陳進軍

摘 要：河海大學(xué)在普通高校國防教育實踐中遵循傳承與創(chuàng)新的思想，開展了有效的國防教育路徑探索工作，形成了以軍事文化建設(shè)為引領(lǐng)，“深化國防生軍旅文化特色建設(shè)，堅守軍事課課程文化陣地建設(shè)，開拓國防活動行為文化拓展建設(shè)，堅持提升國防科研學(xué)術(shù)文化和軍事競賽競技文化”的新型“3+2”國防教育特色路徑，實踐效果較好。

關(guān)鍵詞：國防教育；路徑；河海大學(xué)；特色路徑

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）27-0008-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.003

我國普通高校國防教育工作經(jīng)過三十多年的發(fā)展，已經(jīng)進入全面深入階段，國防教育路徑探析已成為重要發(fā)展思路。河海大學(xué)國防教育過程中結(jié)合“校情”，主動出擊，在實踐中形成了以軍事文化建設(shè)為引領(lǐng)，“深化國防生軍旅文化特色建設(shè)，堅守軍事課課程文化陣地建設(shè)，開拓國防活動行為文化拓展建設(shè)，堅持提升國防科研學(xué)術(shù)文化和軍事競賽競技文化”的新型“3+2”國防教育特色路徑，既高質(zhì)量地開展了國防教育，又豐富了校園文化，一舉多得。

一、堅持以軍事文化引領(lǐng)國防教育工作

軍事文化是一種氛圍。河海大學(xué)是一所具有良好軍事傳統(tǒng)的學(xué)校，是我國第一所招收海軍國防生的普通高校，現(xiàn)有海軍國防生、武警國防生500多人。國防生在校規(guī)模為全國地方高校之最，國防生每日的軍事訓(xùn)練活動已成為學(xué)校一道獨特的風(fēng)景，國防生們的形象已深深感染者河海學(xué)子。在河海大學(xué)，軍事氛圍已成為校園文化氛圍的重要組成部分，這樣的軍事文化氛圍對普通學(xué)生的內(nèi)心在潛移默化中產(chǎn)生了積極的影響，促動河海學(xué)子們積極向上，做一個愛國、愛民、愛家的新時代青年。

軍事文化是一種傳承。河海大學(xué)擁有較長的軍旅文化傳統(tǒng)，軍事文化建設(shè)有著歷史傳承的現(xiàn)實優(yōu)勢。水安全是有史以來人類安全的重要組成部分，河海大學(xué)作為我國水利院校派頭兵，與我國水安全及國家安全緊密相連。河海大學(xué)歷時五十余載，堅持建設(shè)軍旅校園文化建設(shè)，碩果累累。河海大學(xué)80年代始，堅持開設(shè)軍事課程，課程建設(shè)水平不斷提升。如此傳承，造就了河海的軍事文化，并不斷傳承開來。

軍事文化是一種動力。軍事文化不僅僅是抽象、概括和提煉，也是一種有力的導(dǎo)向，能促使人克服困難、積極向上，是一種積極的符號。廣大學(xué)子可以在學(xué)校的軍事文化影響下，調(diào)整自己的人生觀、世界觀、價值觀，對自己的人生進行系統(tǒng)的定位，給自己的人生增加活力，使自己的人生充滿動力。

以軍事文化建設(shè)為引領(lǐng)，將軍事文化符號全面融入國防教育，讓國防教育豐富學(xué)校軍事文化內(nèi)涵，讓軍事文化成為學(xué)校國防教育的文化引領(lǐng)，使國防教育具有明確的時代感、真實性和代表性，在國防教育的角度、力度、深度上著力開拓，使其發(fā)揮啟迪、教育、感召和激勵功能，這是一條與眾不同的校園文化建設(shè)之路。

二、堅持三項文化常規(guī)建設(shè)，做到以在校生為主要對象，并服務(wù)社會

1.深化國防生軍旅文化特色建設(shè)，打造河海大學(xué)軍旅特色。2004年，河海大學(xué)與中國人民解放軍海軍簽訂了《海軍依托河海大學(xué)培養(yǎng)軍隊干部協(xié)議書》，成立了“中國人民解放軍駐河海大學(xué)后備軍官選拔培訓(xùn)工作辦公室”，確定每年從普通中學(xué)應(yīng)屆高中畢業(yè)生中招收錄取和從高校在校生中考核選拔一批國防生，由軍隊資助完成學(xué)業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后直接到海軍擔(dān)任軍官。2012年開始增招水利水電專業(yè)武警國防生，國防生在校生總數(shù)突破500人。河海大學(xué)國防生的長期存在，使得河海大學(xué)具有了濃厚的軍旅校園氛圍，給河海大學(xué)打上了鮮明的軍旅文化特色。加強河海大學(xué)國防生隊伍建設(shè)，是河海大學(xué)國防教育的重要特色。

