，我們應該從小樹立保護環(huán)境的意識，讓幼兒真正意義感受大自然，了解大自然的魅力，激發(fā)幼兒對大自然中存在的東西進行求知的渴望，增加大自然與他們的感情。例如，等到花開季節(jié)，帶著孩子去感受花的美，花的鮮艷；帶著他們去海邊玩，讓他們感受水的溫度以及夕陽照耀在海里時的美景；帶著他們去動物園玩，讓他們進一步與動物接觸，了解動物也是有感情的，也會經歷生老病死，會經歷別人的屠殺給它們帶來的殘忍，讓幼兒的親身體驗去增加與動物之間的感情，了解人與動物之間有著親密的關系。通過各種各樣的親身體驗感受到自己無時無刻不在與大自然打交道，無時無刻離不開環(huán)境，逐漸培養(yǎng)人類與大自然之間的情感，人之所以增強了保護大自然的意識，因為保護大自然就是在保護我們自己。

三、身邊的每一件小事都讓幼兒感受到環(huán)保的意識

如果想讓幼兒了解人類與自然的關系，我們應該從身邊的小事做起，讓身邊的每一件小事都能讓他們感受到環(huán)保的意識。例如，我們可以把“變廢為寶”的理念融入課堂教育當中，讓小孩對廢舊的東西有想象空間，把他們改裝成其他物品還能繼續(xù)使用，這樣既可以培養(yǎng)幼兒的思維想象能力，又可以培養(yǎng)他們的環(huán)保理念。改裝后還可以循環(huán)利用，例如易拉罐改裝后可以拿回家當花瓶繼續(xù)使用，一方面可以減少額外買花瓶的費用，勤儉節(jié)約，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，另一方面可以減少對環(huán)境的污染，提高幼兒的環(huán)保意識，增強環(huán)保理念，對幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣有很好的促進作用。

本文結合多年的教學管理經驗，對淺析幼兒環(huán)保意識及行為習慣的培養(yǎng)展開了探討，具體指出了要正確認識“讓幼兒認識環(huán)境的重要性、讓幼兒走進大自然，了解大自然，培養(yǎng)他們對周圍動物和植物的關愛之心、每件小事都讓幼兒感受到好的環(huán)保意識，利用這些教學方法可以讓幼兒更積極、更快樂地參與環(huán)保行動，培養(yǎng)他們在以后的社會生活中愛護大自然，珍惜大自然，為以后樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。

孩子是祖國的花朵，只有正確的三觀才能讓我們社會發(fā)展的越來越好，所以我們應該加強對幼兒教育的管理，提高孩子們保護大自然的意識，減少他們以后的人生中對環(huán)保意識和環(huán)保行為缺乏而影響到以后的發(fā)展，以上觀點就是對幼兒教育階段環(huán)保意識及行為習慣的培養(yǎng)作出的分析和探討，希望從事幼兒教育的老師們給予意見，給祖國未來的花朵帶來更好的教育。

參考文獻：

[1]陳幗眉.學前兒童發(fā)展心理學[M].北京師范大學出版社，1995.

[2]王鳳.公眾參與環(huán)保行為影響因素的實證研究[J].中國人口資源與環(huán)境，2008（6）.

編輯 司 楠