沈佳楠

“本周英國概況課因故調(diào)到周四上午第一節(jié)，由赫老師來給大家代課……”我輕聲念著通知，抿嘴笑了起來。

果然，群公告一出，手機立刻嗡嗡振動起來，“喜大普奔”的氣息簡直要溢出屏幕。

赫老師是我們班上學期的高級語音課老師，專業(yè)水平高，授課方式靈活，朋友圈里毫不高冷，常常給同學們點贊，深受大家愛戴。她身量不高，聲音悅耳，平日里神采奕奕，笑起來尤為爽朗。她身上有一種很多老師缺少的青春活力，與我們交流也如同齡好友般自然，以至于我知道她實乃“60后”時著實吃了一驚。

作為首屆外交部翻譯司與外交學院英語系共同開設(shè)的外交翻譯專訓班，我們的課程設(shè)置與培養(yǎng)方案與眾不同，任課教師也都優(yōu)中選優(yōu)，由教授英國概況與高年級口譯的赫老師來給我們這20個大一新生講授最基礎(chǔ)的語音知識，實屬幸運。

開學第一節(jié)課，赫老師一開口，我就喜歡上了她的英音：標準，優(yōu)美，帶著BBC式的播音風格。除了說得好，赫老師對發(fā)音原理和位置的把握也十分精準，往往一針見血地指出我們的問題并給出相應(yīng)的解決方案。上她的課，無異于享受。

開學不久，各色英語演講比賽就陸續(xù)來臨了。第一次是外研社演講賽校內(nèi)選拔，主題為“溝通令世界美好”。我在比賽當天才寫好演講稿，上臺磕磕巴巴背了一番，看著評委赫老師一直低頭寫評語，仿佛有一碗濃濃的黃連湯澆在心頭……毫無疑問，這次比賽，我什么成績也沒有拿到。

這天晚上，我翻來覆去地想著自己比賽時的窘?jīng)r，又是羞愧，又是難過。這樣的表現(xiàn)，怎么能讓我實現(xiàn)今后的目標？改變，一定要從自身開始，思前想后，我決定去請教和藹又專業(yè)的赫老師。幾天后上語音課時，我鼓起勇氣咨詢，不想?yún)s收到了好一番安慰：“你主要是稿子不熟練，寫得也有點問題，語音是好的，下次調(diào)整一下就行。”赫老師指出，演講稿不管是故事還是論述，不論是想象還是邏輯，都要清晰明了，使聽眾容易理解、接受。聽老師說完，我豁然開朗，決心好好把握她所說的“接下來的機會”。

很快，主題為“大學與人生”的新生演講比賽開始了。這一次，我遵從了赫老師的囑咐，在演講稿中寫道自己原本一心要走文學道路，機緣巧合來到外交學院，此后的人生軌跡也將因此而轉(zhuǎn)變，對此我欣然接受，并心懷期待。最后，我獲得了亞軍，既高興又忐忑地去同赫老師交流。她毫不吝嗇地表揚：“很不錯！進步不小?！彼J為我需要加強表達能力與演講技巧，這也是我與冠軍的差距所在。

半個月后，“21世紀杯”演講比賽校園落地賽也啟動了。這回，我請赫老師幫忙看了演講稿，她說文字方面沒有問題，并對立意給予了肯定。不過，比賽中，我對主題發(fā)起的挑戰(zhàn)只得到了部分評委的支持，最后獲得三等獎。赫老師對我扼腕道：“這篇稿子我很喜歡呀！你現(xiàn)在的演講水平，從寫稿到表達，都比剛開始好太多了，明年就看你的了！”我很是欣喜，同時又滿懷感激。如果不是她，我絕不會在短時間內(nèi)擁有這樣長足的進步。

我的高中好友決定申請牛津大學，托我翻譯她語文老師所寫的推薦信。這封信極具筆力，但有些言辭非常不容易翻譯，我抱著試一試的心態(tài)向赫老師求助。赫老師看了卻說：“這路子不對，主要是沒有闡述學生的學習成績、課堂表現(xiàn)、實踐活動等，外國人不明白?！彼o我發(fā)了自己為學生寫的推薦信以供參考，建議我們修改。我趕緊和好友商量，終于在次日定下了英文稿，又發(fā)給赫老師，得到了她的認真回復(fù)。幾個月后，好友順利被牛津大學錄取，我與赫老師分享這一喜訊。赫老師連聲說：“真是好消息！”我就像在和朋友分享成功的喜悅般，和老師交換了一個心照不宣的眼神。

一個學期過后，赫老師不再為我們授課。但路上遇到時，她仍會溫和地問我：最近怎么樣？壓力大不大？令我感動不已。父親曾教育我：得一良師，足以改變一生。赫老師的笑容與鼓勵，如陽光般溫暖人心，散發(fā)著指引前路的光輝。

我很慶幸自己當初的主動，收獲了這份彌足珍貴的“忘年交”。