2.堅守軍事課課程文化陣地建設(shè)，服務(wù)河海大學(xué)普通學(xué)生。按照教育部、總參謀部、總政治部《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》（06修訂版）要求，河海大學(xué)堅守軍事課教學(xué)陣地，打造具有河海特色的軍事課課程文化陣地，服務(wù)普通學(xué)生，教學(xué)成效顯著，學(xué)生受益良多。學(xué)校成立了專門負責(zé)學(xué)生軍事技能訓(xùn)練及國防教育常規(guī)工作的人民武裝部，積極規(guī)范開展軍事技能訓(xùn)練工作，并創(chuàng)造性地將“軍方教官、國防生、大一新生”進行有機整合，由軍方教官主訓(xùn)、國防生幫訓(xùn)、大一新生受訓(xùn)，有效提高了軍訓(xùn)成績。學(xué)生按照教育主管部門要求，專門設(shè)立軍事教研室，并招聘4名專職教師專門從事軍事理論課程及軍事類選修課教學(xué)工作，教師們專研教學(xué)方法，進行了卓有成效的教學(xué)改革，課堂教學(xué)不斷深入，教學(xué)效果顯著，深受學(xué)生們歡迎。

3.開拓國防活動行為文化拓展建設(shè)，造福河海大學(xué)學(xué)生終身。河海大學(xué)專門成立了國防教育科，與武裝部協(xié)同工作，并成立了多個軍事類學(xué)生社團，引導(dǎo)學(xué)生開展國防教育活動，使得國防教育活動保質(zhì)保量，改變了國防教育受課程限制的狀況，大大拓展了國防教育的活動空間，使得學(xué)生在國防活動中再次接受國防教育，并保持了課程教育的成果。

三、堅持兩項文化效應(yīng)建設(shè)，不斷提供內(nèi)涵支撐，并擴大影響

1.堅持國防科研學(xué)術(shù)文化持續(xù)提升，為國防教育提供理論支持。高校國防教育與其他課程同樣，其地位地鞏固和提升不僅需要抓好常規(guī)教學(xué)工作，還需要科研帶動。學(xué)校國防教育工作者在做好常規(guī)工作的情況下，積極開展科學(xué)研究，形成了較為濃厚的學(xué)術(shù)文化氛圍，已承擔(dān)或正在研究十多項各級科研項目，學(xué)術(shù)成果較為豐富，包含有師資隊伍建設(shè)、教學(xué)方法改革、組織行為研究等多個領(lǐng)域，在江蘇及全國都形成了一定的影響，為學(xué)校國防教育可持續(xù)發(fā)展提供了更好的理論內(nèi)涵和行為指引。

2.堅持軍事競賽競技文化持續(xù)提升，為國防教育擴大社會影響。河海大學(xué)打破國防教育常規(guī)思維束縛，積極開展軍事體育相關(guān)競技活動，取得了較好的競技成績，形成了軍事競技文化氛圍，有效擴大了國防教育的社會影響。學(xué)校形成了三大軍事競技模塊。一是以國防生為主體參加的軍方競賽，包括我軍相關(guān)領(lǐng)域的軍事專業(yè)技能大賽；二是由學(xué)校組織的國旗護衛(wèi)隊、軍樂隊、定向越野隊、步槍隊等參加的專業(yè)比賽；三是由國防教育工作者參加的教學(xué)技能比賽及論文比賽。三大模塊相得益彰、相互交融，有效提升了我校的軍事競技文化氛圍，擴大了國防教育的影響。

參考文獻：

[1] 張鎮(zhèn)華， 張雨宸.促進我國高校國防教育與民族精神發(fā)展建設(shè)的路徑[J]. 課程教育研究，2016（7）：82-83.

[2] 彭榮礎(chǔ).課程與學(xué)科抉擇：高校國防教育發(fā)展路線審視[J]. 廈門大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2017（2）：149.