方志彬

中圖分類號：G625 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）14-0117-01

“同學們，時間過得真快，一晃就是六年?；貞浧鹆甑膶W習生活，相信我們都笑過、哭過、愛過、恨過，剛剛品嘗到了學習生活的酸甜苦辣咸。但小學只是我們學習生活的第一道門檻，我們即將跨入另一道更高的門檻，開始新的學習和生活。在你們跨出這道門之前，有什么想對老師說的，全倒出來吧！想什么，就寫什么，但一定是心里話，這樣我們才能做得更好！”

一個女生說：“老師，沒什么可寫的，什么也不想說！”

一個男生說：“老師，我不會寫，只會唱！”

師：“六年了，就真的的什么也沒有？那只能說明我太失敗了！”

又一個男生說：“老師，寫歌詞，行嗎？”

師：“只要是心里話，寫什么都行，但一定別忘了寫上你的名字，你們都是一座金山，只是還沒有被發(fā)掘，說不定20年后，有人成為歌唱家、企業(yè)家、舞蹈家什么的，真的！到時候回過頭來看看你們贈給老師的留言，多有意義！我保存你們的親筆簽名，多有價值，是吧！所以，一定要寫，并簽上你們的名字，要不，不值錢。所以，你們一定要成名，這樣我才不會白留你的留言，每個人都要寫，別小氣，別舍不得一張紙，就算送老師一張紙做個紀念，都舍不得嗎？”

在我的不斷激勵下，全班46名學生紛紛動起筆來。事后，我一一作了梳理，其中有幾張留言，讓我看了既欣慰又傷心。小杰說：“六年了，眼看我們就要進入向我們招手的中學校門，趁這個機會，想把我對老師說的全部說出來——老師，這六年來，您給予了我們許多豐富的知識，您教育了我們這么多年，我一定記得您的名字，長大后我一定會來報答您，我敬愛的老師：謝謝您！給了我許多收獲，就讓我再次說聲再見！”小萌寫道：“六年的學習生活多姿多彩，還記得我們剛剛進校時分到您的班，您用那雙溫暖的大手，幫我拉拉鏈。您不僅和藹可親，而且教學很有方法，只要我們有一點進步，您就給予我們充分肯定，時時鼓勵我們繼續(xù)加油！做好了，就會得到您親手做的小紅花，雖然那只是個假的，但也會讓我們感到很高興。時間走得這么快，轉眼就是六年了，不久將離開老師和母校，離開您我真的舍不得，舍不得你的微笑，舍不得解悶的語文課?！?/p>

像這樣寫得讓我心花怒放，心里暖暖的，占絕大多數(shù)。但有些同學寫得讓我無地自容，慚愧有余。無名：“我去上學校，花兒對我笑，太陽說早早早，你為什么背上炸藥包。我去炸學校，校長不知道，點著火，趕緊跑，轟的一聲學校不在了?！卑攲懙溃骸拔乙堰@學校改成黑網(wǎng)吧，當個黑老板，玩一點爆破模式，玩QQ飛車?！毙∑綄懙溃骸斑@學校有美術課上不了，有體育課上不了，太無聊了?！边€有同學寫道：“這所學校太窄了，空氣不清爽，房子多，能不能有些花草樹木，場地寬一點。”

看著這些稚嫩的童言，我懷著忐忑的心情，努力地回憶著“三尺講臺”走過的每一步，時而幸福，時而憂傷，時而捫心自問，到底教育是什么？是喚醒，是發(fā)現(xiàn)。是呀，教育是一種喚醒，是一種發(fā)現(xiàn)，是用人格來度量，是用仁愛來體會。正如：蘇霍姆林斯基說：“請記住，教育——首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地觸及年輕的心靈?！比欢?，我們教育關注了他們成長的需要嗎？沒有。也許，尋找和諧才能解決學生成長的煩惱，方能在學生心靈深處留下一段美好的記憶。